Medidas educativas para NEE
NEcesidades
Inclusión y alumnado
Educacion
necesidades educativas especiales
Educacion especial
Discapacidad
inclusión e integración
Diversidad
NEE
Salud física
- Es esencial para la integración en la sociedad.
- Permite llevar una vida activa y satisfactoria.
- Incluye condiciones como buena alimentación, ambiente seguro y atención sanitaria.
Autonomía
- Capacidad para tomar decisiones, formular objetivos y actuar en consecuencia.
- Implica comprensión de uno mismo, del entorno y de la cultura.
- Depende de las oportunidades que la sociedad brinda para participar y desarrollarse libremente.
Necesidades humanas básicas según Doyal y Gough (1992)
Evolución de nee
El concepto de NEAE evolucionó de NEE (LOGSE, 1990) para alumnos que necesitan apoyos especiales, a NEAE (LOE, 2006) incluyendo discapacidad, trastornos de conducta, inmigrantes y superdotados, y la LEA (2007) añadió a estudiantes en desventaja social, económica o cultural.
educación
A través de la educación, las personas logran autonomía, salud, equilibrio psicológico y participación social. Además, permite el desarrollo personal, social y moral, transmitiendo valores y actitudes que fortalecen la convivencia y la justicia.
La escuela inclusiva valora al alumnado con necesidades especiales como miembros plenos de la comunidad, considerando su discapacidad como una característica, no como un defecto.
- El alumno es considerado en sus características y necesidades.
- El currículo se adapta al alumnado, promoviendo igualdad de oportunidades.
- Se fomentan aprendizaje cooperativo, ayuda mutua y habilidades para la vida.
- Los apoyos y recursos son elementos para responder adecuadamente a las necesidades.
- La inclusión se concreta en la práctica y el contexto del centro educativo, no se impone desde fuera.
discapacidades que requieren educación especial:
- Intelectual – leve, moderada, grave, profunda
- Auditiva – hipoacusia, sordera profunda
- Visual – baja visión, ceguera
- Motórica / física
- Lenguaje / habla
- Trastornos del desarrollo – autismo, trastornos de la personalidad
- Problemas emocionales graves
- Trastornos de aprendizaje
- Discapacidades múltiples
También se distingue según duraciónPermanentes: intelectual, física, visual, auditiva, autismo, superdotados Transitorias: aprendizaje, conducta
Factores de diversidad
Físicos:
- Diferencias de sexo.
- Edad cronológica
- Desarrollo corporal
Socio-culturales:
- Diferencias de origen social, cultural o geográfico.
- Costumbres, valores, rasgos, lenguajes o tradiciones distintas.
Académicos:
- Capacidad de aprendizaje
- Conocimientos previos antes de iniciar un nuevo aprendizaje.
- Motivación
Discapacidad
Situación que resulta de la interacción entre una persona y su entorno, cuando existen limitaciones en la actividad o restricciones en la participación debido a factores individuales (físicos, mentales o sensoriales) y contextuales (sociales o ambientales).
Medidas educativas
Optatividad: Elegir materias según intereses y necesidades. Adaptaciones curriculares y diversificación: Ajustar el currículo a capacidades y edades. Permanencia o reducción de curso: Según desempeño académico. Planes de compensación y programas de garantía social: Apoyo a alumnado desfavorecido o con dificultades, incluyendo preparación para el trabajo.
necesidades educativas especiales
Susana Armenta Ramirez
Created on October 31, 2025
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Medidas educativas para NEE
NEcesidades
Inclusión y alumnado
Educacion
necesidades educativas especiales
Educacion especial
Discapacidad
inclusión e integración
Diversidad
NEE
Salud física
- Es esencial para la integración en la sociedad.
- Permite llevar una vida activa y satisfactoria.
- Incluye condiciones como buena alimentación, ambiente seguro y atención sanitaria.
AutonomíaNecesidades humanas básicas según Doyal y Gough (1992)
Evolución de nee
El concepto de NEAE evolucionó de NEE (LOGSE, 1990) para alumnos que necesitan apoyos especiales, a NEAE (LOE, 2006) incluyendo discapacidad, trastornos de conducta, inmigrantes y superdotados, y la LEA (2007) añadió a estudiantes en desventaja social, económica o cultural.
educación
A través de la educación, las personas logran autonomía, salud, equilibrio psicológico y participación social. Además, permite el desarrollo personal, social y moral, transmitiendo valores y actitudes que fortalecen la convivencia y la justicia.
La escuela inclusiva valora al alumnado con necesidades especiales como miembros plenos de la comunidad, considerando su discapacidad como una característica, no como un defecto.
discapacidades que requieren educación especial:
También se distingue según duraciónPermanentes: intelectual, física, visual, auditiva, autismo, superdotados Transitorias: aprendizaje, conducta
Factores de diversidad
Físicos:
- Diferencias de sexo.
- Edad cronológica
- Desarrollo corporal
Socio-culturales:- Diferencias de origen social, cultural o geográfico.
- Costumbres, valores, rasgos, lenguajes o tradiciones distintas.
Académicos:Discapacidad
Situación que resulta de la interacción entre una persona y su entorno, cuando existen limitaciones en la actividad o restricciones en la participación debido a factores individuales (físicos, mentales o sensoriales) y contextuales (sociales o ambientales).
Medidas educativas
Optatividad: Elegir materias según intereses y necesidades. Adaptaciones curriculares y diversificación: Ajustar el currículo a capacidades y edades. Permanencia o reducción de curso: Según desempeño académico. Planes de compensación y programas de garantía social: Apoyo a alumnado desfavorecido o con dificultades, incluyendo preparación para el trabajo.