necesidades educativas especiales

Medidas educativas para NEE

NEcesidades

Inclusión y alumnado

Educacion

necesidades educativas especiales

Educacion especial

Discapacidad

inclusión e integración

Diversidad

NEE

Salud física

• Es esencial para la integración en la sociedad.
• Permite llevar una vida activa y satisfactoria.
• Incluye condiciones como buena alimentación, ambiente seguro y atención sanitaria.

Autonomía

• Capacidad para tomar decisiones, formular objetivos y actuar en consecuencia.
• Implica comprensión de uno mismo, del entorno y de la cultura.
• Depende de las oportunidades que la sociedad brinda para participar y desarrollarse libremente.

Necesidades humanas básicas según Doyal y Gough (1992)

Evolución de nee

El concepto de NEAE evolucionó de NEE (LOGSE, 1990) para alumnos que necesitan apoyos especiales, a NEAE (LOE, 2006) incluyendo discapacidad, trastornos de conducta, inmigrantes y superdotados, y la LEA (2007) añadió a estudiantes en desventaja social, económica o cultural.

educación

A través de la educación, las personas logran autonomía, salud, equilibrio psicológico y participación social. Además, permite el desarrollo personal, social y moral, transmitiendo valores y actitudes que fortalecen la convivencia y la justicia.

La escuela inclusiva valora al alumnado con necesidades especiales como miembros plenos de la comunidad, considerando su discapacidad como una característica, no como un defecto.

• El alumno es considerado en sus características y necesidades.
• El currículo se adapta al alumnado, promoviendo igualdad de oportunidades.
• Se fomentan aprendizaje cooperativo, ayuda mutua y habilidades para la vida.
• Los apoyos y recursos son elementos para responder adecuadamente a las necesidades.
• La inclusión se concreta en la práctica y el contexto del centro educativo, no se impone desde fuera.

discapacidades que requieren educación especial:

• Intelectual – leve, moderada, grave, profunda
• Auditiva – hipoacusia, sordera profunda
• Visual – baja visión, ceguera
• Motórica / física
• Lenguaje / habla
• Trastornos del desarrollo – autismo, trastornos de la personalidad
• Problemas emocionales graves
• Trastornos de aprendizaje
• Discapacidades múltiples

También se distingue según duraciónPermanentes: intelectual, física, visual, auditiva, autismo, superdotados Transitorias: aprendizaje, conducta

Factores de diversidad

Físicos:

• Diferencias de sexo.
• Edad cronológica
• Desarrollo corporal

Socio-culturales:

• Diferencias de origen social, cultural o geográfico.
• Costumbres, valores, rasgos, lenguajes o tradiciones distintas.

Académicos:

• Capacidad de aprendizaje
• Conocimientos previos antes de iniciar un nuevo aprendizaje.
• Motivación

Discapacidad

Situación que resulta de la interacción entre una persona y su entorno, cuando existen limitaciones en la actividad o restricciones en la participación debido a factores individuales (físicos, mentales o sensoriales) y contextuales (sociales o ambientales).

Medidas educativas

Optatividad: Elegir materias según intereses y necesidades. Adaptaciones curriculares y diversificación: Ajustar el currículo a capacidades y edades. Permanencia o reducción de curso: Según desempeño académico. Planes de compensación y programas de garantía social: Apoyo a alumnado desfavorecido o con dificultades, incluyendo preparación para el trabajo.