El proceso creativo del trabajo por proyectos. Diseñemos nuestro proyecto

El proceso creativo del trabajo por proyectos. Diseñemos nuestro proyecto

Propósito del trabajo por proyectos

• Reflexionar en colectivo sobre las problemáticas que afectan a la escuela. • Usar diagnósticos, programas analíticos y de mejora continua. • Elegir una problemática significativa como punto de partida para diseñar un proyecto escolar.

Integración curricular

• Formar pequeñas comunidades de aprendizaje.• Completar el esquema de integración curricular con contenidos y procesos de aprendizaje (PDA). • Organizar los elementos de forma concéntrica para mostrar relaciones entre ejes articuladores, campos formativos, contexto y problemática.

Metodologías del trabajo por proyectos (NEM)

Objetivo: Recuperar saberes previos y conocer las principales metodologías sociocríticas que promueven el aprendizaje activo y significativo.

1. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

• Parte de una situación problemática real. • Promueve el pensamiento crítico y la resolución de problemas. • El docente actúa como guía o facilitador. • Los estudiantes investigan, analizan y proponen soluciones. • Fomenta el trabajo colaborativo y la autonomía.

3. Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)

2. Aprendizaje Basado en Indagación con enfoque STEAM

• • Atiende problemáticas reales de la comunidad escolar o local.
• • Promueve la participación social y el compromiso ciudadano.
• • El aprendizaje se construye al vincular la escuela con el contexto.
• • Fortalece la identidad, la colaboración y el sentido de pertenencia.
• • Culmina con una acción o producto que beneficia a la comunidad.

• Integra Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas. • Se centra en la curiosidad y el descubrimiento. • Las y los estudiantes experimentan, observan y formulan hipótesis. • Se promueve la creatividad, innovación y pensamiento científico. • Vincula los contenidos escolares con situaciones del entorno.

• Combina aprendizaje académico con servicio solidario. • Desarrolla valores éticos, empatía y responsabilidad social. • Los estudiantes aplican lo aprendido para ayudar o mejorar su entorno. • Se trabaja mediante proyectos con impacto real. • Promueve la reflexión sobre la experiencia vivida y su contribución al bien común.

4. Aprendizaje Servicio (AS)

Paso 2

• Diseñar un esquema o ruta de trabajo considerando enfoque, elementos y características.

Análisis de metodologías sociocríticas

Paso 3

Paso 1

• Se permite adaptar o modificar los elementos según las necesidades del proyecto.

• Cada comunidad analiza una metodología (según Anexo 2).

Esquema de Aproximación al Trabajo por Proyectos (EATP)

• Considerar el EATP como una guía flexible, no una receta. • Seleccionar, adaptar o eliminar elementos según la metodología elegida. • Tomar en cuenta intereses y necesidades de estudiantes en todo el proceso.

Evaluación formativa en el proyecto

INSTRUMENTOS DE EVALUACION*RUBRICA FORMATIVA *DIARIO DEL MAESTRO *PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS *ESCALAS DE VALORACION *FICHAS DE RETROALIMENTACION *AUTOEVALUACION *COEVALUACION *BITCAORA DE PROYECTO

• Evaluar durante todo el proceso, no solo al final. Principios clave: - Retroalimentación constante. - Ajuste de actividades según resultados. - Participación activa de estudiantes. - Uso de diversos instrumentos (bitácoras, portafolios, diarios, observaciones). - Valorar el proceso más que el producto final.

Construcción del esquema

• Cada docente o comunidad diseña su propio esquema de trabajo. • Uso de tarjetas: - Con conceptos: se pueden usar o descartar. - En blanco: para añadir o modificar ideas. • Se pueden repetir o crear nuevas tarjetas con materiales diversos (cartulina, notas, etc.).

Diseño del proyecto

Socialización y reflexión colectiva

• Compartir el esquema elaborado con el colectivo docente. • Explicar: - Elementos y características del esquema. - Motivos de organización. - Enfoque elegido y sus implicaciones. - Diferencias entre metodologías aplicadas.

Cuadro comparativo final

• Elaborar un cuadro comarativo con las coincidencias y diferencias entre las metodologías sociocríticas. • Socializar los resultados con todo el colectivo.

¡GRACIAS!

Una presentación genial…

• Es clara y estructurada
• Cuenta historias jerárquicamente.
• Hace 'match' con tu audiencia.
• Adecúa las fuentes y el color al tema.
• Incluye imágenes y entretiene.
• Representa datos con gráficos.
• Utiliza líneas de tiempo.
• Es animada e interactiva.
• Emociona al cerebro, a través de elementos multimedia.
• NO se excede con los bullet points 🙃​.

Con esta función...

Puedes añadir un contenido adicional que emocione al cerebro de tu audiencia: vídeos, imágenes, enlaces, interactividad... ¡Lo que tú quieras!

¿Sabías que...

La ventana permite añadir contenido más amplio. Puedes enriquecer tu genially incorporando PDFs, vídeos, texto… El contenido de la ventana aparecerá al hacer clic en el elemento interactivo.

¿Sabías que...

La ventana permite añadir contenido más amplio. Puedes enriquecer tu genially incorporando PDFs, vídeos, texto… El contenido de la ventana aparecerá al hacer clic en el elemento interactivo.