COMPARATIVo de teorias pedagogicas contemporaneas
Análisis de tres enfoques del aprendizaje en relación con los principios, el rol del docente, el rol del estudiante y su aplicación digital.
Aplicación en Entornos digitales
Principios Fundamentales
Rol del docente
Rol del estudiantes
Guía del proceso, mediador y diseñador de experiencias significativas.
El conocimiento se construye activamente desde la experiencia y los saberes previos.
Uso de simuladores, laboratorios virtuales y plataformas LMS.
Protagonista activo de su propio aprendizaje.
Constructivismo. (Piaget, Ausubel, Vigotsky)
Educar es un acto liberador y de transformación social.
Mediador y facilitador del pensamiento crítico.
Uso de foros, debates y proyectos colaborativos virtuales.
Sujeto activo y reflexivo, constructor de conciencia social.
Pedagogía Crítica. (Freire, McLaren, Giroux)
El aprendizaje ocurre en red; conectar es más importante que memorizar.
Uso de redes académicas, blogs, comunidades virtuales y REDA.
Curador de contenidos y facilitador de conexiones.
Gestor autónomo de su aprendizaje digital.
Conectivismo. (Siemens, Downes)
Se aprende mediante el diálogo, la reflexión y la acción; busca formar ciudadanos conscientes, críticos y éticos.
Propone situaciones de aprendizaje retadoras, fomenta la interacción social y la reflexión sobre los errores como parte del proceso.
El conocimiento está distribuido en la red; aprender implica establecer y mantener conexiones significativas.
Motiva al análisis, al cuestionamiento de la realidad y al compromiso con el cambio social a través del aprendizaje.
Desarrolla habilidades de análisis, selección y síntesis de información en entornos virtuales.
El aprendizaje significativo ocurre cuando el estudiante relaciona lo nuevo con lo que ya conoce. Favorece la exploración, la reflexión y la metacognición.
Orienta la búsqueda de información, filtra fuentes confiables y promueve la creación colectiva de conocimiento digital.
Participa en discusiones, proyectos y actividades que lo vinculan con su contexto y lo empoderan para transformar su entorno.
Aprende explorando, analizando y relacionando conceptos; construye conocimiento individual y colaborativamente.
Se promueven prácticas de aprendizaje continuo y colaborativo mediante la creación y uso de recursos digitales abiertos.
Se promueven actividades con enfoque social en plataformas digitales, reflexionando sobre ética, ciudadanía y justicia.
Se promueven ambientes de aprendizaje autónomo e interactivo mediante recursos digitales que fortalecen la motivación y la autoevaluación.
COMPARATIVo de teorias pedagogicas contemporaneas
Wilson Yecid Marroquin Cifuentes
Created on October 31, 2025
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COMPARATIVo de teorias pedagogicas contemporaneas
Análisis de tres enfoques del aprendizaje en relación con los principios, el rol del docente, el rol del estudiante y su aplicación digital.
Aplicación en Entornos digitales
Principios Fundamentales
Rol del docente
Rol del estudiantes
Guía del proceso, mediador y diseñador de experiencias significativas.
El conocimiento se construye activamente desde la experiencia y los saberes previos.
Uso de simuladores, laboratorios virtuales y plataformas LMS.
Protagonista activo de su propio aprendizaje.
Constructivismo. (Piaget, Ausubel, Vigotsky)
Educar es un acto liberador y de transformación social.
Mediador y facilitador del pensamiento crítico.
Uso de foros, debates y proyectos colaborativos virtuales.
Sujeto activo y reflexivo, constructor de conciencia social.
Pedagogía Crítica. (Freire, McLaren, Giroux)
El aprendizaje ocurre en red; conectar es más importante que memorizar.
Uso de redes académicas, blogs, comunidades virtuales y REDA.
Curador de contenidos y facilitador de conexiones.
Gestor autónomo de su aprendizaje digital.
Conectivismo. (Siemens, Downes)
Se aprende mediante el diálogo, la reflexión y la acción; busca formar ciudadanos conscientes, críticos y éticos.
Propone situaciones de aprendizaje retadoras, fomenta la interacción social y la reflexión sobre los errores como parte del proceso.
El conocimiento está distribuido en la red; aprender implica establecer y mantener conexiones significativas.
Motiva al análisis, al cuestionamiento de la realidad y al compromiso con el cambio social a través del aprendizaje.
Desarrolla habilidades de análisis, selección y síntesis de información en entornos virtuales.
El aprendizaje significativo ocurre cuando el estudiante relaciona lo nuevo con lo que ya conoce. Favorece la exploración, la reflexión y la metacognición.
Orienta la búsqueda de información, filtra fuentes confiables y promueve la creación colectiva de conocimiento digital.
Participa en discusiones, proyectos y actividades que lo vinculan con su contexto y lo empoderan para transformar su entorno.
Aprende explorando, analizando y relacionando conceptos; construye conocimiento individual y colaborativamente.
Se promueven prácticas de aprendizaje continuo y colaborativo mediante la creación y uso de recursos digitales abiertos.
Se promueven actividades con enfoque social en plataformas digitales, reflexionando sobre ética, ciudadanía y justicia.
Se promueven ambientes de aprendizaje autónomo e interactivo mediante recursos digitales que fortalecen la motivación y la autoevaluación.