Snakes and ladders
Roll the dice!
Instructions
Box 35
Función del lenguaje mediante la cual los niños usan un monólogo en el que describen las tareas que están haciendo o se dan instrucciones a sí mismos:
Box 2
¿Qué diferencia hay entre comunicación y lenguaje?
Box 9
¿Qué son los trastornos de la comunicación?
Box 43
We do and see many things throughout the day. A lot. How many would you say our brain remembers? Like,in percentage.
Box 30
Antes de nacer, los niños no pueden escuchar el idioma que se habla al rededor de la madre embarazada. VERDADERO O FALSO
Box 27
Si contestas incorrectamente, tú y todos los equipos deberán retroceder 3 casillas: Explica en qué consiste un examen anatomofisiológico para evaluar un trastorno fonológico:
Box 24
¿Qué trastorno aparece cuando un niño puede hablar pero no lo hace en situaciones sociales específicas?
Box 52
¿Qué profesional ayuda a las personas a mejorar su forma de hablar?
Box 6
¿Qué área del cerebro está más relacionada con la producción del lenguaje?
Box 55
Box 50
¿Cómo se llama cuando una persona repite sonidos o se traba al hablar?
Box 39
¿Por qué es importante la detección temprana?
Box 47
¿Qué consecuencias puede tener un trastorno de comunicación no tratado?
Box 21
El trastorno fonológico afecta principalmente…
Box 17
¿Cuál de los siguientes NO es un trastorno de la comunicación según el DSM-5? A) Trastorno del lenguaje B) Trastorno fonológico C) Trastorno de la fluidez (tartamudez) D) Trastorno del espectro autista
Ladders
SNAKES
INSTRUCTIONS
Players start with a token - which represents each of them - in the initial square and take turns rolling the die. The tokens move according to the numbering on the board, in ascending order. If, at the end of a move, a player lands on a square where a ladder begins, they move up it to the square where it ends. If, on the other hand, they land on a square where a snake's tail begins, they move down it to the square where its head ends. If a player rolls a 6, they can move twice in a single turn. If a player rolls three consecutive 6's, they must return to the initial square and cannot move their token until they roll a 6 again. The player who reaches the final square is the winner. There is a variation where, if a player is six or fewer squares away from the end, they must roll precisely the number needed to reach it. If the number rolled exceeds the number of remaining squares, the player cannot move.
If the player falls on the bottom of a ladder, they move up to the top square where the ladder ends.
Ladders
If the player lands on a square where the tail of a snake starts, they go down to a lower square where the headis located.
SNAKES
Box 2
Nombra los cinco tipos de trastornos de la comunicación y avanza una casilla adicional a donde te dejó esta escalera
Box 2
¿Los bebés pueden comunicarse aunque no hablen?
Box 6
¿Cuál de los siguientes factores puede influir en el desarrollo de un trastorno de la comunicación?A) Genéticos
B) Ambientales
C) Neurológicos
D) Todas las anteriores
Box 25
Si contestas correctamente, puedes "robar" una casilla. (Un equipo retrocede la casilla que tu avanzarás).El periodo más intensivo en la adquisición del habla y el lenguaje son: (en años)
Box 2
Si contestas bien esta pregunta, sube la escalera y puedes mandar a un equipo 4 casillas para atrás. Que un niño diga “etota” en lugar de “pelota”, ¿de qué trastorno puede ser signo?
Box 50
Pierdes un turno
Box 50
Puedes volver a tirar si contestas correctamente: La comunicación sucede hasta cuando no lo deseamos. Verdadero o falso.
Box 17
Dí este trabalenguas lo más rápido que puedas: La monja Gema (31:12) ¡Jamás jamé jamón y jamás lo jamaré! gemía la monja Gema mientras jamaba jamón en Jaén. Cómo jama jamón Gema, una monja de Jaén, mientras gime: ¡yo no jamo ni jamás lo jamaré!
Box 35
Si caes aquí, debes de bajar a la cabeza y retroceder 4 casillas más, pero puedes usar tus apuntes o internet para responder tu siguiente pregunta. (
Alguien de tu equipo debe de leer esto sin trabarse, si se traba, retroceden una casilla: El cielo está parangaricutirimicuarizado. ¿Quién lo desparangaricutirimicuarizará? El que lo desparangaricutirimicuarice, buen desparangaricutirimicuarizador será.
Box 21
La "tartamudez" realmente se llama trastorno...
Box 6
Para subir, crea una intervención que le permita a un niño de primaria con trastorno de la comunicación social hacer amigos más fácilmente.
Box 43
Si contestas mal esta pregunta, tendrás que retroceder hasta la cabeza de la serpiente. Si la contestas bien, te quedas en el lugar de la cola. ¿Qué trastorno dificulta la comunicación pero no tiene un cuadro de síntomas clínicos específico?
Box 24
BAJAS, pero puedes hacerle una pregunta a cualquier equipo y si no la contesta correctamente, tiene que retroceder 5 casillas.
Box 27
¿Qué área del cerebro se asocia con la comprensión del lenguaje?
Box 35
Si caes aquí, no debes de bajar, pero alguien de tu equipo solo podrá seguir comunicandose con todo menos con palabras.
Box 30
REGALO: Avanza 3 casillas :)
Box 2
Si respondes bien, puedes avanzar dos casillas más adicionalmente ¿Cuáles son los tipos de mala articulación?
Box 6
Responde correctamente y cambia de lugar con un equipo de tu elección. ¿A qué edad les interesa el “por qué” a los niños y pueden decir su nombre completo?
Box 25
Las dos "etapas del lenguaje", debes bajar, pero si la contestas bien puedes avanzar dos casillas después de la cabeza de la serpiente.
Snakes and ladders
Danna Legorreta
Created on October 30, 2025
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Snakes and ladders
Roll the dice!
Instructions
Box 35
Función del lenguaje mediante la cual los niños usan un monólogo en el que describen las tareas que están haciendo o se dan instrucciones a sí mismos:
Box 2
¿Qué diferencia hay entre comunicación y lenguaje?
Box 9
¿Qué son los trastornos de la comunicación?
Box 43
We do and see many things throughout the day. A lot. How many would you say our brain remembers? Like,in percentage.
Box 30
Antes de nacer, los niños no pueden escuchar el idioma que se habla al rededor de la madre embarazada. VERDADERO O FALSO
Box 27
Si contestas incorrectamente, tú y todos los equipos deberán retroceder 3 casillas: Explica en qué consiste un examen anatomofisiológico para evaluar un trastorno fonológico:
Box 24
¿Qué trastorno aparece cuando un niño puede hablar pero no lo hace en situaciones sociales específicas?
Box 52
¿Qué profesional ayuda a las personas a mejorar su forma de hablar?
Box 6
¿Qué área del cerebro está más relacionada con la producción del lenguaje?
Box 55
Box 50
¿Cómo se llama cuando una persona repite sonidos o se traba al hablar?
Box 39
¿Por qué es importante la detección temprana?
Box 47
¿Qué consecuencias puede tener un trastorno de comunicación no tratado?
Box 21
El trastorno fonológico afecta principalmente…
Box 17
¿Cuál de los siguientes NO es un trastorno de la comunicación según el DSM-5? A) Trastorno del lenguaje B) Trastorno fonológico C) Trastorno de la fluidez (tartamudez) D) Trastorno del espectro autista
Ladders
SNAKES
INSTRUCTIONS
Players start with a token - which represents each of them - in the initial square and take turns rolling the die. The tokens move according to the numbering on the board, in ascending order. If, at the end of a move, a player lands on a square where a ladder begins, they move up it to the square where it ends. If, on the other hand, they land on a square where a snake's tail begins, they move down it to the square where its head ends. If a player rolls a 6, they can move twice in a single turn. If a player rolls three consecutive 6's, they must return to the initial square and cannot move their token until they roll a 6 again. The player who reaches the final square is the winner. There is a variation where, if a player is six or fewer squares away from the end, they must roll precisely the number needed to reach it. If the number rolled exceeds the number of remaining squares, the player cannot move.
If the player falls on the bottom of a ladder, they move up to the top square where the ladder ends.
Ladders
If the player lands on a square where the tail of a snake starts, they go down to a lower square where the headis located.
SNAKES
Box 2
Nombra los cinco tipos de trastornos de la comunicación y avanza una casilla adicional a donde te dejó esta escalera
Box 2
¿Los bebés pueden comunicarse aunque no hablen?
Box 6
¿Cuál de los siguientes factores puede influir en el desarrollo de un trastorno de la comunicación?A) Genéticos B) Ambientales C) Neurológicos D) Todas las anteriores
Box 25
Si contestas correctamente, puedes "robar" una casilla. (Un equipo retrocede la casilla que tu avanzarás).El periodo más intensivo en la adquisición del habla y el lenguaje son: (en años)
Box 2
Si contestas bien esta pregunta, sube la escalera y puedes mandar a un equipo 4 casillas para atrás. Que un niño diga “etota” en lugar de “pelota”, ¿de qué trastorno puede ser signo?
Box 50
Pierdes un turno
Box 50
Puedes volver a tirar si contestas correctamente: La comunicación sucede hasta cuando no lo deseamos. Verdadero o falso.
Box 17
Dí este trabalenguas lo más rápido que puedas: La monja Gema (31:12) ¡Jamás jamé jamón y jamás lo jamaré! gemía la monja Gema mientras jamaba jamón en Jaén. Cómo jama jamón Gema, una monja de Jaén, mientras gime: ¡yo no jamo ni jamás lo jamaré!
Box 35
Si caes aquí, debes de bajar a la cabeza y retroceder 4 casillas más, pero puedes usar tus apuntes o internet para responder tu siguiente pregunta. (
Alguien de tu equipo debe de leer esto sin trabarse, si se traba, retroceden una casilla: El cielo está parangaricutirimicuarizado. ¿Quién lo desparangaricutirimicuarizará? El que lo desparangaricutirimicuarice, buen desparangaricutirimicuarizador será.
Box 21
La "tartamudez" realmente se llama trastorno...
Box 6
Para subir, crea una intervención que le permita a un niño de primaria con trastorno de la comunicación social hacer amigos más fácilmente.
Box 43
Si contestas mal esta pregunta, tendrás que retroceder hasta la cabeza de la serpiente. Si la contestas bien, te quedas en el lugar de la cola. ¿Qué trastorno dificulta la comunicación pero no tiene un cuadro de síntomas clínicos específico?
Box 24
BAJAS, pero puedes hacerle una pregunta a cualquier equipo y si no la contesta correctamente, tiene que retroceder 5 casillas.
Box 27
¿Qué área del cerebro se asocia con la comprensión del lenguaje?
Box 35
Si caes aquí, no debes de bajar, pero alguien de tu equipo solo podrá seguir comunicandose con todo menos con palabras.
Box 30
REGALO: Avanza 3 casillas :)
Box 2
Si respondes bien, puedes avanzar dos casillas más adicionalmente ¿Cuáles son los tipos de mala articulación?
Box 6
Responde correctamente y cambia de lugar con un equipo de tu elección. ¿A qué edad les interesa el “por qué” a los niños y pueden decir su nombre completo?
Box 25
Las dos "etapas del lenguaje", debes bajar, pero si la contestas bien puedes avanzar dos casillas después de la cabeza de la serpiente.