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BAP Didáctica (Estandarización): El currículo y la práctica docente priorizan el aprendizaje por memorización, sin considerar la diversidad de estilos de aprendizaje.
BAP Normativa (Segregación): Un estudiante con discapacidad es atendido exclusivamente por un adulto de apoyo, aislándolo de las interacciones con sus pares y limitando su participación social.
BAP Normativa (Segregación): Un estudiante con discapacidad es atendido exclusivamente por un adulto de apoyo, aislándolo de las interacciones con sus pares y limitando su participación social.
BAP Actitudinal/Cultural (Discriminación): En las ceremonias cívicas escolares, solo participan como escoltas los estudiantes con "los mejores promedios académicos".
Fortalecer la educación intercultural promoviendo la lectura y escritura en la lengua materna, y asegurando que las evaluaciones sean flexibles y pertinentes culturalmente.
Implementar la Pedagogía Centrada en el Niño/Niña (PCNN) y el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), facilitando múltiples modalidades y medios de expresión (escrito, verbal, kinestésico).
Implementar el aprendizaje cooperativo con grupos heterogéneos, asegurando que el apoyo adicional no aumente el estigma, sino que facilite su participación plena y evite la dependencia del adulto.
Replantear los criterios para integrar escoltas escolares, sugiriendo una conformación rotativa para que todos los NNAJ que manifiesten interés participen, sin importar su origen étnico, discapacidad o rasgo personal, fomentando así la democracia escolar.
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BAP Didáctica (Estandarización): El currículo y la práctica docente priorizan el aprendizaje por memorización, sin considerar la diversidad de estilos de aprendizaje.
BAP Normativa (Segregación): Un estudiante con discapacidad es atendido exclusivamente por un adulto de apoyo, aislándolo de las interacciones con sus pares y limitando su participación social.
BAP Normativa (Segregación): Un estudiante con discapacidad es atendido exclusivamente por un adulto de apoyo, aislándolo de las interacciones con sus pares y limitando su participación social.
BAP Actitudinal/Cultural (Discriminación): En las ceremonias cívicas escolares, solo participan como escoltas los estudiantes con "los mejores promedios académicos".
Fortalecer la educación intercultural promoviendo la lectura y escritura en la lengua materna, y asegurando que las evaluaciones sean flexibles y pertinentes culturalmente.
Implementar la Pedagogía Centrada en el Niño/Niña (PCNN) y el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), facilitando múltiples modalidades y medios de expresión (escrito, verbal, kinestésico).
Implementar el aprendizaje cooperativo con grupos heterogéneos, asegurando que el apoyo adicional no aumente el estigma, sino que facilite su participación plena y evite la dependencia del adulto.
Replantear los criterios para integrar escoltas escolares, sugiriendo una conformación rotativa para que todos los NNAJ que manifiesten interés participen, sin importar su origen étnico, discapacidad o rasgo personal, fomentando así la democracia escolar.
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