dilemas
en una oposición
¿cómo actuarias?
Estás defendiendo tu unidad didáctica y El tribunal te pregunta si los Criterios de Evaluación que has seleccionado en tu PD se evalúan realmente en la actividad que has propuesto. Te das cuenta de que la Técnica de Evaluación (por ejemplo, una rúbrica) solo mide una parte del criterio.
¿Qué haces?
dilema
opción a
Responder vagamente, insistiendo en que el criterio se aborda en la SA, aunque la herramienta de evaluación sea insuficiente.
opción B
Reconocer la limitación de la técnica propuesta, pero justificar que el Desempeño Esperado del Alumnado (como se describe en la Orden ECD/1112/2022 del currículo) sí se aborda y comprometerse a complementar la evaluación con otra técnica (ej., observación sistemática) para asegurar la medición completa del Criterio.
has defendido tu programación y un miembro del tribunal te plantea la cuestión: has comentado que tus unidades didácticas son flexibles en cuanto a duración,pero yo considero que eso resta el control de tu planteamiento, ¿no lo crees así? .
¿Qué haces?
dilema
opción a
Insistir que establecer la secuenciación y temporalización de forma orientativa justificando que las PD deben tener mecanismos de flexibilidad (ej., módulos trimestrales) que permiten la adaptación a las decisiones del Claustro y a las necesidades de aprendizaje, tal como lo requiere la Orden ECD/1112/2022 para una práctica curricular efectiva.
opción B
Retroceder en tu planteamiento y darle la razón, indicando que una temporalización fija es mejor y beneficiosa.
Salen los tribunales de oposición y entre ellos está tu vecino de arriba que no sabías que era docente¿Qué haces?
¿Qué haces?
dilema
opción a
Me subo a su piso para intentar sacarle información o comentarle que eres opositora y va a ser tu tribunal
opción B
No le digo nada y sorpresa!!
en una oposición
Víctor Cebollada
Created on October 30, 2025
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dilemas
en una oposición
¿cómo actuarias?
Estás defendiendo tu unidad didáctica y El tribunal te pregunta si los Criterios de Evaluación que has seleccionado en tu PD se evalúan realmente en la actividad que has propuesto. Te das cuenta de que la Técnica de Evaluación (por ejemplo, una rúbrica) solo mide una parte del criterio.
¿Qué haces?
dilema
opción a
Responder vagamente, insistiendo en que el criterio se aborda en la SA, aunque la herramienta de evaluación sea insuficiente.
opción B
Reconocer la limitación de la técnica propuesta, pero justificar que el Desempeño Esperado del Alumnado (como se describe en la Orden ECD/1112/2022 del currículo) sí se aborda y comprometerse a complementar la evaluación con otra técnica (ej., observación sistemática) para asegurar la medición completa del Criterio.
has defendido tu programación y un miembro del tribunal te plantea la cuestión: has comentado que tus unidades didácticas son flexibles en cuanto a duración,pero yo considero que eso resta el control de tu planteamiento, ¿no lo crees así? .
¿Qué haces?
dilema
opción a
Insistir que establecer la secuenciación y temporalización de forma orientativa justificando que las PD deben tener mecanismos de flexibilidad (ej., módulos trimestrales) que permiten la adaptación a las decisiones del Claustro y a las necesidades de aprendizaje, tal como lo requiere la Orden ECD/1112/2022 para una práctica curricular efectiva.
opción B
Retroceder en tu planteamiento y darle la razón, indicando que una temporalización fija es mejor y beneficiosa.
Salen los tribunales de oposición y entre ellos está tu vecino de arriba que no sabías que era docente¿Qué haces?
¿Qué haces?
dilema
opción a
Me subo a su piso para intentar sacarle información o comentarle que eres opositora y va a ser tu tribunal
opción B
No le digo nada y sorpresa!!