LA ESCUELA COMO FUERZA CONSERVADORA

LA ESCUELA COMO FUERZA CONSERVADORA

Desigualdaes escolares y culturales

-Pierre Bourdieu

Empezar

Desigualdades en el acceso a la educaciòn

elección de alternativas

El ethos escolar como privilegio

Aspiraciones e influencia familiar en la educación

Acción Compensatoria

capital cultural

El entorno cultural en el que se basó Pierre Bourdieu para escribir La escuela como fuerza conservadora es en Francia, durante el siglo XX.

Desigualdad desde el comienzo

Pregunta de discusión

Pregunta de discusión

GRACIAS POR SU ATENCIÓN

Según Pierre Bourdieu, las decisiones de las familias están determinadas por la "estructura social". La "educación" condiciona la movilidad social e influye en la actitud hacia la "escuela", basada en "esperanzas subjetivas" que reflejan "oportunidades objetivas" interiorizadas.

La inercia cultural se opone a cambiar ideas tradicionales, se sigue creyendo que la educación libera y mejora la posición social, cuando en realidad sirve para mantener y reproducir las desigualdades del sistema social existente.

Los niños de la "clase trabajadora" tienen menos facilidad para adquirir "cultura", mientras que los de la "clase media" reciben estímulo y "ethos". Las oportunidades escolares bajan en los grupos más "fértiles" y aún más en los "menos fértiles".

A mayor nivel educativo, mayor es la exclusión, ya que la clase social influye en el acceso, los recursos y las oportunidades, lo que genera desigualdad en la educación.

En 2024, el Ministerio de Educación de Colombia informó que los jóvenes de colegios privados en Bogotá tienen cinco veces más posibilidades de ingresar a la universidad que los de zonas rurales. Esto muestra, como decía Bourdieu, que las primeras decisiones escolares dependen del capital cultural y económico de cada familia.

los niños de las clases privilegiadas asisten con más frecuencia y los niños de un nivel no privilegiado, que en su mayoría tienen que pagar por su entrada a una Institucion de alto nivel.

Los niños de clase obrera y campesina tienen más dificultades para continuar sus estudios, aunque tengan la misma edad que los niños de familias ricas, son excluidos o fracasan más pronto.

Los estudiantes seleccionados de más alto nivel de las clases bajas obtienen resultados equivalentes a los de clase social más alta que han sido elegidos menos rigurosamente.

La discriminación se refleja dentro de la lógica del sistema escolar apropiado. una educación clásica es el medio a través del cual se expresan y ejercen otras influencias, como la información de los padres en cuanto a materias de estudio y carrera.

Bourdieu explica que las primeras decisiones escolares influyen mucho en el futuro educativo, ya que el éxito depende de la herencia social y del capital cultural heredado de la familia. Estas diferencias hacen que la escuela mantenga las desigualdades. La herencia social, es decir, los valores y hábitos que una persona recibe según su clase social, también determina las oportunidades de estudio.

Según Bourdieu, es el conjunto de valores y actitudes que una clase social transmite a sus hijos y que guía su forma de aprender y actuar en la escuela.

Las actitudes de las personas están influenciadas por los valores y normas que aprenden dentro de la clase social a la que pertenecen.

La educaciòn no solo es un proceso de adquirir conocimientos, sino tambièn de adquirir habilidades criticas que nos permitan cuestionar y desafiar las estructuras sociales injustas

PIERRE BOURDIEU

Una estudiante que ha aprendido desde pequeña a visitar bibliotecas, usar diccionarios y participar en debates familiares, llega al colegio con habilidades para investigar, argumentar y expresarse con claridad.Estas competencias, aunque no forman parte del sistema educativo ,le permiten destacar en clase y obtener mejores calificaciones.

Los estudiantes forman sus aspiraciones según los resultados y experiencias de otros de su misma clase social, lo que les hace percibir hasta dónde pueden llegar.

• Familia: la actitud de la familia hacia la educación es clave, pues condiciona la motivación y la confianza de los niños. La escuela no solo mide capacidades individuales, sino que también reproduce diferencias sociales: los estudiantes de clases altas tienen ventajas culturales frente a los de clases bajas, quienes enfrentan más obstáculos para lograr reconocimiento académico..

La acción compensatoria de la escuela sobre las materias enseñadas explica directamente hasta cierto punto el hecho de que la ventaja de los estudiantes de la clase alta se vuelve cada vez más obvia.

Segùn Bourdieu afirma que: ¨La educación refleja desigualdad social, ya que los estudiantes de clases altas, con más recursos y capital cultural (conocimientos y hábitos familiares), tienen mayores oportunidades de éxito(pag 2).

Por otro lado, la elección a de los padres, en la mayoría de los casos, está determinada por las posibilidades reales con las que cuentan.

El éxito motiva a proponerse objetivos más altos, mientras que el fracaso puede reducir la confianza y las metas personales.

Conjunto de conocimientos, habilidades, educación y ventajas culturales que una persona posee y que le permiten alcanzar una posición social determinada. .