APRENDIZAJE INVISIBLE
Infografía: Diego Monjas
"Reconocer, valorar y conectar, integrando las TIC como parte natural del proceso educativo."
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CARACTERÍSTICAS
LAS TIC EN EL A.I.
C. Cobo (1976- )
<--Ejemplo de Cobo hablando de un aprendizaje invisible
Competencias invisibles en entornos formales
Muchas habilidades (creatividad, trabajo en equipo, gestión de información)no son visibles en los sistemas educativos tradicionales.No se evalúan ni se certifican, por lo que permanecen “invisibles”, aunque son esenciales para el aprendizaje real y significativo.
Las TIC se hacen invisibles
Para los nativos digitales, las TIC forman parte natural de su vida cotidiana.No las perciben como herramientas de aprendizaje, sino como algo “normal”. El reto educativo es visibilizar su potencial pedagógico, no solo su uso técnico.
¿Se evalúan las TIC?
- Aunque se usan herramientas tecnológicas, pocas veces se orienta su uso crítico, ético y creativo. .
Competencias adquiridas en entornos informales
Gran parte de lo que aprendemos hoy se da fuera de la escuela: redes sociales, tutoriales, foros, videojuegos, comunidades digitales…
- Estas experiencias desarrollan competencias valiosas, pero rara vez se reconocen formalmente.
- El aprendizaje expandido integra estos saberes informales dentro de la educación formal.
APRENDIZAJE INVISIBLE
Diego Monjas
Created on October 30, 2025
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Transcript
APRENDIZAJE INVISIBLE
Infografía: Diego Monjas
"Reconocer, valorar y conectar, integrando las TIC como parte natural del proceso educativo."
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CARACTERÍSTICAS
LAS TIC EN EL A.I.
C. Cobo (1976- )
<--Ejemplo de Cobo hablando de un aprendizaje invisible
Competencias invisibles en entornos formales
Muchas habilidades (creatividad, trabajo en equipo, gestión de información)no son visibles en los sistemas educativos tradicionales.No se evalúan ni se certifican, por lo que permanecen “invisibles”, aunque son esenciales para el aprendizaje real y significativo.
Las TIC se hacen invisibles
Para los nativos digitales, las TIC forman parte natural de su vida cotidiana.No las perciben como herramientas de aprendizaje, sino como algo “normal”. El reto educativo es visibilizar su potencial pedagógico, no solo su uso técnico.
¿Se evalúan las TIC?
Competencias adquiridas en entornos informales
Gran parte de lo que aprendemos hoy se da fuera de la escuela: redes sociales, tutoriales, foros, videojuegos, comunidades digitales…