UNED-La Esc.Ed. Inf.en Esp.: Tema4

La Escuela de Educación Infantil en España

Tema IV: La escuela infantil en españa en el Franquismo y la transición a la democracia

Anabel Bethencourt Aguilar (anabethencourt@la-laguna.uned.es)

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4.1. Amplio y diverso periodo del franquismo

4.2. Libro Blanco y Ley General de Educación

4.3. Transición a la democracia

Índice

Tema 4: La escuela infantil en españa en el Franquismo y la transición a la democracia

4.1. amplio y diverso periodo del franquismo

ESCENARIO NACIONAL

ESCENARIO INTERNACIONAL

• Nacionalcatolicismo de las décadas 40 y 50
• Ley de Enseñanza Primaria de 1945
• Cuestionarios Nacionales de Enseñanza Primaria de 1953
• Plan de Estabilización Económica de 1959
• Crecimiento económico y cambios sociales de los años 60
• Planes de Desarrollo de los años 60
• Movimientos de Renovación Pedagógica (MRP)
• Ampliación de la escolaridad obligatoria hasta los 14 años en 1964
• Cuestionarios Nacionales de Enseñanza Primaria de 1965
• Libro Blanco de 1969
• LGE de 1970

• Final de la II Guerra Mundial en 1945
• Declaración de los Derechos del Niño en 1959 por las Naciones Unidas
• Declaración Universal de los Derechos Humanos en 1948
• Organización Mundial para la educación preescolar en 1948
• OMEP España se adhiere en 1967
• Redefinición de los sistemas educativos en Europa
• Teoría del capital humano en los años 60
• Año internacional del niño, 1979 declarado por la Asamblea General de las Naciones Unidas

4.1.1 enfoque económico: ampliación de la escolaridad obligatoria

Enfoque económico: ampliación de la escolaridad obligatoria

Ley 27/1964, de 29 de abril, sobre ampliación del periodo de escolaridad obligatoria hasta los catorce años

El Plan de Desarrollo Económico- Social vigente incorpora a su programación el mayor esfuerzo realizado hasta el presente en nuestra Patela para lograr una proyección más amplia de las actividades educativas en beneficio de todos los españoles Es llegado, por tanto, el momento de ampliar el período de escolaridad obligatoria, prolongándolo en dos años, ya que una mejor formación básica de todos los españoles constituye un supuesto indispensable para la solución de los problemas económicos y sociales actualmente planteados en nuestra Patria.

4.1.2. Amplio y diverso periodo del franquismo

¿Qué tratamiento recibe la educación de la primera infancia en esta época y en el marco de todos estos acontecimientos?

• Ley 169/1965, de 21 de diciembre, sobre reforma de la Enseñanza Primaria

"Antes de su ingreso en la Escuela primaria, los niños podrán asistir a un periodo preparatorio en Escuelas maternales, hasta los cuatro años, y en Escuelas de párvulos desde los cuatro a los seis. El Estado creará y fomentará la creación de éstas en la medida de sus posibilidades" "Artículo veinte. De niños, de niñas y mixtas -Las Escuelas de párvulos podrán admitir indistintamente niños y niñas cuando la matrícula no permita la división por sexos y estarán siempre regentadas por Maestras"

4.2. Libro Blanco de 1969: La educación en españa: bases para una política educativa

45. Existe una fuerte presión social para la creación de escuelas maternales y de párvulos, originada, entre otros factores, por la creciente incorporación de la mujer a la población activa. La conveniencia de atender esta demanda es evidente por diversas razones sociales y pedagógicas. Una de ellas, muy importante, es que ese tipo de escuelas contribuye a reducir el absentimos escolar en el perído de enseñanza obligatoria, puesto que no pocos niños del grupo de edad correspondiente a este ciclo tienen que quedar en casa cuidando a sus hermanos pequeños por la ausencia de la madre, que trabaja. Esa demanda de educación preescolar no ha sido debidamente atendida en los últilmos años por haberse dado prioridad a la escolarización de los niños del grupo de edad de enseñanza obligatoria.

4.2. ley general de educación y financiamiento de la reforma educativa- 1970

Educación pre-escolar

• Jardín de infancia (2 y 3 años)
• Escuela de párvulos (4 y 5 años)

Orden de 27 de julio de 1973 por la que se aprueban las Orientaciones pedagógicas para la Educación Preescolar

1973

Etapa de 0 a 22 años

MINISTERIO DE TRABAJO ORDEN de 12 de febrero de 1974 por la que se dictan normas regulando las Guarderías Infantiles Laborales Son Guarderías Infantiles Laborales las que, sin ánimo de lucro tengan por finalidad esencial la custodia y cuidado de los hijos de la mujer trabajadora por cuenta ajena, menores de seis años, durante la jornada de trabajo de aquellas, y, potestativamente, la educación preescolar de los mismos. Las Guarderías Infantiles Laborales podrán asimismo acoger a hijos menores de seis años de edad de trabajadores por cuenta ajena que carecieran de personas de su familia que los atienda.

4.3. TRANSICIÓN A LA DEMOCRACIA

Nace la revista Cuadernos de Pedagogía, para recoger y hacer de portavoz de los MRP "Cuadernos de Pedagogía si tiene un a priori: quiera ser una tribuna y un instrumento para las aspiraciones pedagógicas y didácticas, pero también profesionales, culturales y cívicas de todo el que, como maestro, alumno o padre, desee un cambio en su práctica cotidiana acerca de la escuela". Dclaración "Por una nueva escuela pública" en la X Escola ´Estiu de Barcelona en 1975 (Cuadernos de Pedagogía. Nº extraordinario 10. Suplemento 1, 3-12) Fallecimiento de Franco en 1975 Pacto de la Moncloa en 1977 Especialidad de Preescolar en la formación de maestros* en 1977 Constitución española en 1978 *ORDEN de 13 de junio de 1977 sobre directrices para la elaboración de planes de estudio de las Escuelas Universitarias del Profesorado de Educación General Básica.

referencias

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Tema IV: La escuela infantil en españa en el Franquismo y la transición a la democracia

Anabel Bethencourt Aguilar (anabethencourt@la-laguna.uned.es)