ZOMBIES
EN LA ESCUELA
¿Alguna vez te has sentido así?
'SOMOS LUZ EN EL MUNDO'
RECUERDA
Responde
• ¿Qué imagen les quedó del vídeo?• ¿En qué momentos se han sentido “apagados”, como un zombie, en la escuela? ¿Por qué? • ¿Cuándo han sentido que estaban “vivos” en la escuela, motivados, activos, participando? ¿Qué estaba pasando ahí? • ¿Qué propondrían para que la clase, la escuela se parezca más a ese momento activo que al zombie?
Trabajo en equipo
- Identificar al menos tres factores que, según ellos, convierten a un estudiante en “zombie” en la escuela (ej.: falta de elección, muchas tareas repetitivas, desconexión con el interés personal, etc).
2. Identificar al menos dos factores que favorecen que un estudiante esté motivado, activo, participe en su aprendizaje.
3. Proponer al menos una acción concreta que el grupo puede realizar en el aula o en el C.E.I. para transformar un factor negativo en positivo.
¿Cómo puedo ser más activo?
1. Haciendo una pregunta en clase cuando no entienda 2. Compartiendo con un compañero lo que aprendí hoy 3. Buscando un tema que me interese y ver cómo conectarlo con la materia”.
¡Recuerda publicar!
@tusTwitteroInstagram
www.tuswebsita.com
EN LA ESCUELA
direccion teacherisi
Created on October 29, 2025
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EN LA ESCUELA
¿Alguna vez te has sentido así?
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• ¿Qué imagen les quedó del vídeo?• ¿En qué momentos se han sentido “apagados”, como un zombie, en la escuela? ¿Por qué? • ¿Cuándo han sentido que estaban “vivos” en la escuela, motivados, activos, participando? ¿Qué estaba pasando ahí? • ¿Qué propondrían para que la clase, la escuela se parezca más a ese momento activo que al zombie?
Trabajo en equipo
2. Identificar al menos dos factores que favorecen que un estudiante esté motivado, activo, participe en su aprendizaje.
3. Proponer al menos una acción concreta que el grupo puede realizar en el aula o en el C.E.I. para transformar un factor negativo en positivo.
¿Cómo puedo ser más activo?
1. Haciendo una pregunta en clase cuando no entienda 2. Compartiendo con un compañero lo que aprendí hoy 3. Buscando un tema que me interese y ver cómo conectarlo con la materia”.
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