RECURSOS DE APRENDIZAJE
REFERENTESBIBLIOGRÁFICOS
OVI:Facultad de Humanidades y Educación (2025). Desarrollo fonológico
OVI:Facultad de Humanidades y Educación (2025). Desarrollo semántico y morfosintáctivo
OVA: Facultad de Humanidades y Educación (2025). Desarrollo Pre Lingüístico
OVA: Facultad de Humanidades y Educación (2025). Desarrollo pragmático
MATERIALCOMPLEMENTARIO
Lectura: Facultad de Humanidades y Educación (2025). Gutiérrez-Fresneda, R., De Vicente-Yagüe Jara, M. I., & Alarcón Postigo, R. (2020). Desarrollo de la conciencia fonológica en el inicio del proceso de aprendizaje de la lectura. Revista Signos, 53(104).
RECURSOS DE APRENDIZAJE
REFERENTESBIBLIOGRÁFICOS
Yoo, H., Su, P. L., Ramsay, G., Long, H. L., Bene, E. R., & Oller, D. K. (2024). Infant vocal category exploration as a foundation for speech development. PLoS ONE, 19(5), e0299140.
Arboleda Salazar, R. A., Merino Loor, M. J., Carvajal Flores, V. A., & Requena Vivanco, M. del R. (2021). Desarrollo de la conciencia fonológica en niños de cuatro a cinco años: Edad, género y nivel socioeconómico. Revista Cognosis, 6(3), 139–154.
Alduais, A., Al-Qaderi, I., & Alfadda, H. (2022). Pragmatic language development: Analysis of mapping knowledge domains on how infants and children become pragmatically competent. Children (Basel), 9(9), 1407.
MATERIALCOMPLEMENTARIO
Vassiliu, C., Mouzaki, A., Antoniou, F., Ralli, A. M., Diamanti, V., Papaioannou, S., & Katsos, N. (2023). Development of structural and pragmatic language skills in children with attention-deficit/hyperactivity disorder.
Desarrollo cognitivo - Unidad 2
Rosana
Created on October 29, 2025
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RECURSOS DE APRENDIZAJE
REFERENTESBIBLIOGRÁFICOS
OVI:Facultad de Humanidades y Educación (2025). Desarrollo fonológico
OVI:Facultad de Humanidades y Educación (2025). Desarrollo semántico y morfosintáctivo
OVA: Facultad de Humanidades y Educación (2025). Desarrollo Pre Lingüístico
OVA: Facultad de Humanidades y Educación (2025). Desarrollo pragmático
MATERIALCOMPLEMENTARIO
Lectura: Facultad de Humanidades y Educación (2025). Gutiérrez-Fresneda, R., De Vicente-Yagüe Jara, M. I., & Alarcón Postigo, R. (2020). Desarrollo de la conciencia fonológica en el inicio del proceso de aprendizaje de la lectura. Revista Signos, 53(104).
RECURSOS DE APRENDIZAJE
REFERENTESBIBLIOGRÁFICOS
Yoo, H., Su, P. L., Ramsay, G., Long, H. L., Bene, E. R., & Oller, D. K. (2024). Infant vocal category exploration as a foundation for speech development. PLoS ONE, 19(5), e0299140.
Arboleda Salazar, R. A., Merino Loor, M. J., Carvajal Flores, V. A., & Requena Vivanco, M. del R. (2021). Desarrollo de la conciencia fonológica en niños de cuatro a cinco años: Edad, género y nivel socioeconómico. Revista Cognosis, 6(3), 139–154.
Alduais, A., Al-Qaderi, I., & Alfadda, H. (2022). Pragmatic language development: Analysis of mapping knowledge domains on how infants and children become pragmatically competent. Children (Basel), 9(9), 1407.
MATERIALCOMPLEMENTARIO
Vassiliu, C., Mouzaki, A., Antoniou, F., Ralli, A. M., Diamanti, V., Papaioannou, S., & Katsos, N. (2023). Development of structural and pragmatic language skills in children with attention-deficit/hyperactivity disorder.