CURSO LSE NIVEL 1 (2)

Lengua de Signos Española

entornos educativos

Índice 1

Actividades preliminares

Brainstorming

Actividad: Role play

Aproximación conceptual a la LSE

Bautismo

Alfabeto dactilológico

Personas y comunidad sorda

Actividades

Nos presentamos en LSE

Vídeos de vocabulario

Premisa

Brainstorming

1.- ¿Sabes lo que es una diversidad funcional auditiva?

2.-¿Te has comunicado alguna vez con una persona sorda?

3.-¿Sabes cómo se comunican con los demás?

4.- ¿Piensas que la LSE tiene la misma estructura que la lengua oral?

5.-¿Has visto alguna vez una intérprete de LSE?

6.- ¿Para qué aprender LSE?

Pregunta 2

Pregunta 3

Pregunta 4

Pregunta 6

Pregunta 5

Lengua de Signos vs Lengua Oral

La realidad supera la ficción

Personas y comunidad sorda

Pregunta 1

Enfoque en comunicación signada

Actividades preliminares...

Expresión Facial

Memoria Visual

Expresión Corporal

Discriminación Visual

Alfabeto Dactilológico

Representación manual de las letras del abecedario.

Deletrear no es un sustituto de los signos, es un recurso más.

Actividades

Sopa dactilológica

Oftalmólogo/a sordo/a

Vídeos de vocabulario

Vídeo saludos y presentaciones

Vídeo pronombres interrogativos

Actividad: Role Play

Bautismo: Elige tu signo propio

Cada persona tiene un signo propio en la LSE.

¿Cómo “bautizar” los signos propios? • Rasgos (lunar, cejas, gafas, nariz...). • Carácter (despistado, alegre...). • Inicio de la dactilología (B, P, A...). • Santos (Jesús, María, Ángeles...). • Tradición familiar. • Procedencia (Bilbao, Málaga, Coín...). • Aficiones (sellos, viajar, ajedrez, pintar...).

Nos presentamos en LSE

Con el vocabulario de saludos y tu signo propio preparado, prepara una pequeña presentación para usar con tus alumnos/as o compañeras/os sordas/os.

Índice 2

Pronombres personales

Vocabulario

Fonología de la LSE

Actividades: gustos y verbos

Adjetivos

Herramientas

Actividad: Traduce

Frases para empezar

Más verbos

Actividad Parámetros

Vídeo comprensión

Actividad: repaso

Actividad: Tú signas

Estructura de la LSE

Ser y estar

Fonología de la LSE

Anima tu contenido y llévalo al siguiente nivel

Frases para empezar Actividad de parámetros

Gramática de la LSE: Estructura

Oraciones negativas e interrogativas en LSE

*Importancia de la expresión facial en las oraciones afirmativas, negativas e interrogativas.

VOCABULARIO

Aficiones

Verbos gustos

Megusta

Fútbol Baloncesto Nadar Tenis Bici Correr Leer Dibujar Música Teatro Ir al cine Fotografía

Nome gusta

Actividad

Meencanta

Saber

No saber

Actividades: gustos y verbos

Vídeo comprensión signada

Ficha

Hacer una entrevista a varios/as compañeros/as usando la estructura aprendida para la LSE. Por último, elige una de las que hagas y exponla.

Más verbos

Repaso

Ser y estar

En lengua de signos española, los verbos “ser” y “estar”, en la mayoría de los casos, no se utiliza.

Pronombres personales

Todos los pronombres personales tienen la misma configuración. Se pueden ubicar delante o detrás del sustantivo.

Debes tener en cuenta que en la LSE, los pronombres personales que indican plural, pueden cambiar su configuración.

La regla general será ir incorporarando componentes numerales para indicar de dos a cinco personas, utilizando la mano dominante.

Actividad: Traduce

Vídeo Comprensión: Situación comunicativa real

¿De qué va?

Actividad: Tú signas

Signa las siguientes frases:¿Cómo se signa lápiz? ¿Eres sordo? Yo soy oyente. Ellos dos son sordos. Ellos tres son alumnos. Nos vemos. Nosotros somos compañeros. ¿Dónde está tu libro? Estoy contento. Yo no estoy enfadado. ¿Qué estudias? Me encanta jugar. Signa dos frases que puedas usar con alumnos/as o compañeros/as sordos/as.

Índice 3

Números cardinales y ordinales

Días de la semana

Partes del día: expresión

Meses del Año

Actividad: vídeo rutinas

Vídeo comprensión

Actividad: días y meses

Actividades: vídeo y bingo

Actividades: vídeo rutinas y relojes

Calendario adaptado

Vídeo: calendario

La hora

Números cardinales

Anima tu contenido y llévalo al siguiente nivel

Anima tu contenido y llévalo al siguiente nivel

Centenas, millares y millones

Números ordinales

Actividades

Vídeo

La hora

Partes del día: expresión

Vocabulario

Vídeo: expresión

Actividad: relojes

Actividad: vídeo rutinas

Calendario

Vídeo

Actividad: Días y meses

Calendario adaptado para alumnado sordo

Índice 4

Actividades: Ponemos en práctica

Verbo Haber/Tener

Pronombres demostrativos y posesivos

Formas: Afirmativa-negativa

Vocabulario: Estados Civiles

Vocabulario: Colores

Omisión verbo Haber/Tener

Vocabulario y actividad: Materiales del aula

Video: Vocabulario profesiones

El género

Frases cotidianas en el contexto educativo

Actividades: Estudias o trabajas

Vocabulario: Familia

Cierre: El sueño de Pedro

Actividad final: Kahoot

Verbo: Haber/Tener

Formas: Afirmativa-negativa

Omisión del verbo tener

El género

Vocabulario: Familia

Actividades: Ponemos en práctica

Presenta a tu familia

Inventa frases

Vocabulario: Estados Civiles

Video: Vocabulario profesiones

Actividades

¿Y TÚ...

Video

estudias o trabajas?

Ficha

Pronombres demostrativos

Pronombres posesivos

Al igual que ocurre con los pronombres personales, tenemos que tener en cuenta el espacio y la dirección del signo.

En la LSE, los pronombres posesivos se pueden ubicar delante o detrás del sustantivo.

Vocabulario: Colores

Actividad

Vocabulario: Materiales del aula

Actividad: Comprensión de la conversación

Video

Ficha

Frases cotidianas en el contexto educativo

Actividad final

https://kahoot.it/

• Por la mañana • Por la tarde • Por la noche • Hora • Minuto • En punto • Y media • Y cuarto • Menos cuarto • A las 1/2/3/4/5/6/7/8/9 • A las 10/11/12 • 1/2/3/4 horas

LSE Bimodal

• Profesor/a • Orientador/a • PTIS • Intérprete de LSE • Maestro/a sombra • Monitor/a • Secretario/a • Conserje • Administrativo/a • Informático/a • Limpiador/a • Técnico/a de mantenimiento • Inspector/a • Trabajador/a social • Logopeda • Psicólogo/a • Médico/a • Enfermero/a • Peluquero/a • Pintor/a • Jardinero/a • Camarero/a • Cocinero/a • Escritor/a • Mecánico/a • Albañil • Azafato/a • Periodista • Abogado/a • Ama/o de casa • Fontanero/a • Electricista • Policía • Bombero/a • Barrendero/a • Conductor/a de autobús • Jubilado/a • Desempleo, paro

Inventa una frase de cada tipo: DE FORMA AFIRMATIVA: • ¿Tienes dinero? TÚ DINERO HAY? • Ella tiene una abuela. ELLA ABUELA HAY DE FORMA NEGATIVA: • Yo no tengo hermanos. YO HERMANOS NO-HAY • Él no tiene primos. ÉL PRIMOS NO-HAY DE FORMA IMPLÍCITA: • Yo tengo dos hijos. YO HIJO DOS • ¿Cuántos sobrinos tienes? TÚ SOBRINO CUÁNTOS?

Expón en LSE tu árbol genealógico a tu compañero/a y él/ella lo escribirá en la pizarra. Y viceversa.

Igual o diferente Se trata de discriminar entre los signos que se hacen. Es importante fijarse en la dirección, las repeticiones, los gestos, la boca o la expresión. ¿Puedes ver la diferencia?

Me presento YO-PRESENTARSEMi nombre es _______ YO-NOMBRE______ Mi signo es ________ YO-SIGNO________ Soy profesor/a de ________ YO-PROFESOR/A_________

• ¿Qué? • ¿Cuál? • ¿Quién? • ¿Cuánto? • ¿Cómo? • ¿Dónde? • ¿Cuándo? (Pasado) • ¿Cuándo? (Presente y futuro) • ¿Por qué? • ¿Para qué? • ¿Qué tal?

Profesiones En cada grupo de 10 personas, uno de ellos se convierte en un profesional utilizando gestos con el cuerpo, y los otros deben adivinar qué es.

Con la ayuda de los diccionarios, repasa los signos de los verbos relacionados con el contexto educativo:

Dar/explicar/entender/preguntar/escribir/estudiar/ coger/sentar/esperar/pensar/borrar/hablar/leer/ cortar/pegar/copiar/mirar/caer/llamar/avisar/tirar/ empezar/terminar/doler/necesitar/buscar/ir/venir/ gritar/llorar/besar/abrazar/apagar/encender/hacer

Pregunta a 3 compañeros/as, cuál es su nombre/signo y a qué se dedican Una vez completado, lo exponemos al grupo.

• ¿Estudias o trabajas?

TÚ ESTUDIAR TRABAJAR CUÁL? / TÚ ESTUDIAR O TRABAJAR?

• ¿En qué trabajas?

TÚ TRABAJO CUÁL?

• No tengo trabajo. Estoy en paro.

YO TRABAJO NO-HAY. YO PARADO

• Estoy jubilada.

YO JUBILADA

• Estudio Magisterio.

YO MAGISTERIO ESTUDIAR

Observa los verbos y las aficiones, después practica en LSE usando los QRs anteriores.

Con la ayuda de los diccionarios, repasa los signos de los colores:

Rojo / Verde(claro/oscuro) / Amarillo / Azul(claro/oscuro) / Blanco / Negro / Gris / Naranja / Rosa / Marrón / Morado

• Libro • Cuaderno • Papel • Cartulina • Agenda • Carpeta • Funda plástico • Lápiz • Goma • Sacapuntas • Bolígrafo • Corrector • Marcador • Rotulador • Pintura • Lápices de colores • Tijeras • Pegamento • Fixo • Regla • Compás • Tiza • Borrador • Estuche • Grapadora • Calculadora • Mochila • Mesa • Silla • Papelera • Tabla de corcho • Armario • Pizarra • Pizarra digital • Ordenador • Impresora • Proyector • Tablet

• Hola • Adiós • Buenos días • Buenas tardes • Buenas noches • Bien • Regular • Mal • Gracias • De nada • Nombre • Apellido • Signo • Edad • Sí • No • Vale / De acuerdo • Perdón • Por favor • Presentarse • Encantado/a de conocerte • Igualmente • Sordo • Oyente • Hasta mañana • Nos vemos • Bienvenido

El Museo Nos dividimos en dos grupos de 15 personas; después decidimos 8 "estatuas" y 7 "visitantes" . Las estatuas se colocan libremente por el aula, en una posición fija (por ejemplo: sentados en el suelo, de rodillas, tumbados boca abajo, de pie con los brazos en alto). Los visitantes las observan durante un breve tiempo. Después, las estatuas modifican en algo su posición. Los visitantes deben descubrir y explicar qué ha cambiado en las estatuas. Se intercambian los papeles y se repite el juego.

• Lunes – Domingo• Enero – Diciembre • Invierno, primavera, verano y otoño • Día • Semana • Mes • 1/2/3 semanas • 1/2/3/4/5/6 meses • Año • Fecha • De lunes a viernes • Fin de semana • Ahora • Antes • Después • Hoy • Ayer • Mañana • Todos los días • Próxima semana

Poniendo Carantoñas Tendréis que imitar solo usando gestos faciales (no manos, ni voz) las expresiones/sentimientos que os toquen en las tarjetas que se reparten. En todo caso, se puede completar si se conoce el signo.