Campo formativo: Ética, naturaleza y sociedades | Fase 3
Procesos de desarrollo de aprendizaje
Primer grado
Procesos de desarrollo de aprendizaje
Segundo grado
Contenidos
Narra actividades y even-tos que han tenido lugar en la escuela, empleando una organización tempo-ral y causal.
Escucha narraciones, comenta y pregunta sobre aquello que le interesa, no comprende o le causa extrañeza.
Regula, al narrar, las formas de expresarse, cuidando la claridad, secuencia de ideas y precisión.
Reconoce y respeta diferentes formas de interactuar, adecuadas a cada situación comu-nicativa, como la parti-cipación por turnos, la escucha activa, etcétera.
Recrea y comparte un evento de la escuela con viñetas constituidas por dibujo y texto, cuidando el orden temporal y causal.
Respeto, cuidado y em-patía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente
Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganis-mos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos. montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Analiza las formas de interactuar y explora las relaciones de cuidado y afectividad, con otros seres vivos y componen-tes de la naturaleza, los sentimientos que provo-can, la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.
Comprende cómo las acciones de los seres humanos pueden preser-var, modificar o dañar los distintos componentes sociales y naturales del entorno
Campo formativo: Ética, naturaleza y sociedades | Fase 3
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Created on October 29, 2025
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Campo formativo: Ética, naturaleza y sociedades | Fase 3
Procesos de desarrollo de aprendizaje Primer grado
Procesos de desarrollo de aprendizaje Segundo grado
Contenidos
Narra actividades y even-tos que han tenido lugar en la escuela, empleando una organización tempo-ral y causal. Escucha narraciones, comenta y pregunta sobre aquello que le interesa, no comprende o le causa extrañeza. Regula, al narrar, las formas de expresarse, cuidando la claridad, secuencia de ideas y precisión. Reconoce y respeta diferentes formas de interactuar, adecuadas a cada situación comu-nicativa, como la parti-cipación por turnos, la escucha activa, etcétera. Recrea y comparte un evento de la escuela con viñetas constituidas por dibujo y texto, cuidando el orden temporal y causal.
Respeto, cuidado y em-patía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente
Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganis-mos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos. montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive. Analiza las formas de interactuar y explora las relaciones de cuidado y afectividad, con otros seres vivos y componen-tes de la naturaleza, los sentimientos que provo-can, la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza. Comprende cómo las acciones de los seres humanos pueden preser-var, modificar o dañar los distintos componentes sociales y naturales del entorno