FUNCIONES
EJECUTIVAS
EMPEZAR
LUIS ANGEL GONZALEZ FLORES
¿Que son las funciones ejecitivas?
Según Adele Diamond (2013), “Las funciones ejecutivas son un conjunto de procesos cognitivos que incluyen el control inhibitorio, la memoria de trabajo y la flexibilidad cognitiva, los cuales permiten un comportamiento dirigido a metas y una adaptación efectiva al entorno.”
La memoria de trabajo es un sistema de memoria que permite almacenar y manipular temporalmente información para tareas cognitivas complejas como el razonamiento, el aprendizaje y la comprensión.Funciones importantes
Comprensión del lenguaje: Permite entender frases complejas mientras se habla.
Razonamiento y resolución de problemas: Ayuda a procesar información para llegar a una conclusión o solución.
Aprendizaje: Es esencial para adquirir nuevos conocimientos y habilidades.
Toma de decisiones: Guía la conducta y el comportamiento al mantener la información relevante activa.
memoria de trabajo
actividad
Orden en la granja
¿En qué consiste?
Los niños tienen que completar las casillas vacías con los animales que faltan sin que se repitan por fila, por columna o región. Un sudoku lúdico adaptado a los más pequeños de la casa.
flexibilidad cognitiva
La flexibilidad cognitiva es la capacidad de alternar entre diferentes ideas, tareas o enfoques de manera ágil, adaptándose a nuevas situaciones o cambiando de estrategia mental cuando el contexto lo requiere. Autores como Gray (2016) la definen como la modificación estructural cognitiva para relacionar ideas y transferir conocimiento a nuevos contextos.
actividad
Observa las piramides y elige cual es la secuencia correcta de la piramide
inhibicion
Psicología: La capacidad de suprimir respuestas automáticas o impulsivas para generar respuestas más razonadas. Esto puede ser una habilidad cognitiva necesaria para el control de la atención y el comportamiento social. También puede ser una "limitación funcional del yo" causada por factores psíquicos internos, define el autor Sigmund Freud.
CONTROL ATENCIONAL
Muriel Lezak acuñó el término en 1982 para describir las actividades mentales complejas que permiten autorregular la conducta y alcanzar objetivos, mientras que Miyake y colaboradores (2000) definieron las funciones ejecutivas como las rutinas que supervisan y regulan los procesos cognitivos en tareas complejas.
ACTIVIDAD
Encuentra las diferiencias
fluides verbal
La fluidez verbal es la capacidad de producir un habla espontáneamente fluida, sin excesivas pausas o fallos en la búsqueda de palabras. Autores como Butman et al. (2000) la definen como la habilidad de emitir palabras de forma continua y coherente, mientras que otros la asocian con la rapidez, abundancia y variedad del lenguaje, y como una función ejecutiva que implica la capacidad de relacionar y expresar ideas verbalmente.
actividades
Repite los trabalenguas
planificacion
La planificación, como función ejecutiva, es la capacidad mental de establecer metas, crear una secuencia lógica de pasos para alcanzarlas y organizar las acciones necesarias. Implica prever consecuencias, gestionar el tiempo y la prioridad de las tareas, y ser capaz de reajustar el plan cuando surgen imprevistos para lograr un objetivo de manera eficiente.
actividad
“Construyo mi día perfecto” Objetivo: Desarrollar la capacidad de organizar y planificar actividades siguiendo un orden lógico y con un propósito claro. Materiales: Hojas blancas o cartulina Colores, marcadores, tijeras y pegamento Reloj o imágenes de horas del día Dibujos o recortes de actividades (desayunar, ir a la escuela, jugar, dormir, etc.) Desarrollo: El docente pide a los niños que piensen en cómo sería su día perfecto. Con los materiales, cada niño debe dibujar o recortar las actividades que haría durante el día. Luego, las ordenan cronológicamente (mañana, tarde y noche) y las pegan en una cartulina tipo “línea del tiempo”. Finalmente, comparten su plan con el grupo explicando por qué eligieron ese orden. Reflexión final: ¿Qué pasaría si cambiamos el orden de las actividades? ¿Por qué es importante planificar lo que hacemos cada día?
toma de decisiones
La toma de decisiones es definida por varios autores como el proceso de seleccionar un curso de acción entre varias alternativas para resolver un problema u alcanzar un objetivo. Por ejemplo, Koontz y O'Donnell la describen como la selección real entre alternativas de un curso de acción, mientras que George R. Terry la define como la selección basada en ciertos criterios entre dos o más opciones posibles. Idalberto Chiavenato la define como el proceso de análisis y escogencia entre alternativas para determinar un curso de acción.
ACTIVIDAD
Conclusión
Las funciones ejecutivas son habilidades mentales esenciales que nos permiten organizar, controlar y dirigir nuestras acciones, emociones y pensamientos para alcanzar metas. Gracias a ellas podemos planificar, concentrarnos y adaptarnos a diferentes situaciones en la vida diaria.
Características y proceso de la planificación
Establecer metas: Definir claramente lo que se quiere lograr.
Desarrollar estrategias: Concebir un plan de acción mental, organizado y estratégico.
Secuenciar acciones: Organizar los pasos de manera lógica y establecer una ruta a seguir.
Gestionar recursos: Asignar tiempo y prioridades a las tareas.
Reajustar la conducta: Modificar el plan en función de los resultados y los imprevistos.
EJECUTIVAS
LUIS ANGEL GONZALEZ
Created on October 28, 2025
FUNCIONES EJECUTIVAS
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FUNCIONES
EJECUTIVAS
EMPEZAR
LUIS ANGEL GONZALEZ FLORES
¿Que son las funciones ejecitivas?
Según Adele Diamond (2013), “Las funciones ejecutivas son un conjunto de procesos cognitivos que incluyen el control inhibitorio, la memoria de trabajo y la flexibilidad cognitiva, los cuales permiten un comportamiento dirigido a metas y una adaptación efectiva al entorno.”
La memoria de trabajo es un sistema de memoria que permite almacenar y manipular temporalmente información para tareas cognitivas complejas como el razonamiento, el aprendizaje y la comprensión.Funciones importantes Comprensión del lenguaje: Permite entender frases complejas mientras se habla. Razonamiento y resolución de problemas: Ayuda a procesar información para llegar a una conclusión o solución. Aprendizaje: Es esencial para adquirir nuevos conocimientos y habilidades. Toma de decisiones: Guía la conducta y el comportamiento al mantener la información relevante activa.
memoria de trabajo
actividad
Orden en la granja ¿En qué consiste? Los niños tienen que completar las casillas vacías con los animales que faltan sin que se repitan por fila, por columna o región. Un sudoku lúdico adaptado a los más pequeños de la casa.
flexibilidad cognitiva
La flexibilidad cognitiva es la capacidad de alternar entre diferentes ideas, tareas o enfoques de manera ágil, adaptándose a nuevas situaciones o cambiando de estrategia mental cuando el contexto lo requiere. Autores como Gray (2016) la definen como la modificación estructural cognitiva para relacionar ideas y transferir conocimiento a nuevos contextos.
actividad
Observa las piramides y elige cual es la secuencia correcta de la piramide
inhibicion
Psicología: La capacidad de suprimir respuestas automáticas o impulsivas para generar respuestas más razonadas. Esto puede ser una habilidad cognitiva necesaria para el control de la atención y el comportamiento social. También puede ser una "limitación funcional del yo" causada por factores psíquicos internos, define el autor Sigmund Freud.
CONTROL ATENCIONAL
Muriel Lezak acuñó el término en 1982 para describir las actividades mentales complejas que permiten autorregular la conducta y alcanzar objetivos, mientras que Miyake y colaboradores (2000) definieron las funciones ejecutivas como las rutinas que supervisan y regulan los procesos cognitivos en tareas complejas.
ACTIVIDAD
Encuentra las diferiencias
fluides verbal
La fluidez verbal es la capacidad de producir un habla espontáneamente fluida, sin excesivas pausas o fallos en la búsqueda de palabras. Autores como Butman et al. (2000) la definen como la habilidad de emitir palabras de forma continua y coherente, mientras que otros la asocian con la rapidez, abundancia y variedad del lenguaje, y como una función ejecutiva que implica la capacidad de relacionar y expresar ideas verbalmente.
actividades
Repite los trabalenguas
planificacion
La planificación, como función ejecutiva, es la capacidad mental de establecer metas, crear una secuencia lógica de pasos para alcanzarlas y organizar las acciones necesarias. Implica prever consecuencias, gestionar el tiempo y la prioridad de las tareas, y ser capaz de reajustar el plan cuando surgen imprevistos para lograr un objetivo de manera eficiente.
actividad
“Construyo mi día perfecto” Objetivo: Desarrollar la capacidad de organizar y planificar actividades siguiendo un orden lógico y con un propósito claro. Materiales: Hojas blancas o cartulina Colores, marcadores, tijeras y pegamento Reloj o imágenes de horas del día Dibujos o recortes de actividades (desayunar, ir a la escuela, jugar, dormir, etc.) Desarrollo: El docente pide a los niños que piensen en cómo sería su día perfecto. Con los materiales, cada niño debe dibujar o recortar las actividades que haría durante el día. Luego, las ordenan cronológicamente (mañana, tarde y noche) y las pegan en una cartulina tipo “línea del tiempo”. Finalmente, comparten su plan con el grupo explicando por qué eligieron ese orden. Reflexión final: ¿Qué pasaría si cambiamos el orden de las actividades? ¿Por qué es importante planificar lo que hacemos cada día?
toma de decisiones
La toma de decisiones es definida por varios autores como el proceso de seleccionar un curso de acción entre varias alternativas para resolver un problema u alcanzar un objetivo. Por ejemplo, Koontz y O'Donnell la describen como la selección real entre alternativas de un curso de acción, mientras que George R. Terry la define como la selección basada en ciertos criterios entre dos o más opciones posibles. Idalberto Chiavenato la define como el proceso de análisis y escogencia entre alternativas para determinar un curso de acción.
ACTIVIDAD
Conclusión
Las funciones ejecutivas son habilidades mentales esenciales que nos permiten organizar, controlar y dirigir nuestras acciones, emociones y pensamientos para alcanzar metas. Gracias a ellas podemos planificar, concentrarnos y adaptarnos a diferentes situaciones en la vida diaria.
Características y proceso de la planificación Establecer metas: Definir claramente lo que se quiere lograr. Desarrollar estrategias: Concebir un plan de acción mental, organizado y estratégico. Secuenciar acciones: Organizar los pasos de manera lógica y establecer una ruta a seguir. Gestionar recursos: Asignar tiempo y prioridades a las tareas. Reajustar la conducta: Modificar el plan en función de los resultados y los imprevistos.