Hábi t os de Ciberseguridad e n e s t u d i a n t e s d e p r e p a r a t o r i a

Hábitos de Ciberseguridad en estudiantes de preparatoria

Dossier de Investigación Estadística

Empezar

Integrantes: Paloma Colín García Joshua Emmanuel Avendaño Martinez

Sección I

Fase 1

Conceptualización y Pregunta de Investigación

Problemática

En la actualidad, muchos estudiantes de preparatoria utilizan las mismas contraseñas en diversas plataformas, lo que los hace vulnerables ante ciberataques como el phishing o el robo de identidad.

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Pregunta de investigación

¿Qué porcentaje de estudiantes de preparatoria utiliza contraseñas seguras y cómo se relaciona esto con su conocimiento sobre el phishing?

Método probabilístico:Muestreo aleatorio simple Cada estudiante de la preparatoria tiene la misma probabilidad de ser seleccionado. Se seleccionan 50 estudiantes al azar usando una lista de matrícula. Ventajas: Representatividad y menor sesgo. Limitaciones: Requiere acceso a una lista completa de la población. Justificación: Es útil para obtener una visión general objetiva del nivel de ciberseguridad en toda la comunidad educativa.

Diseño del muestreo

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Método no probabilístico: Muestreo por conveniencia Se seleccionan los 50 estudiantes que están disponibles o dispuestos a participar. Ventajas: Rápido y económico. Limitaciones: Puede haber sesgo y menor representatividad. Justificación: Es práctico cuando el tiempo o los recursos son limitados.

Diseño del muestreo

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¿Qué tipo de estudio usarán?

20.00 h

Estudio observacional descriptivo.

Tipo de estudio

20.00 h

¿Cuál es su justificación?

20.04 h

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Justificación: Solo se observan y analizan los hábitos y conocimientos de los estudiantes sin intervenir ni modificar su comportamiento.

20.20 h

Sección II

Fase 2

Instrumento y Simulación de Datos

Cuestionario sobre Hábitos de Ciberseguridad

Datos simulados (20 estudiantes)

Datos simulados (20 estudiantes)

Datos simulados (20 estudiantes)

Datos simulados (20 estudiantes)

Sección III

Fase 3

Análisis y Conclusión

Estudiantes que usan la misma contraseña

Frecuencia (P1): “Sí”: 10, “No”: 10 Proporción que usa la misma contraseña = 10/20 = 0.5 = 50% Media de seguridad percibida (P2): Datos: 2,4,1,5,3,2,4,3,2,5,1,4,5,2,3,1,5,2,4,3 Media = 62/20 = 3.1 Interpretación: En promedio, los estudiantes consideran su contraseña “medianamente segura”. Moda en frecuencia de cambio de contraseñas (P5): 2 y 3 (cambio entre una vez al año o cada 6 meses).

Cálculos estadísticos descriptivos

Conclusión:

El 50% de los estudiantes reutiliza sus contraseñas, y aunque califican su seguridad con una media de 3.1, la mayoría no las cambia regularmente. Esto refleja una conciencia moderada sobre la ciberseguridad, pero una baja aplicación de buenas prácticas. Es necesario fomentar educación digital crítica para proteger mejor sus datos personales.

Reflexión sobre el estudio experimental

Si se aplicara un estudio experimental, se podría evaluar la efectividad de una campaña educativa sobre seguridad digital, comparando el nivel de conocimiento y hábitos antes y después de la intervención. Esto permitiría observar cambios reales en la conducta y medir el impacto de estrategias de concientización, en lugar de solo describir los hábitos actuales. Así, la comunidad educativa podría desarrollar programas más efectivos para promover una cultura de seguridad y responsabilidad digital.

¡Gracias!

Tu seguridad es primero

¿Cómo es una contraseña segura?

Longitud: Debe tener un mínimo de 12 a 16 caracteres (cuanto más larga, mejor). Complejidad: Debe combinar al menos tres de estos elementos:

• Mayúsculas (A, B, C...)
• Minúsculas (a, b, c...)
• Números (0, 1, 2...)
• Símbolos (!$%&...)