ESTUDIO DE UNICASO 5 - SANDRA GARCIA ESTUDIANTE DE PRIMER PERIODO DE LIC. EN MATEMATICAS.

ESTUDIO DE UNIDAD 3 - CASO 5 - SANDRA GARCIA ESTUDIANTE DE PRIMER PERIODO DE LIC. EN MATEMATICAS.

NOMBRE: Maribella Rojas Laguna TUTOR:William Rico Ruiz CIUDAD:El Banco Magdalena

Universidad Nacional Abierta y Adistancia UNAD

1. ¿Qué es un curso académico, que es un crédito académico, la Distribución Horas de los Cursos por Créditos Académicos en la Unad, la Distribución de Créditos según el Tipo de Trabajo Académico y la Organización de las actividades en la Licenciatura en Matemáticas por Cursos Académicos?

¿Qué es un curso académico?

El curso académico se constituye en la unidad estructural de la formación, hace parte esencial de la estructuración curricular y se constituyen en la unidad pedagógica y didáctica que articula el aprendizaje y la formación (Abadía et al., 2016).

¿Que es un crédito académico?

Es un dispositivo que mide el tiempo que el estudiante dedica a su proceso de formación profesional, se considera como la unidad estructurante de la formación básica, de esta manera el trabajo académico no se mide por semestres, sino por el tiempo de dedicación del estudiante, esta es la filosofía de la educación a nivel mundial, esto permite el intercambio entre países que tengan este sistema y así nuestros estudiantes tienen la posibilidad de intercambiar y compartir sus conocimientos y experiencias.

Si expresamos el crédito académico con una ecuación, podemos decir lo siguiente:

La distribución de créditos académicos de los cursos se ve reflejada de la siguiente manera:

3.¿Que es La investigación en la UNAD y la Reglamentación de la investigación UNAD?

La investigación en la UNAD se concibe como un “proceso sistemático de producción de conocimiento, caracterizado por la rigurosidad metodológica, el trabajo en equipo, la validación por la comunidad científica, la creatividad, la innovación, la regulación ética, el compromiso con el desarrollo regional, el ejercicio pedagógico y el mejoramiento curricular para el surgimiento de comunidades científicas y el fortalecimiento de las culturas académicas (Acuerdo 024 de 2012, Capítulo 1, Párr.2.). Lo anterior, en coherencia con la Ley 30 de 1992, que considera que un objetivo de las IES es el de “trabajar por la creación, el desarrollo y la transmisión del conocimiento en todas sus formas y expresiones, y promover su utilización en todos los campos para solucionar las necesidades del país”. (MEN, 2013, p. 51).

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4. ¿Cuales son los Criterios de Actuación de la Proyección Social en la UNAD?

Los criterios de actuación de la Proyección Social y la Extensión Universitaria de la UNAD son:

a) Cooperativo. La UNAD diseñará y desarrollará, de manera cooperada entre sus diferentes unidades, propuestas que respondan a las demandas que le hagan los contextos local, regional, nacional y ciberespacial. b) Articulación. En la UNAD la proyección social y la extensión universitaria se vinculan con la formación pertinente y con la investigación, a partir de la sistematización y transferencia de las experiencias logradas por las unidades académicas y válidas acciones interdisciplinarias conjuntas que evidencian la dinámica de los programas académicos y el fortalecimiento de las cadenas curriculares.

c) Calidad. Los programas y proyectos de proyección social y extensión universitaria deberán garantizar el cumplimiento de los estándares y condiciones definidos en el Sistema de Gestión de Calidad Unadista. d) Impacto. Los programas y proyectos preverán y medirán su impacto, de acuerdo con los objetivos establecidos para el sistema y su concreción en el plan de desarrollo y los planes operativos anuales. e) Reticulación. La proyección social y la extensión universitaria se desarrollan bajo la premisa del trabajo articulado y en red, al considerar la estructura regional y reticular que ha elegido la UNAD para su gestión.

f) Interculturalidad. La proyección social y la extensión universitaria se dirigirán prioritariamente a fortalecer la identidad de los colombianos y su desarrollo como nación, el respeto a las diferentes culturas regionales y locales y su incorporación en la sociedad global. g) Enfoque comunitario. La proyección social y la extensión universitaria privilegian el enfoque comunitario, al priorizar el trabajo con organizaciones comunitarias, el reconocimiento de los saberes propios, la identificación de las potencialidades comunitarias, el respeto por la autonomía y la concertación para la intervención, en la perspectiva de la promoción y fortalecimiento de las expresiones comunitarias.

¿Cuáles son los cursos de práctica docente y que es la prepractica?

Prepráctica La Práctica Educativa y Pedagógica - PEP en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD es un espacio curricular de formación integral previsto para la puesta en escena de las competencias desarrolladas por el Docente en Formación en su proceso formativo como futuro profesional de la educación. En sentido amplio, se entiende como una práctica social, cultural y académica dirigida a crear condiciones favorables para promover nuevas relaciones entre el educador y su contexto desde la perspectiva de la inclusión social con un carácter permanente de innovación que involucra la investigación social, de manera que el docente en formación es un docente investigador e innovador desde la impronta Unadistaogica.

Ruta o cursos de practica Limat

Bibliografía Urquina, H. (2013). La licenciatura en matemáticas y la formación profesional de educadores matemáticos. [PDF]. Repositorio institucional UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/11328

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