Cambios en la pubertad y adolescencia. Elisa

Universidad Virtual del Estado de Guanajuato UVEG Nombre del alumno: Elisa Corona Garcia. Nombre del módulo: Desarrollo humano II Nombre del reto: Cambios en la pubbertad y adolescencia. Nombre del asesor: Karen Alejandra Lara Paz. Matricula: 24024399 Fecha de elaboración:29-10-2025

Caracteristicas de la pubertad y adolescencia

PUBERTAD

ADOLESCENCIA

Es una etapa del desarrollo físico y biológico que se caracteriza por cambios rápidos y significativos en el cuerpo, incluyendo el crecimiento y el desarrollo sexual. Durante esta etapa, el cuerpo experimenta una serie de transformaciones físicas y hormonales que preparan al individuo para la reproducción y la madurez sexual.

Es una de las etapas del ciclo de la vida de los indivicuos, que se caracteriza por muchos cambios físicos, emocionales y cognitivos, la exploración de la identidad, la formación de relaciones con pares y adultos fuera de la familia, y la busqueda de autonomia y la búsqueda.

Caracteristicas de la pubertad

AREA PSICOSOCIAL

AREA FISICA

AREA COGNITIVA

Erikson describio el egocentrismo como una etapa de "identidad y confusión de roles" en la que los adolescentes buscan definir su propia identidad y sentido de propósito:

• Desarrollo de la autoestima
• Los adolescentes comienzan a desarrollar amistades y habilidades sociales.
• Desarrollo de independencia y autonomía.
• Desarrollo de la conciencia emocional y la regulación emocional.

Erikson, 1963, p. 271)

Es el periodo de vida de grandes cambios

• Los adolescentes experimentan un crecimiento rápido en estatura y peso.

• Desarrollo de características sexuales secundarias (vello pubico y axilar, cambio en la voz en los hombres y aumento de senos en las mujeres)
• Crecimiento de los huesos y masa muscular.
• Cambios en la composición corporal como la disminución de la masa grasa.
• Mejora en la coordinación y la habilidad motora.

(Tanner, 1962, p. 12)

La teoria de Jean Piaget nos dice que durante esta etapa el adolescente tendra:

• capacidad para pensar en conceptos abstractos
• Los adolescentes desarrollan estrategias de resolución de problemas de manera efectiva y uso de la lógica.
• Mejora en la memoria y la atención selectiva.
• Desarrollo del pensamiento critico (argumentos y toma de decisiones de manera informada.

Piaget, 1954, p. 176)

Caracteristicas de la adolescencia

AREA PSICOSOCIAL

AREA FISICA

AREA COGNITIVA

Vygotsky sostiene en su teoría sociocultural que en esta etapa el adolescente comienza a comprender y aplicar conceptos mas complejos

• Capacidad para razonar de manera lógica y sistemática, considerando múltiples variables y posibilidades.
• Capacidad para identificar problemas y encontrar soluciones efectivas mediente el uso de estrategias y habilidades cognitivas
• Capacidad para analizar y evaluar información de manera objetiva y sistemática.
• Mejora en la comprensión y el análisis de la información.

• Exploración de la identidad y desarrollo de la autoestima.
• Desarrollo de las amistades más profundas y habilidades sociales
• Desarrollo de la independencia y la responsabilidad.
• Desarrollo de la emoción y la regulación emocional.
• Desarrollo de la capacidad para manejar el estrés y la ansiedad.

(Erikson, 1963, p. 289)

• El crecimiento en estatura y peso continua durante esta etapa.
• Desarrollo de la fuerza
• Maduración del sistema nervioso y muscular, mejorando la velocidad y la agilidad.
• Aumento de la masa muscular y disminución de la masa grasa.
• Mejor capacidad respiratoria y aumento de la capacidad cardiovascular.

(Erikson, 1963, p. 261)

La pubertad y las etapas de la adolescencia (adolescencia temprana alrededor de los 10 a 14 años, adolescencia media 15 a 17 años y adolescencia tardía 18 a 21 años), son períodos críticos en el desarrollo humano que involucran cambios significativos tanto a nivel físico, cognitivo como psicosocial. Durante estos años, los adolescentes experimentan una transformación profunda que va más allá de los cambios corporales, afectando sus relaciones, su identidad y su manera de percibir el mundo.Varias teorías ayudan a entender los procesos que ocurren durante la pubertad y la adolescencia. Aquí algunas de las más relevantes: Teoría del Desarrollo Cognitivo de Piaget: Piaget definió la adolescencia como la etapa de operaciones formales, donde los adolescentes desarrollan la capacidad de pensar de manera abstracta y lógica. Es un período en el que los adolescentes comienzan a cuestionar ideas previas y a desarrollar una perspectiva más crítica y profunda del mundo. Teoría del Desarrollo Psicosocial de Erikson: Según Erikson, la adolescencia es una etapa clave para la formación de la identidad. El conflicto central durante esta fase es el de la identidad versus la confusión de roles. Los adolescentes se enfrentan a la tarea de explorar y consolidar su identidad personal, lo que implica la integración de diferentes aspectos de su vida, como sus valores, metas, relaciones y su propia autopercepción. Teoría Sociocultural de Vygotsky: Para Vygotsky, el aprendizaje y el desarrollo cognitivo ocurren en interacción constante con el entorno social y cultural. A través de la zona de desarrollo próximo (ZDP), los adolescentes amplían sus capacidades cognitivas y desarrollan nuevas habilidades, no solo cognitivas, sino también sociales y emocionales. Teoría del Apego de Bowlby: Bowlby sostenía que las relaciones de apego tempranas influyen profundamente en la forma en que los adolescentes gestionan sus relaciones interpersonales.

Referencias:

• Erikson, E.H. (1963). Infancia y sociedad.
• Piaget, J. (1962). La construcción de la realidad en el niño.Buenos aires
• Tanner, J.M. (1962). Crecimiento en la adolescencia
• Elkind, D. (1967). Egocentrismo en la adolescencia. Desarrollo infantil.
• Havighurst, R. J. (1972). Tareas del desarrollo y educación.