Préparer ses élèves au DELF de manière ludique
Vincent Counil - Responsable Centre national des examens DELF-DALF vincent.counil@institutfrancais.es
Expression écrite
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Placez les phrases sous les actes de parole correspondants.
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Je dois m'occuper de mon petit frère pendant toute la soirée.
C'est impossible pour moi, je ne suis pas disponible.
Salut, comment ça va?
Je suis désolé, je ne serai pas là.
Ça te dirait une journée à la plage?
D'accord, on peut se retrouver demain au parc.
- Trouvez des actes de parole attendus en B1
- Proposez deux exemples pour chaque acte de parole
- Proposez deux exemples pour chaque acte de parole
Donner des mots clés/des images pour inspirer les élèves
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Expression orale
- Qui pense quoi sur quoi?
- Exemplifie-moi
- Méli-mélo de problématiques
Qui pense quoi sur quoi?
Associez les opinions suivantes aux sujets. Attention, il y a un intrus. Êtes-vous d'accord avec ces opinions?
Je pense que nous sommes déjà très aidés par la technologie. Plus nous serons assistés, plus nous deviendrons fainéants.
Selon moi, c'est réservé aux personnes âgées et aux intellectuels. C'est souvent compliqué à comprendre.
Je suis d'accord. Le meilleur moyen de s'informer, c'est la télé parce que sur Internet il y a plein de fake news.
Léa
Paul
Manon
À mon avis, la police ne donnent pas assez d'amendes pour punir les mauvais gestes dans la rue ou dans les espaces naturels.
Je crois que c'est intéressant mais moi, je ne pourrais pas le faire. Je suis trop timide et je n'aime pas être loin de ma famille et de mes amis.
Je ne suis pas du tout d'accord. C'est fini ces clichés. Je ne changerais jamais mes habitudes pour quelqu'un.
Canva
Héléna
Aya
Julie
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Exemplifie-moi
Je pense que les vêtements sont le reflet de la personnalité.
Je crois que dans le futur, les maisons seront totalement connectées et robotisées.
Il est important d'appliquer des gestes écologiques au quotidien.
Je pense que les musées sont très ennuyeux pour les jeunes.
Le système des examens et des notes est indispensable pour évaluer.
Il est évident que les réseaux sociaux créent des liens.
Méli-mélo de problématiques (B2)
sommes
nous
trop
surveillés
1. 2. 3. 4. 5. 6.
est-il
important
nos modes
de changer
de consommation
les études
universitaires
et les professions
elles
continuent
d'être
genrées
peut-on
lutter
contre
de l'échec
l'angoisse
scolaire
trop de
il
violence
sur
les
réseaux sociaux
un
Est
utile
il
de
s'
engager
dans
une
association
pour
jeune
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Le plan mâché
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Le plan mâché
Le plan mâché
Le plan mâché
Le plan mâché
Exercices linguistiques
Production écrite A2: Votre plus beau voyage de Claire – le 13 mai à 17h22 Parlez-moi du plus beau voyage que vous avez fait ! Pour moi, c’était Madagascar. Et vous ? Vous répondez à Claire. Vous lui racontez votre plus beau voyage. Vous lui dites où vous êtes allé(e),
avec qui et ce que vous avez fait. Vous donnez vos impressions. 60 mots minimum
Corrige la production écrite de Juan:
Bonjour Claire, Ma plus beau voyage étais au Italie. J'ai aller en Rome avec ma famillie. Nous avons visiter le Colisée, la fontane de Trevi et le Vaticane. J’ai manger beaucoup de pizza et de glace. Il fesait beau et chaud. J’ai adoré ce voyage, cetait manifique et trés interressant ! 😊 Salut ! Juan
Salut Maxime ! Je pense que partir à l’étranger pour apprendre une langue est une très bonne idée. _____________, tu vas progresser plus vite, et _________________, tu découvriras une nouvelle culture, ce qui est très enrichissant. _________ je comprends que partir seul puisse faire un peu peur. Pour te sentir moins seul, tu peux choisir un endroit où il y a d’autres étudiants étrangers. _____________, tu peux t’inscrire à des cours de langue, participer à des activités ou vivre dans une famille d’accueil. Tout cela t’aidera à rencontrer du monde. _________________, il est aussi important de bien te renseigner sur le pays et ses habitudes. Apprendre quelques mots de la langue avant ton départ peut aussi être très utile. ________________, ce sera peut-être un peu difficile, mais avec le temps, tu verras que ce sera une super expérience ! Bon courage et profite bien ! À bientôt,
Production écrite B1: Salut !
J’aimerais partir à l’étranger pour apprendre une autre langue. Mais j’ai un peu peur de partir
seul... Est-ce que tu penses que c’est une bonne idée ? Peux-tu me donner quelques conseils ?
Merci de ta réponse ! À bientôt.
Maxime
En grammaire, que doit maîtriser un B1?
- Quels temps verbaux?
- Quels types de structures complexes?
- Quels types d'articulateurs du discours?
- Quelles structures de la pensée? de sentiments?
En B1, quels champs lexicaux doivent être globalement maîtrisés?
Remettez les connecteurs à leur place dans la production.
En plus,
Avant de partir,
De l'autre,
D'un côté
Mais
Au début
En grammaire, que doit maîtriser un B2?
- Quels temps verbaux?
- Quels types de structures complexes?
- Quels types d'articulateurs du discours?
- Quelles structures d'argumentation? de sentiments?
En B2, quels champs lexicaux doivent être globalement maitrisés?
Production écrite B2: Suite à la proposition de plusieurs personnalités françaises de supprimer le système de notation à l’école, un magazine lance un débat sur les notes dans le système scolaire. Vous écrivez à ce magazine pour donner votre opinion sur ce sujet dans un texte argumenté et illustré d’exemples précis. Vous expliquerez comment les élèves sont évalués dans votre pays et quel peut être selon vous, l’effet de la notation sur les élèves
Proposez 5 phrases qui répondent à ce sujet en utilisant 5 verbes vus dans l'exercice précédent.
MERCI!
Vincent Counil
Responsable du Centre national des examens
www.delf-dalf.es vincent.counil@institutfrancais.es Institut français d'Espagne
Ambassade de France
-Reprise des temps du passé et de la concordance des temps, conditionnel, SUBJONCTIF - Les formes impersonnelles - degrés de certitude (il est certain que / il est probable que / il semble que…)
- Verbes accompagnés de prépositions (ex : penser à, croire à / en, rêver de, décider de, agir sur…)
- La mise en relief (c'est + pronom relatif / c'est… pour laquelle…) - L'antériorité, la simultanéité, la postériorité : concordance des temps, articulateurs logiques
- Enrichissement des articulations logiques : expression de l'hypothèse, de l'opposition, de la condition, du but, de la concession
- Les temps du passé / L'impératif / Le futur simple / Le conditionnel présent -L'expression de l'hypothèse -Les complétives (je pense que, je crois que...) - Les tournures impersonnelles simples (il est interdit de / il est utile de / il est important de…)
- Les structures avec des pronoms relatifs simples (qui, que, dont, où) -l'expression de la durée (pendant / depuis)
-l'expression du moment (dans / il y a)
- La comparaison - Les articulateurs chronologiques du discours (d'abord, ensuite, enfin / premièrement, deuxièmement…)
- Les articulations logiques simples : cause, conséquences, opposition (donc, puisque, comme, alors, pourtant, alors que…)
- La vie quotidienne : les loisirs, les sorties, les achats, les transports en commun, les voyages, l'hébergement, les autorités… - Les personnes : la description physique, le corps, la santé, les vêtements, les sentiments, le caractère - Les lieux : la ville, la campagne, la géographie physique… - Les événements : rencontres, incidents, accidents, phénomènes naturels… - Le monde professionnel : l'entreprise, l'emploi - L'école, le système scolaire, la formation - Les médias : les programmes télévisés, les journaux, Internet, qqs sujets d'actualité (vie quotidienne, faits divers et faits de société) - Les arts : le cinéma, la littérature romanesque, la peinture, les spectacles…
- Les sujets d'actualité et les faits de société : la politique, la religion, l'éducation, l'écologie, la culture, le droit et la justice, la défense, l'économie, la santé, l'histoire, la mode, le monde du travail… - Du vocabulaire spécialisé (domaine professionnel ou de spécialité) - Enrichissement lexical : la polysémie, les synonymes et antonymes.
Préparer les élèves au DELF de manière ludique
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Created on October 28, 2025
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Vincent Counil - Responsable Centre national des examens DELF-DALF vincent.counil@institutfrancais.es
Expression écrite
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Sélectionner l'option: "usar la plantilla para un diseño nuevo"
Je dois m'occuper de mon petit frère pendant toute la soirée.
C'est impossible pour moi, je ne suis pas disponible.
Salut, comment ça va?
Je suis désolé, je ne serai pas là.
Ça te dirait une journée à la plage?
D'accord, on peut se retrouver demain au parc.
Donner des mots clés/des images pour inspirer les élèves
Canva
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Expression orale
Qui pense quoi sur quoi?
Associez les opinions suivantes aux sujets. Attention, il y a un intrus. Êtes-vous d'accord avec ces opinions?
Je pense que nous sommes déjà très aidés par la technologie. Plus nous serons assistés, plus nous deviendrons fainéants.
Selon moi, c'est réservé aux personnes âgées et aux intellectuels. C'est souvent compliqué à comprendre.
Je suis d'accord. Le meilleur moyen de s'informer, c'est la télé parce que sur Internet il y a plein de fake news.
Léa
Paul
Manon
À mon avis, la police ne donnent pas assez d'amendes pour punir les mauvais gestes dans la rue ou dans les espaces naturels.
Je crois que c'est intéressant mais moi, je ne pourrais pas le faire. Je suis trop timide et je n'aime pas être loin de ma famille et de mes amis.
Je ne suis pas du tout d'accord. C'est fini ces clichés. Je ne changerais jamais mes habitudes pour quelqu'un.
Canva
Héléna
Aya
Julie
Sélectionner l'option: "usar la plantilla para un diseño nuevo"
Exemplifie-moi
Je pense que les vêtements sont le reflet de la personnalité.
Je crois que dans le futur, les maisons seront totalement connectées et robotisées.
Il est important d'appliquer des gestes écologiques au quotidien.
Je pense que les musées sont très ennuyeux pour les jeunes.
Le système des examens et des notes est indispensable pour évaluer.
Il est évident que les réseaux sociaux créent des liens.
Méli-mélo de problématiques (B2)
sommes
nous
trop
surveillés
1. 2. 3. 4. 5. 6.
est-il
important
nos modes
de changer
de consommation
les études
universitaires
et les professions
elles
continuent
d'être
genrées
peut-on
lutter
contre
de l'échec
l'angoisse
scolaire
trop de
il
violence
sur
les
réseaux sociaux
un
Est
utile
il
de
s'
engager
dans
une
association
pour
jeune
Canva
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Exercices linguistiques
Production écrite A2: Votre plus beau voyage de Claire – le 13 mai à 17h22 Parlez-moi du plus beau voyage que vous avez fait ! Pour moi, c’était Madagascar. Et vous ? Vous répondez à Claire. Vous lui racontez votre plus beau voyage. Vous lui dites où vous êtes allé(e), avec qui et ce que vous avez fait. Vous donnez vos impressions. 60 mots minimum
Corrige la production écrite de Juan:
Bonjour Claire, Ma plus beau voyage étais au Italie. J'ai aller en Rome avec ma famillie. Nous avons visiter le Colisée, la fontane de Trevi et le Vaticane. J’ai manger beaucoup de pizza et de glace. Il fesait beau et chaud. J’ai adoré ce voyage, cetait manifique et trés interressant ! 😊 Salut ! Juan
Salut Maxime ! Je pense que partir à l’étranger pour apprendre une langue est une très bonne idée. _____________, tu vas progresser plus vite, et _________________, tu découvriras une nouvelle culture, ce qui est très enrichissant. _________ je comprends que partir seul puisse faire un peu peur. Pour te sentir moins seul, tu peux choisir un endroit où il y a d’autres étudiants étrangers. _____________, tu peux t’inscrire à des cours de langue, participer à des activités ou vivre dans une famille d’accueil. Tout cela t’aidera à rencontrer du monde. _________________, il est aussi important de bien te renseigner sur le pays et ses habitudes. Apprendre quelques mots de la langue avant ton départ peut aussi être très utile. ________________, ce sera peut-être un peu difficile, mais avec le temps, tu verras que ce sera une super expérience ! Bon courage et profite bien ! À bientôt,
Production écrite B1: Salut ! J’aimerais partir à l’étranger pour apprendre une autre langue. Mais j’ai un peu peur de partir seul... Est-ce que tu penses que c’est une bonne idée ? Peux-tu me donner quelques conseils ? Merci de ta réponse ! À bientôt. Maxime
En grammaire, que doit maîtriser un B1?
En B1, quels champs lexicaux doivent être globalement maîtrisés?
Remettez les connecteurs à leur place dans la production.
En plus,
Avant de partir,
De l'autre,
D'un côté
Mais
Au début
En grammaire, que doit maîtriser un B2?
En B2, quels champs lexicaux doivent être globalement maitrisés?
Production écrite B2: Suite à la proposition de plusieurs personnalités françaises de supprimer le système de notation à l’école, un magazine lance un débat sur les notes dans le système scolaire. Vous écrivez à ce magazine pour donner votre opinion sur ce sujet dans un texte argumenté et illustré d’exemples précis. Vous expliquerez comment les élèves sont évalués dans votre pays et quel peut être selon vous, l’effet de la notation sur les élèves
Proposez 5 phrases qui répondent à ce sujet en utilisant 5 verbes vus dans l'exercice précédent.
MERCI!
Vincent Counil Responsable du Centre national des examens www.delf-dalf.es vincent.counil@institutfrancais.es Institut français d'Espagne Ambassade de France
-Reprise des temps du passé et de la concordance des temps, conditionnel, SUBJONCTIF - Les formes impersonnelles - degrés de certitude (il est certain que / il est probable que / il semble que…) - Verbes accompagnés de prépositions (ex : penser à, croire à / en, rêver de, décider de, agir sur…) - La mise en relief (c'est + pronom relatif / c'est… pour laquelle…) - L'antériorité, la simultanéité, la postériorité : concordance des temps, articulateurs logiques - Enrichissement des articulations logiques : expression de l'hypothèse, de l'opposition, de la condition, du but, de la concession
- Les temps du passé / L'impératif / Le futur simple / Le conditionnel présent -L'expression de l'hypothèse -Les complétives (je pense que, je crois que...) - Les tournures impersonnelles simples (il est interdit de / il est utile de / il est important de…) - Les structures avec des pronoms relatifs simples (qui, que, dont, où) -l'expression de la durée (pendant / depuis) -l'expression du moment (dans / il y a) - La comparaison - Les articulateurs chronologiques du discours (d'abord, ensuite, enfin / premièrement, deuxièmement…) - Les articulations logiques simples : cause, conséquences, opposition (donc, puisque, comme, alors, pourtant, alors que…)
- La vie quotidienne : les loisirs, les sorties, les achats, les transports en commun, les voyages, l'hébergement, les autorités… - Les personnes : la description physique, le corps, la santé, les vêtements, les sentiments, le caractère - Les lieux : la ville, la campagne, la géographie physique… - Les événements : rencontres, incidents, accidents, phénomènes naturels… - Le monde professionnel : l'entreprise, l'emploi - L'école, le système scolaire, la formation - Les médias : les programmes télévisés, les journaux, Internet, qqs sujets d'actualité (vie quotidienne, faits divers et faits de société) - Les arts : le cinéma, la littérature romanesque, la peinture, les spectacles…
- Les sujets d'actualité et les faits de société : la politique, la religion, l'éducation, l'écologie, la culture, le droit et la justice, la défense, l'économie, la santé, l'histoire, la mode, le monde du travail… - Du vocabulaire spécialisé (domaine professionnel ou de spécialité) - Enrichissement lexical : la polysémie, les synonymes et antonymes.