Intégrer les modalités distancielles à l'animation de séances d'Education Thérapeutique du Patient
Décembre 2025
DOSSIER RESSOURCES
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Sommaire
1.
Ressources de référence
Ce dossier ressources est complémentaire de notre formation. Il a pour objectif d’offrir aux intervenants une base commune de travail et de réflexion, et de leur apporter une connaissance fiable et actualisée, ainsi que des données probantes. Retrouvez notre offre de formation ICI
2.
Retours d'expériences
Comment utiliser les icônes de ce dossier ? Une note explicative revenir à la page de titre de ce dossier revenir à la page du sommaire permet d'afficher les éléments interactifs aller à la page suivante revenir à la page précédente
En cas de souci technique, vous pouvez contacter MH Larrieu mh.larrieu@promotion-sante-na.org
1.
Ressources de référence
L’e-ETP est complémentaire et enrichit l’offre ETP « initiale ou standard » en permettant de faire comme avant mais autrement en touchant un public plus large qu’actuellement. Cela est possible en utilisant des méthodes pédagogiques interactives et des temps d’ateliers adaptés tenant compte du niveau de concentration des patients et des possibilités de chacun.
L’e-ETP doit permettre d’accompagner les patients et les aidants pour soutenir leurs proches vers l’autonomie. Elle peut être déclinée à toutes les étapes de la démarche, du BEP (Bilan Educatif Partagé) à l’évaluation, à la condition de panacher le présentiel et le distanciel. Cette modalité est nécessaire afin de ne pas renforcer les inégalités et dans un souci de maintien du lien social.
L’e-ETP nécessite une réflexion anticipée permettant son élaboration conjointe (patient, association d’usagers, professionnel) et tenant compte des évaluations, des besoins et attentes des bénéficiaires. Ceci afin de construire et de déployer un projet de façon progressive et continue qui devra être évalué et réajusté. L’e-ETP favorise également l’intégration des patients partenaires. Source : Définition de l'e-ETP. ETP Grand Est, 2021.
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Ressources de référence
CNFPT (2019). Les fondamentaux de l'ingénierie tutorale : Définir, concevoir, diffuser et évaluer les services tutoraux.
Bien d'autres ressources à découvrir ici
Unité transversale et territoriale d'éducation des patients (UTEP) de Saintonge (2022). Du présentiel au virtuel : adaptabilité des outils pédagogiques. Filtre TAMI.
CHU : Bordeaux, Limoges, Poitiers (2023). Innovations numériques, éducation thérapeutique augmentée : voyage vers l’e-ETP. Colloque régional du 23 mai 2023.
Saugeron, B., Sonnier, P. (2022, février). TechDAn visio. Techniques d’animation en éducation pour la santé et éducation du patient pour les séances en visioconférence. CRES PACA.
ETHNA (2025). E-ETP : pratiquer à distance.
Collectif ETP en région Auvergne-Rhône-Alpes (2021, juin). L'ETP à distance. Guide d’aide à la mise en oeuvre de séances d’éducation thérapeutique à distance.
Cliquez sur la bulle imagée pour visualiser/lire le documentSurvolez le titre du document à l'aide du curseur pour lire son résumé
2.
Retours d'expériences
" Cette étude compare les effets perçus par les patients ayant suivis des ateliers d’ETP d’un programme sur la polypathologie, selon deux modalités différentes, en présentiel et en distanciel. Les résultats mettent en avant que les deux modalités sont pertinentes sans différence significative en fonction des modalités éducatives, ainsi que l’intérêt des patients pour l’évolution des pratiques d’ETP à distance. Quels que soient les ateliers suivis (présentiel ou distanciel), les patients ont le sentiment d’avoir atteint les objectifs éducatifs de l’atelier, identifié plusieurs ressources leur permettant de vivre au mieux avec leur(s) maladie(s), mis en œuvre des actions pour leur santé (ou prévoit de le faire). Selon eux, les ateliers ont répondu à leurs attentes et leur satisfaction vis-à-vis de ces ateliers était plutôt bonne. […]
Les patients ont souligné des avantages et des inconvénients en fonction des modalités éducatives suivies. En terme d’avantages, les ateliers en présentiel sont particulièrement appréciés pour les échanges directs et les rencontres qu’ils permettent entre participants et avec l’animateur. […]
D’un autre côté pouvoir suivre des ateliers en distanciel facilite l’accès surtout pour ceux vivant loin des centres ou ayant des contraintes de mobilité. Cela permet de surmonter plusieurs difficultés liées à la distance géographique, à l’accessibilité des locaux, à la fatigue et aux temps de transport. Pour les patients cela peut représenter un gain de temps. Ils apprécient aussi de pouvoir revoir l’atelier pour consolider leurs compétences à leur rythme quand la séance est enregistrée, ce qui a été souligné par des patients sujets à une chirurgie bariatrique. Ces ateliers à distance leur permettraient aussi de contribuer à réduire l’isolement social, tout en maintenant un soutien psychosocial au travers des échanges virtuels comme cela a été montré dans certaines études.
[…] Cependant, suivre des ateliers à distance peut se révéler difficile à cause de problèmes techniques soulignés par certains participants (mauvaise connexion internet, débit insuffisant) […] Pour garantir une expérience optimale en distanciel, une formation adaptée des professionnels de santé et l’utilisation de locaux techniques appropriés, notamment bien isolés sur le plan phonique, sont nécessaires. " Source : Comparaison des effets de l’éducation, suite à des ateliers en présentiel et en distanciel, dans un programme sur la polypathologie. Education Thérapeutique du Patient, avril 2025, 17 (1).
Retours d'expériences
Dauriat, N., La Tribonnière X. de, Moulis, L. et al. (2025, avril). Comparaison des effets de l’éducation, suite à des ateliers en présentiel et en distanciel, dans un programme sur la polypathologie. Education Thérapeutique du Patient, 17 (1), 10201 (1-9).
Toussaint, M-C., Damon-Perriere, N. (2023). E-ETP Parkinson : Aquipark. In : Innovations numériques, éducation thérapeutique augmentée : voyage vers l’e-ETP. Colloque régional du 23 mai 2023. CHU : Bordeaux, Limoges, Poitiers.
La plateforme d'ETP numérique Nuvee pour accompagner les patients et les professionnels. Webconférence de la Fédération des Maisons de Santé de Bourgogne Franche-Comté, novembre 2025, 30 mn.
DIESE-Digitalisation innovation Education Santé, (2024-2025). Impulse-ETP : un programme ETP numérique surpoids et obésité en Nouvelle-Aquitaine.
L’ETP à distance au centre hospitalier de La Rochelle. UTEPP Atlantique 17, journée d’échanges du 20 septembre 2021, 8mn12.
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Retours d'expériences
A suivre...Promotion Santé Nouvelle-Aquitaine, Ethna (2025). Communauté de Pratiques en ETP #COP2025
D'autres retours d'expériences à découvrir ici
L’ETP à Distance : synthèse de réflexions et trames d’ateliers proposés en Val d’Oise. CoordETP 95, 2021.
Education Thérapeutique à distance. Retour d’expérience de l’équipe du programme SCArabée à Grenoble. Lettre Ephora n°11, Promotion Santé Auvergne-Rhône-Alpes, mars 2021.
L’outil e-ETP développé pour la fibrose pulmonaire idiopathique. RespiFIL Filière maladies respiratoires rares, octobre 2022.
Biados, S., Laurier, V., Mourre, F., Hôpital Marin Hendaye (2021, juin). e-ETP dans le maintien de l'Activité Physique Adaptée à domicile. 2° Journée nationale interfilière de santé maladies rares dédiée à l’ETP du 18 juin 2021.
L’avenir e-ETP. Replay de la Web TV du 11 mars 2021. Espace ressources ETP Grand Est.
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https://promotion-sante-na.org Retrouvez les coordonnées de nos antennes départementales ici : https://promotion-sante-na.org/acceder-aux-ressources/nos-centres-de-ressources/ Nos centres de ressources documentaires et pédagogiques vous proposent des outils en prêt, notamment relatifs à : l'Education Thérapeutique du Patient, les compétences psychosociales, et bien d'autres sujets sur la santé globale.
Ce dossier a été réalisé par : Marie-Hélène Larrieu, documentaliste
Intérêts et limites de l'e-ETP. S Jacquemet, Médecine des maladies métaboliques, février 2024, 18 (1), pp. 21-26.
Education thérapeutique du patient à distance. ANAP, 2023.
La e-ETP. P Sonnier, C Herdt. In : 1ère Rencontre nationale des centres de ressources en ETP. e-book de la journée, Marseille, 3 mars 2022, pp. 41-43.
Retour sur le webinaire « Outils et méthodes pédagogiques adaptés à la visio ». ETP Grand Est, 7 avril 2022.
L'ETP par le prisme des serious games. Laboratoire Ethique, Education, Santé - Université de Tours, Pôle Régional de ressources, de compétences et d'expertise en ETP Centre Val de Loire, janvier 2022.
e-Éducation Thérapeutique du Patient : perception des patients & facteurs d’acceptabilité. F Chouleur, D Brie-Durain, Santé Publique 2022/HS1, p. 11a.
Le mémento de l'intervention à distance en promotion de la santé. G Bremond, G Tisserant, M Donius, DRAPPS Occitanie, juin 2021.
E-ETP : tutoriel interactif sur les outils numériques. A Sorin, UTET-CHU d’Angers, 2021.
Débuter en e-ETP en toute tranquillité. UTEP des Hôpitaux Universitaires de Strasbourg (HUS), 2021.
ETP à distance Grand Est. Guidances, Pédagogies et Sécurités (GPS) de mise en œuvre. Espace Ressources en ETP Grand Est, décembre 2020 et version synthétique janvier 2021.
Education thérapeutique du patient : les enseignements de la démarche d’e-ETP suite au confinement. Stimulab, juillet 2020.
Expérimentation du programme e-ETP au CHU d'Angers. Groupement e-Santé Pays de la Loire, septembre 2024. (vidéo 2mn37)
Le numérique au service de l'éducation thérapeutique avec E-ETPLINK. CHRU de Nancy, septembre 2024. (vidéo 55mn33)
Adaptation des séances d’ETP à la crise sanitaire : retour sur la mise en place de l’e-ETP dans un centre hospitalier. E Labbe, C Grasmuck, E Deberles et al., Le Pharmacien Clinicien, vol. 57, n°4, décembre 2022, pp. e192-e193. (accès restreint)
Le-ETP HYPO : application novatrice en éducation thérapeutique dans les pathologies hypophysaires, 1re évaluation. H Rahabi, I Pellegrini, L Gonin et al., Annales d'Endocrinologie, vol. 83, n°5, octobre 2022, pp. 325-326. (accès restreint)
Faire de l’éducation thérapeutique en distanciel cela fonctionne ! Preuve du concept avec un e-ETP national dans l’hypoparathyroïdie de l’adulte. M-L Figueres, A Sorin, A Bertholet-Thomas et al.,Néphrologie & Thérapeutique 18(5), septembre 2022, pp. 381-382. (accès restreint)
L’e-ETP : Vers une redéfinition de la prise en charge de l'obésité. J Journot, C Gauthier, O Galibert. Bordeaux, Congrès annuel de la Société Française et Francophone de Chirurgie de l’Obésité et des maladies métaboliques (SOFFCO-MM), décembre 2021. (poster)
Enquête sur les adaptations dématérialisées des programmes d’ETP dans la période de crise sanitaire. CRES PACA, février 2021.
Maintenir un accompagnement des patients et une continuité des activités éducatives au sein d’un programme ETP en période d’épidémie de Covid-19. Pôle Régional de ressources, de compétences et d'expertise en ETP Centre Val de Loire, janvier 2021.
Intégrer les modalités distancielles à l'animation de séances d'Education Thérapeutique du Patient
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Intégrer les modalités distancielles à l'animation de séances d'Education Thérapeutique du Patient
Décembre 2025
DOSSIER RESSOURCES
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Sommaire
1.
Ressources de référence
Ce dossier ressources est complémentaire de notre formation. Il a pour objectif d’offrir aux intervenants une base commune de travail et de réflexion, et de leur apporter une connaissance fiable et actualisée, ainsi que des données probantes. Retrouvez notre offre de formation ICI
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1.
Ressources de référence
L’e-ETP est complémentaire et enrichit l’offre ETP « initiale ou standard » en permettant de faire comme avant mais autrement en touchant un public plus large qu’actuellement. Cela est possible en utilisant des méthodes pédagogiques interactives et des temps d’ateliers adaptés tenant compte du niveau de concentration des patients et des possibilités de chacun. L’e-ETP doit permettre d’accompagner les patients et les aidants pour soutenir leurs proches vers l’autonomie. Elle peut être déclinée à toutes les étapes de la démarche, du BEP (Bilan Educatif Partagé) à l’évaluation, à la condition de panacher le présentiel et le distanciel. Cette modalité est nécessaire afin de ne pas renforcer les inégalités et dans un souci de maintien du lien social. L’e-ETP nécessite une réflexion anticipée permettant son élaboration conjointe (patient, association d’usagers, professionnel) et tenant compte des évaluations, des besoins et attentes des bénéficiaires. Ceci afin de construire et de déployer un projet de façon progressive et continue qui devra être évalué et réajusté. L’e-ETP favorise également l’intégration des patients partenaires. Source : Définition de l'e-ETP. ETP Grand Est, 2021.
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Ressources de référence
CNFPT (2019). Les fondamentaux de l'ingénierie tutorale : Définir, concevoir, diffuser et évaluer les services tutoraux.
Bien d'autres ressources à découvrir ici
Unité transversale et territoriale d'éducation des patients (UTEP) de Saintonge (2022). Du présentiel au virtuel : adaptabilité des outils pédagogiques. Filtre TAMI.
CHU : Bordeaux, Limoges, Poitiers (2023). Innovations numériques, éducation thérapeutique augmentée : voyage vers l’e-ETP. Colloque régional du 23 mai 2023.
Saugeron, B., Sonnier, P. (2022, février). TechDAn visio. Techniques d’animation en éducation pour la santé et éducation du patient pour les séances en visioconférence. CRES PACA.
ETHNA (2025). E-ETP : pratiquer à distance.
Collectif ETP en région Auvergne-Rhône-Alpes (2021, juin). L'ETP à distance. Guide d’aide à la mise en oeuvre de séances d’éducation thérapeutique à distance.
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2.
Retours d'expériences
" Cette étude compare les effets perçus par les patients ayant suivis des ateliers d’ETP d’un programme sur la polypathologie, selon deux modalités différentes, en présentiel et en distanciel. Les résultats mettent en avant que les deux modalités sont pertinentes sans différence significative en fonction des modalités éducatives, ainsi que l’intérêt des patients pour l’évolution des pratiques d’ETP à distance. Quels que soient les ateliers suivis (présentiel ou distanciel), les patients ont le sentiment d’avoir atteint les objectifs éducatifs de l’atelier, identifié plusieurs ressources leur permettant de vivre au mieux avec leur(s) maladie(s), mis en œuvre des actions pour leur santé (ou prévoit de le faire). Selon eux, les ateliers ont répondu à leurs attentes et leur satisfaction vis-à-vis de ces ateliers était plutôt bonne. […] Les patients ont souligné des avantages et des inconvénients en fonction des modalités éducatives suivies. En terme d’avantages, les ateliers en présentiel sont particulièrement appréciés pour les échanges directs et les rencontres qu’ils permettent entre participants et avec l’animateur. […] D’un autre côté pouvoir suivre des ateliers en distanciel facilite l’accès surtout pour ceux vivant loin des centres ou ayant des contraintes de mobilité. Cela permet de surmonter plusieurs difficultés liées à la distance géographique, à l’accessibilité des locaux, à la fatigue et aux temps de transport. Pour les patients cela peut représenter un gain de temps. Ils apprécient aussi de pouvoir revoir l’atelier pour consolider leurs compétences à leur rythme quand la séance est enregistrée, ce qui a été souligné par des patients sujets à une chirurgie bariatrique. Ces ateliers à distance leur permettraient aussi de contribuer à réduire l’isolement social, tout en maintenant un soutien psychosocial au travers des échanges virtuels comme cela a été montré dans certaines études. […] Cependant, suivre des ateliers à distance peut se révéler difficile à cause de problèmes techniques soulignés par certains participants (mauvaise connexion internet, débit insuffisant) […] Pour garantir une expérience optimale en distanciel, une formation adaptée des professionnels de santé et l’utilisation de locaux techniques appropriés, notamment bien isolés sur le plan phonique, sont nécessaires. " Source : Comparaison des effets de l’éducation, suite à des ateliers en présentiel et en distanciel, dans un programme sur la polypathologie. Education Thérapeutique du Patient, avril 2025, 17 (1).
Retours d'expériences
Dauriat, N., La Tribonnière X. de, Moulis, L. et al. (2025, avril). Comparaison des effets de l’éducation, suite à des ateliers en présentiel et en distanciel, dans un programme sur la polypathologie. Education Thérapeutique du Patient, 17 (1), 10201 (1-9).
Toussaint, M-C., Damon-Perriere, N. (2023). E-ETP Parkinson : Aquipark. In : Innovations numériques, éducation thérapeutique augmentée : voyage vers l’e-ETP. Colloque régional du 23 mai 2023. CHU : Bordeaux, Limoges, Poitiers.
La plateforme d'ETP numérique Nuvee pour accompagner les patients et les professionnels. Webconférence de la Fédération des Maisons de Santé de Bourgogne Franche-Comté, novembre 2025, 30 mn.
DIESE-Digitalisation innovation Education Santé, (2024-2025). Impulse-ETP : un programme ETP numérique surpoids et obésité en Nouvelle-Aquitaine.
L’ETP à distance au centre hospitalier de La Rochelle. UTEPP Atlantique 17, journée d’échanges du 20 septembre 2021, 8mn12.
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Retours d'expériences
A suivre...Promotion Santé Nouvelle-Aquitaine, Ethna (2025). Communauté de Pratiques en ETP #COP2025
D'autres retours d'expériences à découvrir ici
L’ETP à Distance : synthèse de réflexions et trames d’ateliers proposés en Val d’Oise. CoordETP 95, 2021.
Education Thérapeutique à distance. Retour d’expérience de l’équipe du programme SCArabée à Grenoble. Lettre Ephora n°11, Promotion Santé Auvergne-Rhône-Alpes, mars 2021.
L’outil e-ETP développé pour la fibrose pulmonaire idiopathique. RespiFIL Filière maladies respiratoires rares, octobre 2022.
Biados, S., Laurier, V., Mourre, F., Hôpital Marin Hendaye (2021, juin). e-ETP dans le maintien de l'Activité Physique Adaptée à domicile. 2° Journée nationale interfilière de santé maladies rares dédiée à l’ETP du 18 juin 2021.
L’avenir e-ETP. Replay de la Web TV du 11 mars 2021. Espace ressources ETP Grand Est.
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https://promotion-sante-na.org Retrouvez les coordonnées de nos antennes départementales ici : https://promotion-sante-na.org/acceder-aux-ressources/nos-centres-de-ressources/ Nos centres de ressources documentaires et pédagogiques vous proposent des outils en prêt, notamment relatifs à : l'Education Thérapeutique du Patient, les compétences psychosociales, et bien d'autres sujets sur la santé globale.
Ce dossier a été réalisé par : Marie-Hélène Larrieu, documentaliste
Intérêts et limites de l'e-ETP. S Jacquemet, Médecine des maladies métaboliques, février 2024, 18 (1), pp. 21-26.
Education thérapeutique du patient à distance. ANAP, 2023.
La e-ETP. P Sonnier, C Herdt. In : 1ère Rencontre nationale des centres de ressources en ETP. e-book de la journée, Marseille, 3 mars 2022, pp. 41-43.
Retour sur le webinaire « Outils et méthodes pédagogiques adaptés à la visio ». ETP Grand Est, 7 avril 2022.
L'ETP par le prisme des serious games. Laboratoire Ethique, Education, Santé - Université de Tours, Pôle Régional de ressources, de compétences et d'expertise en ETP Centre Val de Loire, janvier 2022.
e-Éducation Thérapeutique du Patient : perception des patients & facteurs d’acceptabilité. F Chouleur, D Brie-Durain, Santé Publique 2022/HS1, p. 11a.
Le mémento de l'intervention à distance en promotion de la santé. G Bremond, G Tisserant, M Donius, DRAPPS Occitanie, juin 2021.
E-ETP : tutoriel interactif sur les outils numériques. A Sorin, UTET-CHU d’Angers, 2021.
Débuter en e-ETP en toute tranquillité. UTEP des Hôpitaux Universitaires de Strasbourg (HUS), 2021.
ETP à distance Grand Est. Guidances, Pédagogies et Sécurités (GPS) de mise en œuvre. Espace Ressources en ETP Grand Est, décembre 2020 et version synthétique janvier 2021.
Education thérapeutique du patient : les enseignements de la démarche d’e-ETP suite au confinement. Stimulab, juillet 2020.
Expérimentation du programme e-ETP au CHU d'Angers. Groupement e-Santé Pays de la Loire, septembre 2024. (vidéo 2mn37)
Le numérique au service de l'éducation thérapeutique avec E-ETPLINK. CHRU de Nancy, septembre 2024. (vidéo 55mn33)
Adaptation des séances d’ETP à la crise sanitaire : retour sur la mise en place de l’e-ETP dans un centre hospitalier. E Labbe, C Grasmuck, E Deberles et al., Le Pharmacien Clinicien, vol. 57, n°4, décembre 2022, pp. e192-e193. (accès restreint)
Le-ETP HYPO : application novatrice en éducation thérapeutique dans les pathologies hypophysaires, 1re évaluation. H Rahabi, I Pellegrini, L Gonin et al., Annales d'Endocrinologie, vol. 83, n°5, octobre 2022, pp. 325-326. (accès restreint)
Faire de l’éducation thérapeutique en distanciel cela fonctionne ! Preuve du concept avec un e-ETP national dans l’hypoparathyroïdie de l’adulte. M-L Figueres, A Sorin, A Bertholet-Thomas et al.,Néphrologie & Thérapeutique 18(5), septembre 2022, pp. 381-382. (accès restreint)
L’e-ETP : Vers une redéfinition de la prise en charge de l'obésité. J Journot, C Gauthier, O Galibert. Bordeaux, Congrès annuel de la Société Française et Francophone de Chirurgie de l’Obésité et des maladies métaboliques (SOFFCO-MM), décembre 2021. (poster)
Enquête sur les adaptations dématérialisées des programmes d’ETP dans la période de crise sanitaire. CRES PACA, février 2021.
Maintenir un accompagnement des patients et une continuité des activités éducatives au sein d’un programme ETP en période d’épidémie de Covid-19. Pôle Régional de ressources, de compétences et d'expertise en ETP Centre Val de Loire, janvier 2021.