SoftSkills

dinámicas

Desarrollo de

SoftSkills

empezar

Rosa Minetti

Las habilidades blandas, también conocidas como habilidades interpersonales o competencias transversales, son cualidades personales que permiten a una persona interactuar con los demás de forma efectiva y armoniosa. Estas habilidades no están vinculadas a conocimientos técnicos o académicos (Hard skills) sino a la forma en que una persona se relaciona con otras, se comunica, y maneja diversas situaciones en el entorno laboral y personal.

Cooperación

Comunicación / ESCUCHA ACTIVA

Gestióndel tiempo

Creatividad

Menú

Reflexión Prácticas laborales Dual

Menú

comunicación /Escucha activa

Vamos a trabajar sobre tu capacidad de expresar ideas claramente y escuchar de forma activa.

Comunicación /Escucha activa

"El Pitch ciego- FP emprende "

"El cliente misterioso"

3/3

Cooperación

Comunicación

👍

Gestióndel tiempo

Creatividad

Menú

COOPERACIÓN

Cooperación es la acción de trabajar conjuntamente con otras personas o grupos para alcanzar un objetivo común o realizar una tarea.

Cooperación

5/5

cooperación

Comunicación

👍

👍

Gestióndel tiempo

Pensamiento crítico

Menú

Gestión del tiempo

Organizar y planificar el tiempo de manera eficiente es fundamental para brillar en el trabajo,a continuación practicaremos esta habilidad.

Gestión del tiempo

1/3

COOPERACIÓN

Comunicación

👍

👍

Gestióndel tiempo

Creatividad

👍

Menú

Creatividad

Creatividad es la capacidad de generar ideas nuevas, originales y valiosas, o de encontrar soluciones diferentes a los problemas. Implica imaginar, inventar o combinar cosas de manera novedosa para producir algo único.

Creatividad

Fichas dinámicas

4 PCC

3/3

reflexión prácticas

"Salón de peluquería" FPB

Administrativo

"Mi cabeza de peluquería" FPB

1/3

¡ MÁS DINÁMICAS POR INCORPORAR!

🎉

Las dinámicas me permiten conocer más a fondo las Soft Skills.

Historia encadenada Objetivo: • Fomentar la creatividad • Desarrollar la escucha activa • Reforzar la cohesión del grupo Duración 15- 20 minutos Participantes Desde 6 personas en adelante (ideal para aula o equipo de trabajo) Desarrollo 1. Introducción Explica que el grupo va a construir una historia entre todos, pero cada persona solo puede aportar una frase. Recalca que es importante escuchar lo que dice la persona anterior para mantener la coherencia 2. Inicio de la historia “Había una vez un joven con una libreta llena de ideas que soñaba con ser un emprendedor …” 3. Cadena de frases Cada persona, siguiendo el orden del círculo o lista, añade una frase que continué con la historia. Palabras claves: negocio, clientes potenciales, fortaleza, solucionador de problemas 4. Cierre Se escribe la historia y se le dá un título.

🎯 Objetivo: Aprender a organizar, priorizar y planificar tareas de forma eficaz cuando el tiempo es limitado —Una habilidad clave tanto en una peluquería como en una oficina administrativa. ⏱️ Duración total: 40 minutos 👥 Participantes: Grupos de 4 a 6 alumnos. 🧰 Materiales: • Cronómetro o reloj • Tarjetas con tareas (pueden estar en sobres) • Hoja de planificación (una por grupo) • Rotuladores y cartulina o folio 🧠 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD 1. Presentación (5 min) El profesor explica: “En vuestro trabajo, cada minuto cuenta. A veces llegan varios clientes o tareas a la vez, y hay que saber organizarse. Vamos a hacer una simulación para descubrir cómo gestionáis vuestro tiempo.”

2. Reparto de tareas (5 min) Cada grupo recibe un conjunto de tarjetas con tareas reales de su especialidad: 💇 Peluquería: Lavar y secar el pelo (10 min)

• Aplicar un tinte (15 min)
• Atender una llamada de proveedor (3 min)
• Barrer la zona de trabajo (5 min)
• Subir una foto a redes sociales (2 min)
• Atender una clienta sin cita (6 min)

📋 Administración:

• Responder correos urgentes (10 min)
• Preparar un informe (15 min)
• Atender una llamada del jefe (3 min)
• Organizar documentos (5 min)
• Actualizar datos en el ordenador (2 min) • Reunión inesperada (6 min)

El tiempo total supera los 30 minutos, pero solo tendrán 20 minutos disponibles.

3. Planificación del tiempo (10 min) Cada grupo debe planificar su jornada con ayuda de una hoja de planificación, donde decidirán: 1. Prioridad: marcar si la tarea es 🔴 urgente, 🟡 importante, o 🟢 secundaria. 2. Duración estimada: escribir el tiempo que creen que tardarán. 3. Orden de ejecución: numerar qué harán primero, segundo, etc. 4. Responsable: decidir quién del grupo se encarga (para simular trabajo en equipo). 5. Tareas que pueden aplazar o delegar: identificar lo que no da tiempo a hacer. 4. Simulación cronometrada (10 min) El docente anuncia: “Ahora comienza vuestra jornada. Tenéis 20 minutos de tiempo total. ¡Organizaos y no os dejéis nada importante!” Durante esos 20 minutos, el profesor introduce imprevistos para ponerlos a prueba: • “Una clienta se queja del tinte. Hay que atenderla (añadid 3 min).” • “El jefe pide el informe antes de tiempo (adelantad esa tarea).” • “Se va la luz 1 minuto.” Los alumnos deben ajustar su planificación rápidamente.

🎯 Objetivo Desarrollar habilidades de comunicación, creatividad y trabajo en equipo aplicadas al emprendimiento dentro del ámbito profesional del alumnado. ⏱ Duración 35–40 minutos 👥 Participantes Grupos de 4–6 personas. 🧩 Materiales • Tarjetas con ideas de negocio • Vendas o pañuelos para cubrir los ojos • Papel y bolígrafos • Cronómetro

3. Ejecución de la dinámica (20 min) 1. El docente entrega al Comunicador una tarjeta con una idea de negocio. 2. El Comunicador debe describirla sin decir directamente de qué se trata, hablando del problema que resuelve, el público objetivo, los beneficios, etc. 3. Los Asesores hacen preguntas para entender mejor. 4. El Emprendedor ciego prepara un pitch de 1 minuto con lo que entendió. 5. El grupo presenta su pitch al resto de la clase. 6. Después, el docente revela la idea original y se comparan las versiones.

🚀 DESARROLLO 1. Introducción (5 min) El docente presenta la actividad: “Vamos a practicar cómo comunicar una idea de negocio de forma clara y atractiva. En el mundo laboral y del emprendimiento, saber explicar bien lo que hacemos es tan importante como hacerlo bien.” 2. Formación de equipos (5 min) • Cada grupo elige: 1 Emprendedor ciego (no ve la idea, será quien prepare el pitch). 1 Comunicador (recibe la tarjeta con la idea). El resto son Asesores, que pueden hacer preguntas.

Mientras tanto, los demás observan y toman nota de: • Qué tan bien se comunicaron. • Qué barreras aparecieron (ruido, falta de empatía, confusión, etc.). 3. Reflexión grupal (10-15 min) • ¿Qué fue lo más difícil de entender o comunicar? • ¿Qué técnicas ayudaron a aclarar la información? • ¿Qué pasaría si esa confusión ocurriera con un cliente real? Se destacan las claves de una buena comunicación: ✔ Escucha activa ✔ Lenguaje claro y adaptado al cliente ✔ Confirmación antes de actuar ✔ Empatía y actitud positiva. 🎁 Variante: los peluqueros deben atender con los ojos vendados y los clientes solo pueden usar palabras, sin gestos.

🧩 Paso a paso 1. Preparación (5 min) El profesor divide al grupo en parejas: un alumno será el peluquero/a y el otro el cliente. A cada “cliente” se le entrega una tarjeta con una personalidad y un deseo de corte o peinado, pero con un toque divertido o confuso.2. Desarrollo (15 min) Cada pareja actúa una simulación de atención al cliente durante 3–5 minutos. El “peluquero” debe: • Hacer preguntas claras. • Usar la escucha activa. • Confirmar lo que entiende antes de actuar (“Entonces, ¿quieres mantener el largo pero aclarar el color, correcto?”).

Objetivo: Practicar la escucha activa, la claridad en la comunicación y la interpretación correcta de las necesidades del cliente en el entorno de la peluquería.Duración: 30-40 minutos Participantes: Grupos de 6 a 12 alumnos Materiales: • Gorras, toallas o capas de peluquería (opcional, para ambientar) • Carteles o tarjetas con descripciones de “clientes misteriosos” • Peines o tijeras simuladas (pueden ser de juguete)

🧠 Fase 1: Imaginación total (10 min) Divide la clase en pequeños grupos (3-5 personas). Cada grupo debe imaginar un salón de peluquería del futuro, con total libertad. Pueden pensar en: • Tecnologías locas (robots peluqueros, tintes que cambian de color con la temperatura…). • Experiencias únicas para el cliente (realidad virtual, aromas personalizados, etc.). • Enfoque ecológico o social. 💡 Ejemplo: “EcoHair 3000: la peluquería donde te lavan el pelo con agua reciclada y te peina un dron.”

🎨 Fase 2: Crea tu espacio (15 min) Cada grupo dibuja su salón en una cartulina o pizarra, con nombre, logo y eslogan. Después deben definir 3 puntos: 1. ¿Qué lo hace diferente? 2. ¿Qué necesita para funcionar? 3. ¿Qué papel tendría el equipo humano? 🎵 Pon música y da bonus de puntos por originalidad o humor. 🎤 Fase 3: El anuncio del futuro (10-15 min) Cada grupo hace una mini dramatización publicitaria de su salón (2 minutos). Pueden hacer de clientes, influencers o robots estilistas. Se vota la presentación más divertida, más creativa y más profesional.

💇‍♀️ DINÁMICA 1: “El Salón del Futuro” Objetivo: Desarrollar la creatividad y el trabajo en equipo imaginando el salón de peluquería más innovador y sostenible del futuro. Duración: 30-40 minutos