El eje articulador “Vida Saludable” como compromiso educativo y comunitario
Segunda Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar
La escuela y su compromiso con la salud de niñas, niños y adolescentes
La transición demográfica y epidemiológica actual en nuestro país ha redefinido las prioridades en el cuidado de la salud. La obesidad, diabetes e hipertensión se han agudizado por el sedentarismo y el consumo de alimentos altos en azúcares, sal y grasas.
Asimismo, se ha incrementado la presencia de trastornos mentales como la ansiedad y la depresión, y cada año aumenta el consumo de drogas legales e ilegales.
En la población que cursa la educación básica, los principales problemas de salud están determinados por condiciones causantes de desnutrición, sobrepeso y obesidad.
El Eje Vida saludable favorece conexiones entre distintos Campos formativos y la vinculación con las familias y la comunidad. Los Contenidos y Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) proveen de capacidades para el manejo de situaciones en las que pueden verse expuestas niñas, niños y adolescentes, que demandan anticipar riesgos y consecuencias para su vida personal y social. Se parte de la certeza de que una formación respaldada en valores, explicaciones pertinentes y adecuadas a los distintos contextos y niveles de comprensión, es indispensable para la toma de decisiones favorables a la salud.
Propósitos generales
- Profundizar en el conocimiento de las características del Eje Articulador Vida saludable del Plan de Estudio 2022.
- Identificar perspectivas para propiciar el desarrollo de aprendizajes asociados al Eje Articulador Vida saludable en la Educación Básica.
encuadre de la sesión
Programa de Mejora Continua / Plan analítico
Semilla del cambio
Mapa de compromisos saludables
Lectura y diálogo: Líneas formativas del eje Vida saludable
Bienvenida y encuadre
“Semáforo de mi bienestar”
Cada participante recibe una tarjeta con los colores del semáforo. Responde en voz alta o por escrito: 🟢 Algo que estoy haciendo bien para cuidar mi salud. 🟡 Algo que podría mejorar. 🔴 Algo que debo cambiar pronto. Se reflexiona sobre cómo los hábitos personales influyen en la práctica docente y en el ambiente escolar.
Conversar en torno a las siguientes preguntas:
o ¡Cómo se puede favorecer la vida saludable desde el trabajo con los Contenidos de la Fase o Disciplina que atienden? o ¿De qué manera las maestras y los maestros pueden fomentar estilos de vida saludables?
o ¿Qué otras acciones se pueden desarrollar en la escuela para favorecer estilos de vida saludables?
El Eje Articulador Vida Saludable en el Plan de Estudio 2022
Los Programas Sintéticos de cada una de las Fases de la Educación Básica, integran contenidos vinculados con los siete Ejes Articuladores, en el caso del Eje articulador Vida saludable, los Contenidos y Procesos de Desarrollo de Aprendizaje enfatizan tres líneas formativas: alimentación saludable; prevención de enfermedades, accidentes y adicciones; y educación integral en sexualidad (EIS).
Info
líneas formativas están presentes en los cuatro Campos formativos
Prevención de enfermedades, accidentes y adicciones
Educación integral en sexualidad
Alimentación saludable
Se forman tres equipos mixtos (docentes, educación física, UDEI, normalistas). Cada equipo revisa un extracto del documento (una línea formativa). Responde en rotafolio: ¿Qué aprendizajes favorece en los estudiantes? ¿Qué prácticas docentes pueden fortalecerlo? Al final, se hace una galería de ideas y recorrido para comentar.
los Objetivos de desarrollo sostenible
AGENDA 2030
INTRODUCCIÓN
Los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la ONU, que forman parte de la Agenda 2030, buscan un futuro más justo y sostenible para todos para 2030, abordando desafíos como la pobreza, el hambre, la desigualdad, el cambio climático, la educación, la salud y la paz. Cada objetivo se enfoca en un área específica y promueve la acción global para erradicar la pobreza, proteger el planeta y garantizar la prosperidad para todas las personas.
¿QUÉ SON LOS ODS?
Los ODS son la hoja de ruta universalmente acordada para superar las divisiones económicas y geopolíticas, restablecer la confianza y reconstruir la solidaridad. La falta de progreso significa que las desigualdades seguirán profundizándose y aumentará el riesgo de un mundo fragmentado que funcione en dos velocidades. Ningún país puede permitirse el fracaso de la Agenda 2030.
El desarrollo sostenible implica cómo debemos vivir hoy si queremos un futuro mejor, ocupándose de las necesidades presentes sin comprometer las oportunidades de las generaciones futuras de cumplir con las suyas. La supervivencia de nuestras sociedades y de nuestro planeta común pasa por un mundo más sostenible.
17 OBJETIVOS DE DESARROLLO SUSTENTABLE
Conexiones para un futuro sostenible
Investiguen por equipo uno de los siguientes ODS:
- ODS 4: Educación de calidad
- ODS 5: Igualdad de género
- ODS 12: Producción y consumo responsables
- ODS 17: Alianzas para lograr los objetivos
Escriban en un rotafolio una breve explicación del objetivo investigado y responda:
- ¿Qué acciones escolares contribuyen a estos objetivos?
- ¿Cómo involucrar a la comunidad educativa?
Alimentación y medio ambiente escolar
Bienestar emocional y convivencia
1. En plenaria, se elabora un mapa mental con tres ejes:
Prevención de riesgos y adicciones
mapa de compromisos saludables
2. Cada participante escribe en notas adhesivas una acción factible desde su rol.
Ejemplos de acciones que se integraran a nuestro PMC:
- Implementar desayunos saludables una vez por semana.
- Organizar pausas activas y recreos activos.
- Incluir temas de autocuidado emocional en la planeación.
- Coordinar charlas o talleres con el centro de salud local.
trabajemos juntos
3. Se agrupan las propuestas y se identifican coincidencias para construir una ruta común de acción.
“Semilla del cambio”
- Cada participante escribe en una hoja en forma de semilla:
- Una acción concreta que se compromete a realizar para promover la vida saludable en su práctica o en la escuela.
- Se colocan todas en un mural titulado “Nuestra escuela florece con salud”.
trabajemos en nuestros programas escolares
Retome los compromisos saludables que escribieron en su mapa e integrelos al Programa de mejora continua de la escuela.Analice lo que llevamos de nuestro programa y realice los ajustes necesarios
Complemente las actividades en nuestro plan analitico para el mes de noviembre
abordemos los asuntos generales de la escuela
Evaluaciones del 2º periodo: bateria, evaluaciones y entrega de resultados
Actividades culturales: Altar, visita escolar, foto navideña, asamblea
Proyecto: ComunidArte
¡Muchas gracias!
El propósito es que niñas, niños y adolescentes (NNA) desarrollen capacidades para elegir un estilo de vida sano, activo, responsable y pleno. A lo largo de la Educación Básica las tres líneas
formativas están presentes en los cuatro Campos formativos, con distintos niveles de acercamiento desde la Educación Inicial hasta Secundaria
El eje articulador “Vida Saludable” como compromiso educativo y comunitario
Flor Hernandez
Created on October 28, 2025
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El eje articulador “Vida Saludable” como compromiso educativo y comunitario
Segunda Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar
La escuela y su compromiso con la salud de niñas, niños y adolescentes
La transición demográfica y epidemiológica actual en nuestro país ha redefinido las prioridades en el cuidado de la salud. La obesidad, diabetes e hipertensión se han agudizado por el sedentarismo y el consumo de alimentos altos en azúcares, sal y grasas. Asimismo, se ha incrementado la presencia de trastornos mentales como la ansiedad y la depresión, y cada año aumenta el consumo de drogas legales e ilegales. En la población que cursa la educación básica, los principales problemas de salud están determinados por condiciones causantes de desnutrición, sobrepeso y obesidad.
El Eje Vida saludable favorece conexiones entre distintos Campos formativos y la vinculación con las familias y la comunidad. Los Contenidos y Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) proveen de capacidades para el manejo de situaciones en las que pueden verse expuestas niñas, niños y adolescentes, que demandan anticipar riesgos y consecuencias para su vida personal y social. Se parte de la certeza de que una formación respaldada en valores, explicaciones pertinentes y adecuadas a los distintos contextos y niveles de comprensión, es indispensable para la toma de decisiones favorables a la salud.
Propósitos generales
encuadre de la sesión
Programa de Mejora Continua / Plan analítico
Semilla del cambio
Mapa de compromisos saludables
Lectura y diálogo: Líneas formativas del eje Vida saludable
Bienvenida y encuadre
“Semáforo de mi bienestar”
Cada participante recibe una tarjeta con los colores del semáforo. Responde en voz alta o por escrito: 🟢 Algo que estoy haciendo bien para cuidar mi salud. 🟡 Algo que podría mejorar. 🔴 Algo que debo cambiar pronto. Se reflexiona sobre cómo los hábitos personales influyen en la práctica docente y en el ambiente escolar.
Conversar en torno a las siguientes preguntas: o ¡Cómo se puede favorecer la vida saludable desde el trabajo con los Contenidos de la Fase o Disciplina que atienden? o ¿De qué manera las maestras y los maestros pueden fomentar estilos de vida saludables? o ¿Qué otras acciones se pueden desarrollar en la escuela para favorecer estilos de vida saludables?
El Eje Articulador Vida Saludable en el Plan de Estudio 2022
Los Programas Sintéticos de cada una de las Fases de la Educación Básica, integran contenidos vinculados con los siete Ejes Articuladores, en el caso del Eje articulador Vida saludable, los Contenidos y Procesos de Desarrollo de Aprendizaje enfatizan tres líneas formativas: alimentación saludable; prevención de enfermedades, accidentes y adicciones; y educación integral en sexualidad (EIS).
Info
líneas formativas están presentes en los cuatro Campos formativos
Prevención de enfermedades, accidentes y adicciones
Educación integral en sexualidad
Alimentación saludable
Se forman tres equipos mixtos (docentes, educación física, UDEI, normalistas). Cada equipo revisa un extracto del documento (una línea formativa). Responde en rotafolio: ¿Qué aprendizajes favorece en los estudiantes? ¿Qué prácticas docentes pueden fortalecerlo? Al final, se hace una galería de ideas y recorrido para comentar.
los Objetivos de desarrollo sostenible
AGENDA 2030
INTRODUCCIÓN
Los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la ONU, que forman parte de la Agenda 2030, buscan un futuro más justo y sostenible para todos para 2030, abordando desafíos como la pobreza, el hambre, la desigualdad, el cambio climático, la educación, la salud y la paz. Cada objetivo se enfoca en un área específica y promueve la acción global para erradicar la pobreza, proteger el planeta y garantizar la prosperidad para todas las personas.
¿QUÉ SON LOS ODS?
Los ODS son la hoja de ruta universalmente acordada para superar las divisiones económicas y geopolíticas, restablecer la confianza y reconstruir la solidaridad. La falta de progreso significa que las desigualdades seguirán profundizándose y aumentará el riesgo de un mundo fragmentado que funcione en dos velocidades. Ningún país puede permitirse el fracaso de la Agenda 2030.
El desarrollo sostenible implica cómo debemos vivir hoy si queremos un futuro mejor, ocupándose de las necesidades presentes sin comprometer las oportunidades de las generaciones futuras de cumplir con las suyas. La supervivencia de nuestras sociedades y de nuestro planeta común pasa por un mundo más sostenible.
17 OBJETIVOS DE DESARROLLO SUSTENTABLE
Conexiones para un futuro sostenible
Investiguen por equipo uno de los siguientes ODS:
- ODS 4: Educación de calidad
- ODS 5: Igualdad de género
- ODS 12: Producción y consumo responsables
- ODS 17: Alianzas para lograr los objetivos
Escriban en un rotafolio una breve explicación del objetivo investigado y responda:Alimentación y medio ambiente escolar
Bienestar emocional y convivencia
1. En plenaria, se elabora un mapa mental con tres ejes:
Prevención de riesgos y adicciones
mapa de compromisos saludables
2. Cada participante escribe en notas adhesivas una acción factible desde su rol.
Ejemplos de acciones que se integraran a nuestro PMC:
trabajemos juntos
3. Se agrupan las propuestas y se identifican coincidencias para construir una ruta común de acción.
“Semilla del cambio”
trabajemos en nuestros programas escolares
Retome los compromisos saludables que escribieron en su mapa e integrelos al Programa de mejora continua de la escuela.Analice lo que llevamos de nuestro programa y realice los ajustes necesarios
Complemente las actividades en nuestro plan analitico para el mes de noviembre
abordemos los asuntos generales de la escuela
Evaluaciones del 2º periodo: bateria, evaluaciones y entrega de resultados
Actividades culturales: Altar, visita escolar, foto navideña, asamblea
Proyecto: ComunidArte
¡Muchas gracias!
El propósito es que niñas, niños y adolescentes (NNA) desarrollen capacidades para elegir un estilo de vida sano, activo, responsable y pleno. A lo largo de la Educación Básica las tres líneas formativas están presentes en los cuatro Campos formativos, con distintos niveles de acercamiento desde la Educación Inicial hasta Secundaria