Evolución de la inteligencia en la primera infancia
Materia: Desarrollo de la primera infancia Institución: IEDEP- XICOTEPEC Licenciatura: Pedagogía
Alumno: Maldonado Hernandez José Armando 23CL03122 Asesor: Lic. Matilde Paredes Pantaleon
Índice
Principales autores y aportaciones teóricas
Introducción
Importancia del juego en el desarrollo de la inteligencia
Concepto de inteligencia infantil
Etapas del desarrollo cognitivo temprano
Estimulación y acompañamiento del adulto
Características generales del desarrollo intelectual temprano
Conclusión
Factores que influyen en la evolución de la inteligencia
Fuentes bibliográficas electrónicas
10
Introducción
La inteligencia en la primera infancia
La inteligencia en la primera infancia se desarrolla de manera progresiva y dinámica.Durante los primeros años de vida, los niños construyen el conocimiento mediante la exploración, la experiencia y la interacción con su entorno.
+ INFO
Concepto
Según Jean Piaget, la inteligencia es una forma de adaptación al medio que combina asimilación y acomodación, permitiendo al niño comprender y actuar sobre su entorno. En la primera infancia, la inteligencia se manifiesta a través de la acción y la experiencia sensorial, antes de llegar al pensamiento abstracto.
Etapas del desarrollo cognitivo temprano
Piaget propuso que la inteligencia evoluciona en etapas:
Etapa preoperacional (2-7 años)
Etapa sensoriomotriz (0-2 años)
+ INFO
+ INFO
En estas etapas marcan el inicio del pensamiento lógico y la construcción del conocimiento.
Características generales
del desarrollo intelectual temprano
Desarrollo progresivo de la memoria y la atención. * Uso del juego como medio de aprendizaje. * Curiosidad constante por el entorno. * Formación de esquemas mentales básicos. - Inicio del pensamiento representacional y simbólico.
Factores que influyen en la
Interactividad
evolución de la inteligencia
Ambiente familiar:
+ INFO
Educación temprana:
Animación
+ INFO
Factores biológicos:
Contexto sociocultural:
+ INFO
+ INFO
Creatividad
Principales autores y
y sus aportaciones
Lev Vygotsky
Jean Piaget
+ INFO
+ INFO
Howard Gardner
Jerome Bruner
+ INFO
+ INFO
Importancia del juego en el
desarrollo de la inteligencia
Según Vygotsky, el juego simbólico permite al niño “actuar más allá de su edad”, potenciando su desarrollo cognitivo.
El *juego* es la principal herramienta mediante la cual el niño desarrolla su inteligencia en la primera infancia. A través del juego:
+ INFO
Estimulación y acompañamiento del adulto
El papel del *adulto* (padres, maestros y cuidadores) es fundamental para guiar el desarrollo de la inteligencia infantil. El acompañamiento adecuado implica
El papel del *adulto* (padres, maestros y cuidadores) es fundamental para guiar el desarrollo de la inteligencia infantil. El acompañamiento adecuado implica
+ INFO
Conclusión
El papel del adulto (padres, maestros y cuidadores) es fundamental para guiar el desarrollo de la inteligencia infantil.El acompañamiento adecuado implica
Referencias
Enlaces web
https://www.academia.edu/40453140/Jean_Piaget_La_psicologia_del_ni%C3%B1o](https://www.academia.edu/40453140/Jean_Piaget_La_psicologia_del_ni%C3%B1o)
Bibliografía
- Piaget, J. (1972). La psicología del niño. Editorial Morata.
https://repositorio.minedu.gob.pe/handle/20.500.12799/6047](https://repositorio.minedu.gob.pe/handle/20.500.12799/6047)
- Vygotsky, L. S. (1979). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores
https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=584046](https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=584046)
- Gardner, H. (2011). Estructuras de la mente: la teoría de las inteligencias múltiples. Paidós.
Muchas Gracias
José Armando Maldonado Hernandez
Licenciada: Matilde pantaleon PEDAGOGÍA
* Proporcionar experiencias variadas y seguras. * Fomentar la curiosidad y la exploración. * Usar el lenguaje para ampliar la comprensión del mundo. * Reconocer los logros y permitir la autonomía progresiva. * Adaptar las actividades a la edad y ritmo del niño.
..
Para Bruner (1984)*, el adulto actúa como un “andamio” que sostiene al niño mientras construye su conocimiento.
Sobre la importancia del entorno social y del lenguaje.
Sobre la importancia del entorno social y del lenguaje.
Habla de la teoría del desarrollo cognitivo (asimilación y acomodación).
Maduración del sistema nervioso.
* Explora su entorno y experimenta con objetos. * Aprende a resolver problemas simples. * Desarrolla la imaginación y el pensamiento simbólico. * Fortalece la memoria, la atención y el lenguaje. * Practica habilidades sociales y emocionales esenciales.
Aprendizaje por descubrimiento y la mediación del adulto.
En este proceso habla de las bases del pensamiento, el lenguaje y el aprendizaje futuro.
El niño conoce el mundo mediante los sentidos y el movimiento.
Aparece el lenguaje, la imaginación y el pensamiento simbólico, aunque aún es egocéntrico.
Estimulación, afecto y comunicación.
Experiencias significativas y juego guiado.
Valores, lenguaje y costumbres.
Evolución de la inteligencia en la primera infancia
Yamilet Ramos
Created on October 28, 2025
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Evolución de la inteligencia en la primera infancia
Materia: Desarrollo de la primera infancia Institución: IEDEP- XICOTEPEC Licenciatura: Pedagogía
Alumno: Maldonado Hernandez José Armando 23CL03122 Asesor: Lic. Matilde Paredes Pantaleon
Índice
Principales autores y aportaciones teóricas
Introducción
Importancia del juego en el desarrollo de la inteligencia
Concepto de inteligencia infantil
Etapas del desarrollo cognitivo temprano
Estimulación y acompañamiento del adulto
Características generales del desarrollo intelectual temprano
Conclusión
Factores que influyen en la evolución de la inteligencia
Fuentes bibliográficas electrónicas
10
Introducción
La inteligencia en la primera infancia
La inteligencia en la primera infancia se desarrolla de manera progresiva y dinámica.Durante los primeros años de vida, los niños construyen el conocimiento mediante la exploración, la experiencia y la interacción con su entorno.
+ INFO
Concepto
Según Jean Piaget, la inteligencia es una forma de adaptación al medio que combina asimilación y acomodación, permitiendo al niño comprender y actuar sobre su entorno. En la primera infancia, la inteligencia se manifiesta a través de la acción y la experiencia sensorial, antes de llegar al pensamiento abstracto.
Etapas del desarrollo cognitivo temprano
Piaget propuso que la inteligencia evoluciona en etapas:
Etapa preoperacional (2-7 años)
Etapa sensoriomotriz (0-2 años)
+ INFO
+ INFO
En estas etapas marcan el inicio del pensamiento lógico y la construcción del conocimiento.
Características generales
del desarrollo intelectual temprano
Desarrollo progresivo de la memoria y la atención. * Uso del juego como medio de aprendizaje. * Curiosidad constante por el entorno. * Formación de esquemas mentales básicos. - Inicio del pensamiento representacional y simbólico.
Factores que influyen en la
Interactividad
evolución de la inteligencia
Ambiente familiar:
+ INFO
Educación temprana:
Animación
+ INFO
Factores biológicos:
Contexto sociocultural:
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Creatividad
Principales autores y
y sus aportaciones
Lev Vygotsky
Jean Piaget
+ INFO
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Howard Gardner
Jerome Bruner
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Importancia del juego en el
desarrollo de la inteligencia
Según Vygotsky, el juego simbólico permite al niño “actuar más allá de su edad”, potenciando su desarrollo cognitivo.
El *juego* es la principal herramienta mediante la cual el niño desarrolla su inteligencia en la primera infancia. A través del juego:
+ INFO
Estimulación y acompañamiento del adulto
El papel del *adulto* (padres, maestros y cuidadores) es fundamental para guiar el desarrollo de la inteligencia infantil. El acompañamiento adecuado implica
El papel del *adulto* (padres, maestros y cuidadores) es fundamental para guiar el desarrollo de la inteligencia infantil. El acompañamiento adecuado implica
+ INFO
Conclusión
El papel del adulto (padres, maestros y cuidadores) es fundamental para guiar el desarrollo de la inteligencia infantil.El acompañamiento adecuado implica
Referencias
Enlaces web
https://www.academia.edu/40453140/Jean_Piaget_La_psicologia_del_ni%C3%B1o](https://www.academia.edu/40453140/Jean_Piaget_La_psicologia_del_ni%C3%B1o)
Bibliografía
https://repositorio.minedu.gob.pe/handle/20.500.12799/6047](https://repositorio.minedu.gob.pe/handle/20.500.12799/6047)
https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=584046](https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=584046)
Muchas Gracias
José Armando Maldonado Hernandez
Licenciada: Matilde pantaleon PEDAGOGÍA
* Proporcionar experiencias variadas y seguras. * Fomentar la curiosidad y la exploración. * Usar el lenguaje para ampliar la comprensión del mundo. * Reconocer los logros y permitir la autonomía progresiva. * Adaptar las actividades a la edad y ritmo del niño.
..
Para Bruner (1984)*, el adulto actúa como un “andamio” que sostiene al niño mientras construye su conocimiento.
Sobre la importancia del entorno social y del lenguaje.
Sobre la importancia del entorno social y del lenguaje.
Habla de la teoría del desarrollo cognitivo (asimilación y acomodación).
Maduración del sistema nervioso.
* Explora su entorno y experimenta con objetos. * Aprende a resolver problemas simples. * Desarrolla la imaginación y el pensamiento simbólico. * Fortalece la memoria, la atención y el lenguaje. * Practica habilidades sociales y emocionales esenciales.
Aprendizaje por descubrimiento y la mediación del adulto.
En este proceso habla de las bases del pensamiento, el lenguaje y el aprendizaje futuro.
El niño conoce el mundo mediante los sentidos y el movimiento.
Aparece el lenguaje, la imaginación y el pensamiento simbólico, aunque aún es egocéntrico.
Estimulación, afecto y comunicación.
Experiencias significativas y juego guiado.
Valores, lenguaje y costumbres.