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Las necesidades de transformar el modelo educativo

ANA YELI

Created on October 28, 2025

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Transcript

O1

Las necesidades de transformar el modelo educativo

Elaboró: Ana Yeli Ramírez Mejía

Empezar

INTRODUCCIÓN

Criterios de evaluación

La transformación del modelo educativo responde a a la necesidad de adaptar la educación a los desafíos del siglo XXI y a las realidades específicas de cada país, buscando mejorar la equidad, la exelencia y la pertinencia del sistema. En el contexto de modelos como la Nueva Escuela Mexicana (NEM) en México, las necesidades de transformación se centran en varios ejes clave:

Conoce mas sobre la transformación según cada eje:

siguiente

centrarse en el desarrollo integral y el aprendizaje profundo

Máximo Logro de Aprendizaje: poner a los estudiantes en el centro de acción educativa para asegurar que logren los aprendizajes esenciales.

El modelo busca dejar atrás un pedagogía basada principalmente en la memorización para enfocarse en :

Desarrollo Humano Integral: Fomentar el desarrollo de habilidades intelectuales, físicas, artísticas, y crucialmente, socioemocionales, incluyendo el fomento de una vida saludable.

Pensamiento Crítico: desarrollar la capacidad de los estudiantes para comprender, interrogar y transformar su realidad, abordando temas para el racismo.

EJE 1

INCLUSIÓN, eQUIDAD Y COBERTURA UNIVERSAL

Una necesidad fundamental es corregir las desigualdades históricas y garantizar el derecho a la educación para todos:

Revalorización Docente y profesionalización

El éxito de la transformación recae en los educadores, por lo que es vital:

Autonomía Profesional:

Formación continua y Pertinente: Ofrecer capacitación y actualización que realmente atienda las preocupaciones pedagógicas cotidianas y las necesidades de implementación del nuevo modelolo, incluyendo el uso de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)

Revalorización Magisterial:

Adaptación a la realidad social y global

El modelo eductivo debe responder a los grandes retos que enfrenta el mundo actual

Articulación Interdisciplinaria: Superar la fragmentación de conocimientos, promoviendo el trabajo interdisciplinario y el aprendizaje basado en proyectos para resolver problemas de la realidad .

Contextualización: orientar los contenidos para que los estudiantes conozcan su contexto social, territorial y cultural, haciendo el aprendizaje más relevante.

MEJORA DE LA INFRAESTRUCTURA Y GOBERNANZA

La base material y administrativa del sistema también requiere transformación: Entornos Dignos: contar con escuelas accesibles, seguras, limpias, equipadas y con la infraestructura adecuada para generar ambientes de aprendizaje favorables. Gobernanza: Fomentar una mayor participación de la sociedad, padres de familia y autoridades en la toma de decisiones, y garantizar la rectoría del Estado en la Educación.

conclusión

La transformación busca que el sistema educativo deje de ser un reproductor de conocimientos estandarizados y se conviertan en un habilitador de capacidades críticas y humanas necesarias para construir una sociedad más justa, equitativa y sostenible.

¡gracias!

INCLUSIÓN: Eliminar las barreras al aprendizaje y la participación, haciendo del sistema educativo un espacio para la diversidad. Atención Prioritaria: Poner énfasis en niveles clave como la educación inicial y reincorporar aquienes han anandonado el sistema.

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universalidad y equidad

Garantizar el acceso, participación, permanencia y egreso de todos los estudiantes, especialmente los de comunidades marginadas o vulnerables.

Máximo Logro de Aprendizaje

Poner a los estudiantes en el centro de acción educativa para asegurar que logren los aprendizajes esenciales

Autonomía Profesional: Otorgar a los docentes mayor margen para contextualizar los contenidos curriculares y tomar decisiones pedagógicas adecuadas a la realidad de sus estudiantes y su comunidad.

Reconocer la función del magisterio como agente transformador.