TIC

Propuestas para la mejora del AC2. Comunicación y colaboración

wow

Tecnologías digitales para el desarrollo del aprendizaje. Profr. Miguel Ángel Mascorro Hernández. Nombre N. de lista Karla Elizabeth Alvarez Soto 2 Lidia Carolina Amaro Saldaña 3 América Michelle Garza Castro 7 Emireth Garza Rodríguez 8 Marely Guadalupe Ramirez Villarreal. 18 Rocio Melissa Rodríguez Rincón 19

2.1. Interacción mediante las tecnologías digitales

1. El uso de Internet como herramienta de comunicación. Una forma de pasar de usar el internet como un canal informativo a una herramienta de comunicación es participando en foros educativos para compartir experiencias y recursos.

2. Uso del correo electrónico profesional.Se puede organizar la las bandejas por etiquetas o carpetas y capacitarse en el uso de herramientas integradas a gmail u outlook.

3. Participación en redes sociales profesionales.Algunas propuestas es unirse a comunidades educativas en Facebook, Linkedin o X; crear un perfil docente profesional separado del personal.

4. Uso de herramientas y soportes digitales para la práctica docente. Se podría producir material multimedia para comunicarse con los alumnos o usar plataformas como Classroom o Moodle para publicar tareas y avisos.

5. Uso de mensajería instantánea de forma educativa y segura. Crear grupos de comunicación institucionales con reglas claras; integrar bots educativos o canales informativos.

2.2. Compartir información y contenidos digitales.

I. Capacitación en herramientas colaborativas digitales.

Implementar talleres prácticos sobre el uso de plataformas como Google Drive, OneDrive o Canva, que permitan compartir, editar y almacenar información de manera conjunta. Estas capacitaciones deben enfocarse en el manejo de permisos, la organización de recursos y la comunicación efectiva dentro de entornos digitales, promoviendo una cultura de colaboración responsable.

II. Promoción del intercambio ético responsable de información

Fomentar el conocimiento sobre licencias CC, derechos de autor y normas de citación, a través de sesiones formativas o guías digitales. De esta manera, los usuarios podrán compartir información y contenidos respetando la propiedad intelectual, integrando correctamente las referencias y contribuyendo a una comunidad digital confiable y transparente.

* Las licencias Creative Commons (CC) son un tipo de permiso legal que los autores pueden usar para indicar cómo otras personas pueden utilizar sus obras.

III. Creación de repositorios digitales colaborativos

Desarrollar espacios virtuales, como sitios web o plataformas institucionales, donde se compartan recursos educativos, investigaciones y materiales de apoyo. Estos repositorios deben mantenerse actualizados, clasificados y accesibles, permitiendo que los usuarios actúen como intermediarios activos en la difusión de conocimiento y la integración de nueva información al entorno académico.

2.3. Participación ciudadana en línea

Implicación docente en la sociedad digital Contenido:

• Promover el uso responsable y ético de la tecnología para fomentar la participación ciudadana.

• Impulsar el empoderamiento digital del alumnado, promoviendo su autonomía y pensamiento crítico.

• Fomentar la conciencia sobre el potencial de las tecnologías para la acción social, política y educativa.

• Propuesta: incluir en el aula actividades donde los estudiantes analicen y participen en campañas o proyectos digitales comunitarios.

Niveles de desarrollo docente en participación digital Contenido: Nivel A (Básico): Reconoce que la tecnología puede utilizarse para interactuar con servicios en línea (uso pasivo). 🟢 Propuesta: capacitar al docente en el uso de plataformas educativas básicas y foros institucionales. Nivel B (Intermedio): Usa servicios en línea (sedes electrónicas, sistemas educativos). 🟡 Propuesta: promover la creación de comunidades digitales docentes para compartir recursos y experiencias. Nivel C (Avanzado): Participa activamente en espacios virtuales, desarrolla proyectos de ciudadanía digital. 🔵 Propuesta: impulsar proyectos colaborativos entre docentes y alumnos enfocados en problemáticas sociales.

¿Para que sirve?

Sirve para aprovechar las tecnologías y aprender a usarlas bien. Nos ayuda a desarrollarnos, a expresarnos y a participar en temas que importan en la escuela o en la comunidad. También enseña a tener respeto y cuidado con lo que compartimos en internet.

Acciones para promover la participación en línea Contenido:

• Desarrollar proyectos interdisciplinarios que fomenten la participación digital responsable.

• Crear talleres sobre derechos y deberes digitales para docentes y alumnos.

• Implementar campañas educativas sobre el uso crítico de redes sociales.

• Fomentar el uso de plataformas colaborativas (foros, blogs educativos, redes académicas) para la expresión ciudadana.

• Evaluar la formación del alumnado como ciudadano digital activo, no solo como usuario tecnológico.

2.4 colaboración mediante canales tecnologicos

1. realizar reuniones virtuales regulares. son esenciales para mantener a todos en la misma pagina. estas reuniones deben estar bien estructuradas y enfocadas en su maxima eficiencia.

2. fomentar la retroalimentación constructiva.

es vital para la mejora continua de los equipos vitales. fomentar una cultura de retroalimentación abierta ayuda a identificar mejor las areas de mejora y reforzar comportamientos positivos.

3 Promover el bienestar y equilibrio de vida-trabajo

El bienestar es fundamental para la labor de los empleados y una colaboracion mas efectiva. prevenir el agotamiento de trabajo ayduda a prevenir agotamiento y mejora la colaboracion laboral.

2.5 Netiqueta

Estar familiarizado con las normas de conducta en interacciones en línea o virtuales, estar concienciado en lo referente a la diversidad cultural, ser capaz de protegerse a sí mismo y a otros de posibles peligros en línea, desarrollar estrategias activas para la identificación de las conductas inadecuadas.

2.5 Netiqueta

Niveles de desarollo en Netiqueta

Conoce normas básicas de comportamiento y comunicación digital. Reconoce riesgos y la necesidad de prevención. Uso guiado de redes sociales educativas , actividades para identificar conductas inadecuadas y elaboración de un código de conducta digital escolar

A (Basico)

B(Intermedio)

Se comunica digitalmente aplicando normas de netiqueta y respeto a la diversidad cultural. Participacion en foros y comunidades docentes digitales. Integración de proyectos interculturales en línea. Empleo de plataformas colaborativas

C(Avanzado)

Aplica la netiqueta en distintos contextos y desarrolla estrategias para prevenir conductas inadecuadas. Creación de estrategias institucionales de convivencia digital, diseño de campañas contra el ciberacoso, uso de herramientas para monitoreo ético y seguro

2.5 Netiqueta

Propuestas para mejorar el dominio

Nivel Basico

Implementar capacitaciones breves sobre comportamiento en línea. Desarrollar actividades prácticas que promuevan la empatía digital. Fomentar la autorregulación y reflexión sobre publicaciones en internet.

Nivel Intermedio

Crear foros de debate ético digital entre docentes y alumnos. Promover el uso de plataformas colaborativas seguras. Aplicar rúbricas de comunicación respetuosa en proyectos digitales

Nivel Avanzado

Diseñar protocolos institucionales de comunicación digital. Liderar proyectos de alfabetización digital y respeto en línea. Impulsar talleres con familias y docentes sobre ciudadanía digital responsable.

2.6. Gestion de la identidad digital

Para la gestión de la identidad digital se utilizan herramientas como los perfiles en redes sociales y blogs para construir la presencia en línea, Google Alerts para monitorear menciones de tu nombre, y herramientas de seguridad como la autenticación de dos factores. Otras herramientas incluyen plataformas de gestión de redes sociales, sistemas de gestión de acceso y herramientas para controlar la privacidad de los datos.

2.6. Gestion de la identidad digital

Niveles de desarrollo A - Básico Conoce los beneficios y los riesgos relacionados con la identidad digital. B- Intermedio Sabe crear su propia identidad digital y rastrear su propia huella digital. C-Avanzado Gestiona diferentes identidades digitales en función del contexto y su finalidad

2.6. Gestion de la identidad digital

Propuestas para mejorar el dominio Nivel Basico Participar en talleres o cursos sobre seguridad y privacidad en línea. Explorar configuraciones de privacidad en redes sociales y plataformas educativas Analizar casos reales sobre malas prácticas digitales y sus consecuencias. Nivel Intermedio Diseñar un perfil profesional docente (por ejemplo, en LinkedIn o portafolios digitales). Buscar tu nombre en navegadores para rastrear tu huella digital. Usar gestores de contraseñas y verificación en dos pasos. Publicar materiales o reflexiones que fortalezcan tu reputación profesional. Nivel Avanzado Mantener perfiles diferenciados (personal, profesional y académico) con propósitos claros. Impartir talleres o asesorar a colegas y alumnos sobre identidad digital segura. Diseñar actividades escolares sobre reputación y ciudadanía digital. Seguir tendencias sobre protección de datos y reputación en entornos digitales.