PRINCIPALES FUERZAS EN PSICOLOGIA

PRINCIPALES FUERZAS EN PSICOLOGIA

Alumna: Abigail López Universidad Nacional Rosario Castellanos UCA: Escuelas y Modelos Teóricos de la psicología Docente: Víctor Livio de los Ríos Medina 27 de octubre, 2025

INTRODUCCIÓN

A continuación podran observar la relacion que encontre entre el incidente critico con las principales fuerzas en la psicologia, y con esto diferenciar y explicar la conducta humana desde distintas perspectivas teóricas.

INCIDENTE CRITICO

• Israel es un niño de 9 años, acude a nuestro consultorio en compañia de sus padres, el presenta problemas de agresividad hacia las figuras de autoridad pero no con sus pares y tiene antecedentes donde se utilizaron varias pseudociencias que lo afectaron más.

PRIMERA FUERZA

Psicoanalisis: El yo, ello y superyo

EL YO

EL SUPERYO

EL ELLO

(Dr. Pablo Rios s. f.)

INCIDENTE CRÍTICO SEGÚN EL PSICOANALISIS

Desde el psicoanálisis considero que Israel actúa con esa agresividad ya que "el ello" (ser agresivo con sus mayores sin importar las reglas que dicta la sociedad) predomina más en él, que el "superyó" (si este predominara el no actuaria de esta manera ya que esta es la parte de él consciente de lo que se debe o no hacer)

SEGUNDA FUERZA

CONDUCTISMO: CONDICIONAMIENTO OPERANTE

(Los Informativos, 2024)

INCIDENTE CRÍTICO SEGÚN EL CONDUCTISMO

Desde el conductismo yo opte por el condicionamiento operante, el cual describe mejor la situación de Israel ya que esta nos dice que uno siempre actúa o no acorde a los reforzamientos o castigos que tienen nuestras acciones. En el caso de Israel cuando él no obedecía recibía un "castigo" que él veía como premio, por lo tanto, al recibir premios después de desobedecer ocasiono que en lugar de extinguir el comportamiento este se reforzara.

TERCERA FUERZA

HUMANISMO: TEORÍA DE CARL ROGERS

• La experiencia subjetiva es la realidad.

• El autoconcepto se desarrolla a partir de la experiencia.

• El organismo y el yo pueden volverse incongruentes.

• El cambio es posible cuando las experiencias se simbolizan con precisión.

(McLeod, 2025)

INCIDENTE CRÍTICO SEGÚN EL HUMANISMO TEORÍA DE CARL ROGERS

• Consideración positiva incondicional: Aceptar y valorar al cliente sin juicios ni condiciones.
• Empatía: Comprender profundamente la experiencia y los sentimientos del cliente desde su punto de vista.
• Congruencia (Autenticidad): Ser real, abierto y auténtico con el cliente.

Estos 3 puntos clave son necesarios para poder ayudar a israel ya que estos nos explican que la forma de trabajar con el seria desde la terapia enfocada en el cliente, por lo tanto, el enfoque seria entender sus necesidades y sus sentimientos y con esto ayudarlo a ir mejorando su conducta entendiendo que todos somos seres autenticos y tenemos que aprender a empatizar con los demas para que los demas sean empaticos con nosotros.

(McLeod, 2025)

CORRIENTE CONTEMPORANEA: TERAPIA GESTALT

La terapia Gestalt en niños requiere un enfoque diferenciado que respete y se ajuste a su desarrollo evolutivo y características individuales. Los niños son por naturaleza intuitivos y expresivos, y utilizan el juego como medio principal de comunicación y exploración de su mundo. Esta particularidad es un elemento clave en la terapia Gestalt con niños.

(Instituto de Psicoterapia Gestalt, s.f.)

INCIDENTE CRÍTICO SEGÚN LA TERAPIA GESTALT

"Esta forma de interacción terapéutica permite que los niños exploren sus experiencias actuales, practiquen nuevas formas de comportamiento y procesen sus emociones de una manera segura y adaptativa." Con esto puedo argumentar por qué elegí la terapia Gestalt, y es que, si vemos a Israel desde este enfoque podemos determinar que con la terapia adecuada él puede obtener ese conocimiento de sí mismo que el necesita y a la vez lo ayudamos a disminuir poco a poco esa agresividad y desobediencia que hay en él.

(Instituto de Psicoterapia Gestalt, s.f.)

¿Cuál podría ser el modelo de la psicología más pertinente para abordar el caso?

En lo personal considero que el modelo conductual seria el mas pertinente en el caso de israel ya que esta nos permite modificar su conducta de israel poniendo limites y castigos a las acciones negativas que tiene y a la vez reforzando las buenas acciones que hace, por ejemplo, cambiar el "si no obedeces te vas castigado a tu cuarto" por un "si me ayudas en casa, terminando vamos al parque o por un helado" de esta manera nosotros como adultos responsables obtenemos el apoyo y respeto que merecemos y ellos reciben premios por buena conducta.

¿Cómo explicarías a los padres la diferencia entre una atención psicológica formal (científica) y las alternativas pseudocientíficas?

Primero que nada, les explicaría que como psicólogos tenemos una formación académica que nos respalda científicamente, ya que todos nuestros conocimientos son basados en teorías científicamente comprobadas, a diferencia de las pseudociencias que carecen de teoría científica y que además estas cuentan con riesgos no solo físicos y económicos, si no que también dañan ética y psicológicamente al paciente al no ver resultados pronto como los prometen. Como psicólogos estamos comprometidos con nuestra área y siempre vamos a priorizar la salud mental de nuestros pacientes, por esta razón es más eficaz acudir a la psicología y no a las pseudociencias.

CONCLUSIÓN

En conclusión, puedo definir que los modelos teóricos de la psicología nos sirven de mucho ya que estos nos ayudan a conocer cuál es la mejor opción para ayudar a nuestros pacientes en lugar de afectarlos más.

Referencias Dr. Pablo Rios. (s.f.). spanish about psychoanalysis.pdf. Obtenido de Sobre el Psicoanalisis: https://www.ipa.world/ipa/ipa_docs/spanish%20about%20psychoanalysis.pdf Instituto de Psicoterapia Gestalt. (s.f.). Instituto de Psicoterapia Gestalt. Obtenido de La Psicoterapia Gestalt en Niños y Adolescentes: Enfoque y Aplicaciones: https://escuelagestalt.com/articulos/la-psicoterapia-gestalt-en-ninos-y-adolescentes-enfoque-y-aplicaciones/#:~:text=La%20terapia%20Gestalt%20en%20ni%C3%B1os%20requiere%20un%20enfoque%20diferenciado%20que,una%20manera%20segura%20y%20adaptativa.Los Informativos. (07 de Octubre de 2024). Los Informativos. Obtenido de Los 4 principios del condicionamiento operante: https://losinformativos.com/los-4-principios-del-condicionamiento-operante/ McLeod, S. (28 de Abril de 2025). Simply Psychology. Obtenido de Teoría humanística de Carl Rogers y su contribución a la psicología: https://www.simplypsychology.org/carl-rogers.html#:~:text=Carl%20Rogers%20desarroll%C3%B3%20la%20terapia,lugar%20de%20busc

Es la parte inconsciente de la mente, el sitio donde mora la parte reprimida e incognoscible de la memoria y de rastros de las experiencias infantiles

Ejerce la represión, consolida e integra los variados impulsos y tendencias antes de ser trasladadas a la acción

El crecimiento psicológico ocurre cuando los individuos pueden aceptar e integrar abiertamente nuevas experiencias en su autoconcepto sin distorsión.

CASTIGO

• Procedimiento destinado a disminuir la probabilidad de que un comportamiento indeseado se repita. Al igual que el reforzamiento, el castigo puede ser positivo o negativo.

REFORZAMIENTO

• Es el proceso mediante el cual un estímulo aumenta la probabilidad de que un comportamiento se repita en el futuro. Este puede clasificarse en reforzamiento positivo y negativo.

La percepción que una persona tiene de sus experiencias, más que las experiencias en sí mismas, moldea su comportamiento y personalidad.

PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO

• Son planes estructurados que establecen cómo se relacionan las respuestas operantes (Ro) con los estímulos reforzadores (Er) en sesiones de entrenamiento.

Es la guía de la mente y la conciencia, el lugar desde donde se recuerdan las prohibiciones y los ideales por lo cual luchar.

A través de las interacciones con otros y las reflexiones sobre las experiencias, los individuos construyen un sentido de quiénes son.

EXTINCIÓN

• La fórmula que lo describe es Ro → -Er, lo que indica que cuando la conducta (Ro) ya no es seguida por el estímulo reforzador (Er), la probabilidad de que la conducta se repita disminuye.

Cuando las experiencias reales de una persona se niegan o se distorsionan para ajustarse a su autoconcepto, puede producirse angustia psicológica.