Educar con conciencia: tecnología, ética e inclusión desde la práctica docente
START
Título: Educar con conciencia: tecnología, ética e inclusión desde la práctica docente Autores: Quiñones Corona Emir Daniel
Espinoza Gutierrez Dayana Arianeth
Gonzalez García Axel
Vargas Tlatoa Ingrid Abigail
Barrera Ramirez Alinne
Tepale Tepale Yael
Curso: 3.8 Tecnología y modelos de aprendizaje emergente Institución: Benemérito Instituto Normal del Estado (BINE) Nivel: Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje en Telesecundaria Formato: Presentación interactiva con video integrado Licencia: Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual (CC BY-NC-SA 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Introducción
En la actualidad, los docentes enfrentan retos éticos y tecnológicos que transforman la forma de enseñar y aprender.
Las Prácticas Educativas Abiertas (PEA) y los Recursos Educativos Abiertos (REA) permiten abordar estos desafíos desde una perspectiva de colaboración, equidad y responsabilidad digital.
+INFO
REA Y PEA
Materiales educativos gratuitos y con licencias abiertas que permiten ser usados, adaptados y compartidos.
Data
Data
Prácticas pedagógicas que utilizan y crean REA, promoviendo: Aprendizaje colaborativo y flexible Inclusión y equidad Co-creación de conocimiento Uso ético y responsable de la tecnología
REA
PEA
+INFO
+INFO
Cita siempre al autor/a
“Las Prácticas Educativas Abiertas transforman la cultura educativa al promover la participación, el diálogo y la innovación.” (UNESCO, 2023)
“Aprender con ética digital e inclusión educativa”
Propósito general:
Fomentar en los estudiantes una reflexión ética sobre el uso de la tecnología y fortalecer la inclusión y la participación en el aula mediante estrategias abiertas y colaborativas.
Estrategia 1: “Descubriendo el poder de la inteligencia artificial”
Estrategia 2: “Roles rotativos para la inclusión y corresponsabilidad”
Impacto educativo
Ambas estrategias fomentan una práctica docente transformadora al:Integrar tecnología con sentido humano. Promover la participación equitativa. Usar recursos abiertos y éticos. Transformar la evaluación en un proceso formativo. Construir una cultura escolar colaborativa y crítica.
Normas de netiqueta
Conclusiones
Los REA y PEA permiten que la docencia sea más humana, ética e inclusiva.La IA no debe prohibirse, sino educarse para su uso responsable. La inclusión y la corresponsabilidad deben ser pilares en toda práctica educativa. Como docentes en formación, nuestro papel es guiar, reflexionar y transformar desde la apertura y la colaboración.
¡GRACIAS pOR TU ATENCIÓN!
UNESCO. (2023). Marco ético para la inteligencia artificial en la educación. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. https://unesdoc.unesco.org/ UNESCO. (2019). Recomendación sobre los Recursos Educativos Abiertos (REA). https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000370936
A través de dos experiencias pedagógicas —una centrada en el uso ético de la inteligencia artificial (IA) y otra en la inclusión y participación equitativa— se muestra cómo las prácticas docentes pueden convertirse en alternativas éticas, críticas y transformadoras.
Educar con conciencia: tecnología, ética e inclusión desde la práctica docente
ALINNE BARRERA RAMIREZ
Created on October 27, 2025
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Educar con conciencia: tecnología, ética e inclusión desde la práctica docente
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Título: Educar con conciencia: tecnología, ética e inclusión desde la práctica docente Autores: Quiñones Corona Emir Daniel Espinoza Gutierrez Dayana Arianeth Gonzalez García Axel Vargas Tlatoa Ingrid Abigail Barrera Ramirez Alinne Tepale Tepale Yael Curso: 3.8 Tecnología y modelos de aprendizaje emergente Institución: Benemérito Instituto Normal del Estado (BINE) Nivel: Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje en Telesecundaria Formato: Presentación interactiva con video integrado Licencia: Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual (CC BY-NC-SA 4.0) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Introducción
En la actualidad, los docentes enfrentan retos éticos y tecnológicos que transforman la forma de enseñar y aprender.
Las Prácticas Educativas Abiertas (PEA) y los Recursos Educativos Abiertos (REA) permiten abordar estos desafíos desde una perspectiva de colaboración, equidad y responsabilidad digital.
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REA Y PEA
Materiales educativos gratuitos y con licencias abiertas que permiten ser usados, adaptados y compartidos.
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Prácticas pedagógicas que utilizan y crean REA, promoviendo: Aprendizaje colaborativo y flexible Inclusión y equidad Co-creación de conocimiento Uso ético y responsable de la tecnología
REA
PEA
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Cita siempre al autor/a
“Las Prácticas Educativas Abiertas transforman la cultura educativa al promover la participación, el diálogo y la innovación.” (UNESCO, 2023)
“Aprender con ética digital e inclusión educativa”
Propósito general:
Fomentar en los estudiantes una reflexión ética sobre el uso de la tecnología y fortalecer la inclusión y la participación en el aula mediante estrategias abiertas y colaborativas.
Estrategia 1: “Descubriendo el poder de la inteligencia artificial”
Estrategia 2: “Roles rotativos para la inclusión y corresponsabilidad”
Impacto educativo
Ambas estrategias fomentan una práctica docente transformadora al:Integrar tecnología con sentido humano. Promover la participación equitativa. Usar recursos abiertos y éticos. Transformar la evaluación en un proceso formativo. Construir una cultura escolar colaborativa y crítica.
Normas de netiqueta
Conclusiones
Los REA y PEA permiten que la docencia sea más humana, ética e inclusiva.La IA no debe prohibirse, sino educarse para su uso responsable. La inclusión y la corresponsabilidad deben ser pilares en toda práctica educativa. Como docentes en formación, nuestro papel es guiar, reflexionar y transformar desde la apertura y la colaboración.
¡GRACIAS pOR TU ATENCIÓN!
UNESCO. (2023). Marco ético para la inteligencia artificial en la educación. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. https://unesdoc.unesco.org/ UNESCO. (2019). Recomendación sobre los Recursos Educativos Abiertos (REA). https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000370936
A través de dos experiencias pedagógicas —una centrada en el uso ético de la inteligencia artificial (IA) y otra en la inclusión y participación equitativa— se muestra cómo las prácticas docentes pueden convertirse en alternativas éticas, críticas y transformadoras.