John Dewey

John Dewey

La educación como experiencia

Learning by doing

Alumna: Paola Varela Asignatura: DEPE CSDA

Profesora: Emma Montessinos Curso 2025/2026

Índice

01. Biografía

04. Transferencia a la danza

02. Orientación filosófica

05. Bibliografía

03. Aportaciones pedagógicas

03. Biografía

• John Dewey (1859-1952) EE.UU.

• Filósofo, psicólogo y pedagogo, uno de los grandes redormadores la educación.

• Fundador de la Escuela Laboratorio de Chicago, Laboratory School (1896).

• Obras clave:

• Democracy and Education (1916)

• Experience and Education (1938)

• Art as Experience (1934)

Contexto histórico y social

02. Orientación filosófica

EL PRAGMATISMO

La verdad se mide por su utilidad: “pensar es una forma de hacer”

• El conocimiento surge de la experiencia y la acción.
• Instrumentalismo: las ideas son herramientas para resolver problemas.

• Influencias: Charles Sanders Peirce y William James

Educación progresista

03. Aportaciones pedagógicas

1. Crítica a la escuela tradicional
2. Principios y metodología de la educación según Dewy
3. Teoría social de la educación
4. Ideario de Dewey

"Education, therefore, is a process of living and not a preparation for future living."

John Dewey, The School and Society (1899)

04. Transferencia a la danza

Dewey y la danza: aprender desde la experiencia

1. La danza como aprendizaje activo y experiencia viva2. Metodología aplicada a la danza 3. Reflexión final y conexión con el ideario

10. Bibliografía

Libros

• Château, J. (2018). Los grandes pedagogos: De la Antigüedad al siglo XX. Editorial Paidós.

Videos

• Sprouts. (2020, 7 de junio). John Dewey’s 4 principles of education [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=y3fm6wNzK70
• The Audiopedia. (2016, 16 de mayo). John Dewey | What is pragmatism? | Whiteboard video [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=yPlbzfo0SpM
• Sprouts. (2022, 9 de octubre). John Dewey: unleash the power of learning by doing [Video]. YouTube.https://www.youtube.com/watch?v=9JQKOVoRZYc

Graciaspor su atención

PAOLA VARELACSDA

Educación progresista

• Niño como centro del aprendizaje.
• Escuela como comunidad social.
• Aprender haciendo (“learning by doing”).
• Importancia del interés, la experiencia y la cooperación.

• Escuela= micro-sociedad democrática
• Aprender con otros, no de otros
• Cooperación y participación activa
• Educar es formar ciudadanía

Contexto histórico y social

• Final del siglo XIX: industrialización y urbanización.
• Educación obligatoria y expansión de escuelas públicas en EE.UU.
• Necesidad de reforma educativa: la escuela tradicional centrada en la memorización y la obediencia.

• Dewey propone una escuela democrática, práctica y social.

La metodología de Dewey no es sólo acción, es experiencia y reflexión.

OBSERVAR

ANALIZAR

EXPLORAR IMPROVISAR

APLICAR

En la danza, el aprendizaje nace de la experiencia corporal y el descubrimiento. No se trata solo de repetir pasos, sino de explorar, sentir y construir conocimiento con el cuerpo.

• Alumno activo y protagonista
• Profesor como guía/facilitador
• Aprender haciendo, experiencias significativas
• Currículum integrado, proyectos reales
• Aprender en el presente, formar

Escuela de Dewey

• Alumno pasivo
• Profesor como autoridad
• Memorización y repetición
• Currículo fragmentado
• Preparar para el futuro

Escuela tradiconal

VS

Lo que Dewey plantea para la escuela, en la danza sucede de forma natural:

• Aprender haciendo: experimentar con el cuerpo
• Experiencias significativas: sentir para comprender

• Participación activa: participar siendo parte del proceso

• Aprendizaje activo y participativo
• Proyectos y situaciones reales
• Curriculum integrado, no fragmentado
• Docente como guía y facilitador

Metodología y currículum

• Educación= vida, no preparación
• Aprender desde la experiencia
• Acción+reflexión = conocimiento
• Desarrollo integral del individuo

Principios y fines

En la danza no aprendemos para bailar, aprendemos bailando.Igual que Dewey decía que la educación no prepara para la vida, sino que es la vida misma, la danza no prepara para actuar sino que es la propia experiencia viva del cuerpo. En la práctica dancística se dan de manera natural sus tres ideas clave:

• Experiencia: el cuerpo explora, prueba, se equivoca, crea, etc.
• Acción/Investigación: exploramos, improvisamos, probamos
• Aprendizaje social: aprendemos observando y creando con otros.

El conocimiento se construye en movimiento, en comunidad y en el presente.

DANZA :

acción, experiencia y vida