¿Deberíamos comer alimentos genéticamente editados?

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¿Deberíamos comer alimentos genéticamente editados?

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¿Deberíamos comer alimentos genéticamente editados?

Imagina poder comer moras sin preocuparte por las semillas que se quedan entre los dientes. En Estados Unidos, una empresa está cultivando moras sin semillas usando la edición genética (editing genético). Una nueva ley en el Reino Unido permitirá a los agricultores usar esta técnica para tener cosechas más abundantes. Y tarde o temprano será posible editar genéticamente también a los animales destinados al consumo humano, como las vacas y los cerdos. Algunas personas piensan que así se podrá ayudar a los agricultores a mejorar las cosechas, otras creen que habrá problemas para los seres humanos y la naturaleza. ¿Tú qué piensas? intern.az/1HSh

Vocabulario

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Busca las palabras relacionadas con la genética y los alimentos

Muro de Palabras

Intenta explicar estos términos con tus propias palabras

• edición genética,
• cosechas,
• abuldantes,
• natural,
• riesgos,

• alergias,
• etiquetar,
• OGM,
• transparencia,
• boicotear,

VEAMOS EL VÍDEO

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Toma nota de los datos o información importante

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Se divide la clase en grupos (3-4 estudiantes cada uno)

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Al final 2 grupos debartirán

El resto de la clase podrá participar apuntando las ideas que coinciden con las de los grupos que debanten

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Un grupo se encargará de observar si los grupos que debaten usan los elementos lingüísticos

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Al f inal del debate, se hará una votación

Elige una alternativa (insectos, carne cultivada, algas, impresión 3D) y argumenta beneficios y posibles problemas.

Versus

Grupo B: En contra de la edición genética ("NO").

Grupo A: A favor de la edición genética ("SÍ")

Todos los grupos deben buscar y ampliar 4 argumentos principales, usando las palabras del "Muro de Palabras" y preparándose para defender su postura.

Porque, Ya que, Debido : Hay que, Se debe, Es necesarioUso del imperativo.

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Elemento lingüísticos

DEBATE

1. Estoy totalmente de acuerdo - No estoy de acuerdo,

2.Es verdad – No es verdad que

Por turno, un representante de cada grupo presenta uno de los cuatro argumentos principales. El grupo contrincante replicará.

3. Es necesario – No es necesario que

4. Todo el mundo piensa que…

5. En mi/nuestra opinión creemos que - no creemos que

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Crear un menú del futuro sostenible

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Escribe

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Escrid vuestro menú en el foro de clase