UNIDAD 2

UNIDAD 2

PRESENTACIÓN

UNIDAD 2

• Reconoce cuales son los factores y procesos neuropsicológicos implicados en la lectoescritura para favorecer la enseñanza y el aprendizaje en la primera infancia.

• Diseña situaciones de aprendizaje con base en teorías y métodos para la enseñanza de la lectoescritura emergente en contextos reales y significativos que favorecen el desarrollo integral en la primera infancia.

cOMPETENCIAS

UNIDAD 2

• Relacionar las distintas teorías que sustentan la adquisición del desarrollo de las habilidades pre lectoescritoras para formular estrategias didácticas como fundamento de intervención.

• Generar material didáctico y actividades de lectoescritura que faciliten el proceso de enseñanza aprendizaje en los niños de acuerdo a su edad y etapa evolutiva para aplicarlos en diferentes contextos educativos.

Resultado de aprendizaje

UNIDAD 1

Procesos neuropsicológicos implicados en la lectoescritura. Lectura y escritura emergente

Factores que condicionan la adquisición de la lectoescritura: pedagógicos, madurativos, lingüísticos, físicos, sociales, emocionales, intelectuales.Evolución de la escritura: Etapa de la adquisición de los números y las letras. Etapas de maduración en lectoescritura: escritura no diferencial, de diferenciación, silábica, silábica alfabética, alfabética, pizarrón, cuaderno y hoja, libro. Teorías sobre el desarrollo del lenguaje infantil El desarrollo de los componentes del lenguaje Habilidades lingüísticas orales y escritas para la lectura y escritura. Alfabetización emergente, fundamentación, características, componentes y factores que influyen y la favorecen. Relación entre el lenguaje oral y escrito Conocimiento metalingüístico o conciencia lingüística Prerrequisitos o habilidades que favorecen el aprendizaje de la lectura y escritura convencional Actividades que potencian las habilidades de la alfabetización inicial o emergente

eJES TEMÁTICOS