Escuela en Movimiento
Instituto Milenio Villa Allende - Fundación Josefina Valli de Risso
"Los cuatro valores centrales que nosotros tenemos que tienen que ver con la responsabilidad, la libertad, la inclusión. y el respeto" Prof. Paula López.
Escuela Viva
Una escuela en movimiento, que adapta sus prácticas a los cambios sociales, tecnológicos y culturales, sin perder de vista el acompañamiento y la construcción colectiva del aprendizaje.
- MARIA NATALIA RODRIGUEZ CAMARA DNI DNI 28429726
- NATALIA PANIAGUA DNI 28430693
Formas de enseñar y aprender
Escuela que se adapta
Una escuela que no es estática: se transforma, se adapta y enseña desde el movimiento y la innovación, construyendo aprendizajes que cambian con su tiempo.
Programas - Proyectos - Talleres
Proyectos que ponen a la escuela en movimiento
Centro de Actividades Deportivas
Nivel inicial
Teatro Roberto C. Risso
Nivel secundario
Parque
CONCLUSIONES Y ANÁLISIS
Desafíos, Tensiones y Aprendizajes
"Durante mucho tiempo, un poco, que lo que pasaba afuera no lo veíamos tanto en el aula. Hoy creo que lo que pasa en el afuera es tan fuerte, tanto lo bueno como lo malo, que inevitablemente, primero que no buscamos ser una burbuja, todo lo contrario, buscamos una escuela ampliada de la comunidad donde nuestros estudiantes se reconozcan no como de Villa Allende, sino como ciudadanos de Sierras Chicas, con toda una identidad política, cultural, ecológica vinculado a eso" Prof. Paula López.
Desafíos
Problemáticas
La escuela en movimiento
El oficio del estudiante
Después de la pandemia, la escuela se propuso recuperar el oficio de ser estudiante, acompañando el desarrollo de hábitos, estrategias y autonomía. Desde las tutorías, se trabajan técnicas de estudio, organización del tiempo y reconocimiento de fortalezas personales. “Estamos focalizados en el oficio del estudiante, que post pandemia se perdió un poco. Es un reflejo de lo social y lo cultural.” Prof. Paula López
Se promueve la corresponsabilidad con las familias y la construcción de un sentido compartido del aprendizaje.
Posicionamiento político y pedagógico
El colegio asume un posicionamiento claro frente a su función social: formar ciudadanos críticos, libres y comprometidos con la democracia. El aprendizaje se vincula con la realidad social, cultural y ambiental, favoreciendo la lectura crítica de los medios y el pensamiento autónomo. “Buscamos promover ciudadanos críticos, comprometidos con la democracia y el libre pensamiento, pero dentro de los marcos de la convivencia ciudadana.” Prof. Paula López El enfoque combina el trabajo por proyectos, la apertura a la comunidad y la defensa de una escuela inclusiva y plural.
Historia del Instituto Un Polo Educativo en Sierras Chicas
El año 2009 marcó un hito fundamental en el panorama educativo y cultural de Villa Allende, con la gestación y apertura del Instituto Milenio Villa Allende (IMVA). Esta iniciativa surgió como una respuesta visionaria a la creciente demanda de propuestas pedagógicas de calidad en la pujante región de Sierras Chicas. Un grupo de hermanos, en el marco de la Fundación Josefina Valli de Risso, encontró la infraestructura idónea que se adaptaría perfectamente al proyecto educativo que querían anclar en la ciudad.
El IMVA se concibió como la continuidad del ya consolidado Instituto Educativo Nuevo Milenio de Unquillo, aportando una propuesta educativa integral que rápidamente se convirtió en un centro de referencia en la zona.
Infraestructura
- Gabinete Informático: Sala con computadoras para la edición de videos, fotografías y otros software especializados, utilizada en diversas asignaturas.
- Laboratorio: Espacio equipado para realizar experimentos y fomentar el pensamiento crítico en los estudiantes.
- Gabinete Psicopedagógico: Integrado por psicólogos y psicopedagogos, se enfoca en el asesoramiento, orientación y acompañamiento de la comunidad educativa.
• Redacción Periódico El Milenio: Espacio dedicado a la elaboración del periódico del instituto.
• Departamento de Audiovisuales Milenio: Área especializada en la producción de contenidos audiovisuales.
• Aulas Interactivas: Equipadas con proyectores y sonido en una pizarra digital para facilitar la enseñanza mediante imagen y sonido. • Biblioteca: Con literatura infantil, juvenil, novelas, diccionarios y enciclopedias en varios idiomas (Español, Inglés, Italiano, Portugués). Incluye juegos didácticos y un área para actividades literarias.
Espacios para el Aprendizaje y la Tecnología
Infraestructura
• Edificio Central: Alberga el Nivel Secundario y Primario.
• Edificio Nivel Inicial: Destinado a las salas de 3, 4 y 5 años
Edificios y Espacios Generales
- Centro de Actividades Deportivas (C.A.D.): Playón cubierto de 1000 m² con canchas de básquet, fútbol 5, vóley y hándbol. Incluye vestuarios para hombres y mujeres.
- Teatro Roberto C. Risso: Con capacidad para 250 personas, equipado con tecnología profesional de proyección, sonido e iluminación. Se utiliza para clases de cinematografía y teatro.
- Pileta y Parque Húmedo: Inaugurados en 2019 como parte de la escuela de verano.
Espacios Recreativos y Deportivos
• Cantina: Ofrece un menú diario supervisado por una médica nutricionista, priorizando las meriendas saludables.
• Escuela de Verano: Utiliza las instalaciones de la pileta y el parque húmedo durante la temporada de verano.
• Escuela de Deportes: Abarca diversas disciplinas deportivas para promover el desarrollo físico, valores y trabajo en equipo.
Otros Servicios
Instituto Milenio Villa Allende
Fundación Josefina Valli de Risso
Domicilio: Alberti 250, barrio Español, Villa Allende, Córdoba, Argentina Horarios de funcionamiento: lunes a viernes de 7:30 hs a 15:15 hs aprox. Medios de contacto:
Teléfono: (03543) 408219 / 432202 / 439015
Mail: i.m.villaallende@gmail.com
Página: https://institutomileniovillaallende.com/
RedesIg: @institutomileniova F: institutomileniovillaallende Yt: @mileniocomunidad7203
Construcción de la autoridad
La autoridad docente se entiende como un liderazgo pedagógico basado en el respeto y la corresponsabilidad. La institución promueve acuerdos de convivencia y participación de las familias y los estudiantes, a través del Consejo Escolar de Convivencia y el Centro de Estudiantes. “La figura del docente siempre tiene que marcar una simetría… que ejerza un liderazgo pedagógico.” Dir. Marisa Alassia “Nuestra mirada de la autoridad es entre todos. Los estudiantes también son protagonistas.” Prof. Paula López La “pedagogía del cuidado” guía las intervenciones institucionales, priorizando el diálogo y la reflexión sobre la sanción.
Actividades institucionales: Feria de Ciencias y Festival de la Palabra
El Instituto Milenio promueve espacios donde se integran arte, ciencia y comunicación como lenguajes del aprendizaje. La Feria de Ciencias involucra a todos los niveles y se organiza bajo un enfoque STEAM (Ciencia, Tecnología, Arte y Matemática), priorizando la creatividad, la investigación y el trabajo interdisciplinario. El Festival de la Palabra, por su parte, celebra la escritura y la lectura como prácticas comunitarias, con la participación de estudiantes, familias y autores invitados. Ambas actividades refuerzan la idea de una escuela viva, donde el conocimiento se construye en comunidad y la palabra circula como herramienta de expresión y encuentro.
VIAJES
El Instituto Milenio Villa Allende organiza viajes educativos que complementan la formación de sus estudiantes. Estos viajes, que se enmarcan en proyectos pedagógicos y solidarios, ofrecen a los alumnos experiencias de aprendizaje fuera del aula.
Se fomenta la competencia global y el diálogo intercultural mediante programas de intercambio estudiantil con instituciones de Italia (Liceo Lingüístico A. Manzoni de Milán) y Brasil (Escuela Sinodal de São Leopoldo). Tienen como objetivo el perfeccionamiento de idiomas además de permitir a los estudiantes trascender fronteras, conocer nuevas culturas y desarrollar habilidades y tolerancia.
Intercambio
Alumnos de la institución exploran la ciudad en una jornada educativa, visitando lugares emblemáticos como el Teatro Colón, la Catedral Metropolitana y la Plaza de Mayo. Muchos terminan en producciones-
Buenos Aires
Estudiantes de cuarto año A y B viajan como parte de un proyecto pedagógico y solidario. Visitan lugares icónicos de la provincia de Misiones y realizan donaciones.
Cataratas
Tutorías: acompañar las trayectorias
Este espacio coordina acciones con el equipo de preceptores, el servicio de orientación psicopedagógica y las familias, para sostener el compromiso compartido por la permanencia y el aprendizaje. “Hay una concepción muy ecosistémica de la escuela: todas las partes deben involucrarse. No todas actuamos al mismo tiempo, pero sí con una finalidad común: que los chicos aprendan.” Dir. Marisa Alassia. Las tutorías son, a la vez, una forma de enseñar y un proyecto de cuidado institucional, donde la escucha y el acompañamiento se transforman en herramientas pedagógicas.
Las tutorías constituyen uno de los pilares del modelo educativo del Instituto Milenio. Funcionan como un espacio de acompañamiento, prevención y fortalecimiento de las trayectorias escolares, articulando lo académico, lo emocional y lo vincular. “Hacemos un monitoreo y detección temprana de los casos. Trabajamos estrategias y técnicas de estudio. Nos focalizamos en el oficio del estudiante, que post pandemia se perdió un poco.” Prof. Paula López
BANDA DE MÚSICA
El instituto promueve activamente la música y el desarrollo de talentos locales a través de eventos, talleres y presentaciones de bandas formadas por sus estudiantes, como "7 O'Clock" y "Bidimensionales".
Proyecto Musical
Puesta Artística Institucional
Participan en eventos escolares, festivales solidarios y, en ocasiones, en concursos de bandas locales organizados por la Municipalidad de Villa Allende
Estructura Educativa
Descripción Detallada por Nivel
- Matrícula Total: Aproximadamente 380 alumnos.
- Cantidad de Cursos y Divisiones: 13 cursos en total; dos divisiones, a excepción de un curso con tres.
- Colegio Privado, mixto
- Dirección de la cual depende: Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba. Funciona bajo laFundación Josefina Valli de Risso
- Nivel Inicial: Salas de 3, 4 y 5 años, con turnos mañana y tarde.
- Nivel Primario: Castellano, Inglés e Italiano.
- Nivel Secundario:
- Ciclo Básico Unificado y Ciclo de Especialización. - Especialidad: Orientación en Comunicación. - Idiomas: Inglés, Italiano y Portugués.
Formas de enseñar y aprender
El Instituto Milenio se define como una escuela en permanente movimiento, donde la enseñanza se concibe como un proceso flexible, participativo y contextualizado. “Yo siempre digo que esta es una escuela en movimiento. Nada es estático, todo va cambiando.” Directora Marisa Alassia
Las clases combinan estructuras tradicionales con metodologías activas, promoviendo la autonomía y la reflexión crítica de los estudiantes. La enseñanza se organiza en torno a proyectos interdisciplinarios, aprendizaje por proyectos y experiencias que vinculan teoría y práctica, escuela y comunidad.
“Nos vamos adaptando a la necesidad del momento: hay momentos que requieren más estructura y otros que ameritan pensar en dinámicas distintas.” Prof. Paula López
IDEAS Y OBJETIVOS FUNDACIONALES
El marco institucional del Instituto Milenio Villa Allende se fundamenta en los objetivos de asegurar la calidad educativa, atender a la diversidad, proveer contención y prevención, y fomentar la apertura a proyectos curriculares y extracurriculares, todo ello inmerso en una sólida educación en valores. Estos ideales se plasman en la finalidad de educar y formar integralmente a los jóvenes para hacer de ellos personas de bien y honrados ciudadanos, elevando la calidad educativa mientras se despierta el pensamiento crítico y el deseo por el conocimiento y la investigación. El propósito es que los estudiantes logren conocer la realidad que los circunda y responder a dicha realidad, educando siempre en la libertad, la responsabilidad, la participación y la armonía.
Convivencia y pedagogía del cuidado
“Hoy las escuelas hacen uso de la pedagogía del cuidado. Que haya una intención puesta en eso, y también en generar herramientas de autocuidado en los estudiantes.” Dir. Marisa Desde esta perspectiva, el cuidado se entiende como una forma de enseñar: enseñar a convivir, a escucharse y a construir comunidad.
La convivencia escolar se concibe como un proceso formativo compartido entre docentes, estudiantes y familias. El instituto sostiene una pedagogía del cuidado, orientada a generar vínculos respetuosos, reflexivos y democráticos. El Consejo Escolar de Convivencia y el Centro de Estudiantes funcionan como espacios donde se ejercita la participación y el diálogo. “Tratamos de que la escuela siga siendo un espacio de cuidado: no en cuanto al acceso a la información, sino en cómo la presentamos.” Prof. Paula López
Autoridades
• Presidenta de la Fundación Josefina Valli de Risso: Graciela Risso de Pesasi • Representación Legal General: Lic. Cecilia Bertone
• Representación Legal IMVA: Juan Manuel Risso
• Dirección Periódico El Milenio: Guillermo Risso
Equipo Directivo por Nivel Educativo
• Dirección Nivel Inicial: Prof. Carolina Bueno • Dirección Nivel Primario: Prof. Jaquelina Bueno
• Dirección Nivel Secundario: Prof. Marisa Alassia
• Vicedirección Nivel Secundario: Jesica Vega
Dentro de la estructura principal del Nivel Secundario • Preceptores: El equipo está integrado por 6 preceptores. • SOPP (Servicio de Orientación Psicopedagógica y Psicológica) Compuesto por una psicóloga y una psicopedagoga.
• Tutora
• Cuerpo Docente: Incluye docentes para los espacios curriculares regulares y para talleres específicos del Ciclo de Orientación (CO).
AJEDREZ
Taller optativo de Ajedrez, donde el juego se convirtió en una oportunidad para el disfrute, el pensamiento estratégico y el fortalecimiento del compañerismo. Diversos estudios han demostrado que la práctica del ajedrez contribuye a mejorar el rendimiento en áreas clave como matemáticas y comprensión lectora, potenciando habilidades cognitivas fundamentales.
El taller ofrece un espacio enriquecedor donde los estudiantes pueden desarrollar la lógica, la concentración y el respeto por el otro, a través de un juego que enseña tanto dentro como fuera del tablero.
VIVERO
Proyecto socioambiental que integra la modalidad STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas) con el trabajo de campo y la conciencia ecológica. Incluye un vivero propio y una iniciativa de reforestación, busca generar un impacto positivo en la comunidad y formar a los estudiantes de manera integral. Este proyecto, desarrollado por los estudiantes, se centra en la reforestación como respuesta directa a la preocupación por la deforestación, inundaciones e incendios que afectan a la región de Sierras Chicas.
Problemáticas: entre la innovación y los límites
El uso del celular, la irrupción de la inteligencia artificial y las tensiones de la convivencia cotidiana aparecen como nuevas fronteras del aprendizaje. La institución aborda estos temas desde una mirada pedagógica, evitando la sanción y buscando educar en el uso responsable. “El celular se usa con instrucciones precisas, pero hoy ya no se puede tener en el aula. Los padres nos dicen: ‘gracias por darme una mano’, porque en casa es muy difícil.” Directora Marisa Alassia.
“Aceptamos la inteligencia artificial, pero con resguardos e indicaciones claras. No se trata de prohibir, sino de aprender a usarla.” Prof. Paula López Estas problemáticas reflejan una escuela que dialoga con su tiempo, reconociendo que los desafíos tecnológicos y culturales también son pedagógicos.
Innovación educativa y aprendizaje por proyectos
El Instituto Milenio transita activamente el programa Transformar Córdoba y el nuevo régimen académico unificado, incorporando prácticas de innovación educativa que redefinen los modos de enseñar y aprender. La escuela apuesta a la flexibilidad pedagógica y a la articulación entre espacios curriculares, a través de cátedras compartidas, agrupamientos por niveles, y evaluaciones formativas centradas en el proceso. “Hace dos años que venimos trabajando con cátedras compartidas: primero en Comunicación, y después fuimos avanzando en otras áreas. Eso les da a los chicos una mirada más amplia.” Prof. Paula López.
“Buscamos que cada escuela pueda demostrar su identidad desde una participación única.” Dir. Marisa Alassia. Esta dinámica habilita nuevos espacios de aprendizaje colaborativo y promueve que los estudiantes se reconozcan como protagonistas de su formación.
Talleres y escuela posible
Los talleres son una de las innovaciones más visibles del Instituto y expresan el nuevo paradigma de la “escuela posible” que impulsa el programa Transformar Córdoba. Los estudiantes eligen talleres cuatrimestrales que amplían los modos de aprender: cine, música, fotografía, vivero, ESI, ajedrez, lengua y literatura, programación, entre otros. Estas propuestas fomentan la participación, la creatividad y el placer por aprender sin mediación de la nota.
Desafíos: acompañar, sostener, cuidar
El gran desafío institucional es acompañar las trayectorias sin perder el vínculo humano. Las tutorías, los acuerdos escolares y la participación familiar conforman una red de cuidado que se actualiza según las necesidades del contexto. “Nos cuesta salir del foco del riesgo, pero seguimos trabajando en el oficio del estudiante. La tutoría se volvió un espacio de prevención y acompañamiento.” Prof. Paula López. El reto es sostener una pedagogía centrada en el proceso, donde cada estudiante pueda aprender desde su singularidad y en diálogo con la comunidad educativa.
Periódico El Milenio
El Periódico El Milenio es una experiencia de comunicación escolar y comunitaria que une al Instituto Milenio Villa Allende con el Instituto Educativo Nuevo Milenio de Unquillo. Funciona como espacio de pasantía, aprendizaje y práctica profesional para estudiantes de 4.º a 6.º año. “Ellos mismos buscan las noticias, escriben las notas y realizan entrevistas. Se aproximan a un ámbito laboral sin dejar de estar en un contexto escolar.” Dir. Marisa Alassia. El proyecto tiene versiones impresa, digital y radial, y fomenta la participación ciudadana, la alfabetización mediática y la producción colaborativa entre jóvenes y docentes.
Diario online
La escuela en movimiento
El recorrido por el Instituto Milenio deja la imagen de una escuela en movimiento, un ecosistema que se adapta, se transforma y se piensa a sí misma. Cada cambio, proyecto o desafío se integra a un entramado donde enseñar y aprender son parte de un mismo proceso de construcción. “Nada es estático, todo va cambiando.” Dir. Marisa Alassio. La cartografía final simboliza este movimiento constante: una escuela que fluye, que experimenta, que se reinventa para seguir enseñando en un tiempo de cambios.
Centro de estudiantes y participación democrática
Además, los y las estudiantes participan en el Consejo Escolar de Convivencia, donde dialogan con docentes, preceptores y familias sobre las normas y acuerdos institucionales. Estas prácticas promueven la construcción colectiva de la autoridad y fortalecen la voz estudiantil como parte esencial de la vida escolar.
El Centro de Estudiantes del Instituto Milenio es un espacio de representación y participación activa, integrado por estudiantes de todos los cursos y coordinado por docentes acompañantes. Se elige mediante votación anual y funciona como instancia formativa en ciudadanía y convivencia democrática. Paula: “El centro de estudiantes es por elecciones, con representantes de primero a sexto año. Los profes acompañan, pero las decisiones las toman ellos.” Prof. Paula López
Proyecto pedagógico
El Proyecto Educativo Institucional integra una mirada humanista y comunicacional. Se sostiene en valores de respeto, libertad, inclusión y responsabilidad, y en una concepción de la educación como construcción colectiva. El acompañamiento de trayectorias, la evaluación formativa y la tutoría son ejes del modelo pedagógico.
“Evaluamos el proceso, lo importante es la trayectoria del estudiante. Cuidar esa trayectoria.” Prof. Laura López. El enfoque combina el desarrollo de competencias comunicativas, la creatividad, la alfabetización digital y la formación en ciudadanía democrática.
Cine y producción audiovisual
Entre las producciones más destacadas se encuentran Gino, El Cactus, La bicicleta y Las escaleras de Luli, premiada en Italia e India.El proyecto articula contenidos de comunicación, arte, ciudadanía y tecnología, fortaleciendo el trabajo colectivo y la mirada crítica sobre la realidad.
El cine es uno de los proyectos más emblemáticos del Instituto Milenio. Forma parte del Departamento de Medios Audiovisuales, donde estudiantes y docentes producen cortos, documentales y largometrajes que trascienden las aulas y alcanzan reconocimiento internacional. “En un acto de Malvinas surgió la idea de hacer nuestra primera película, El silencio después de las bombas. Desde entonces, el cine se volvió parte de nuestra identidad.” Dir. Marisa Alassia.
RADIO
La "radio" del Instituto Milenio Villa Allende es un proyecto de comunicación escolar, que produce contenidos en formato podcast. Estos podcasts, que incluyen resúmenes de noticias e entrevistas, son realizados por alumnos y docentes y están disponibles en el sitio web elmilenio.info. Este proyecto se suma a otras plataformas de comunicación del instituto, como su periódico digital e impreso.
EMPRENDER
El Instituto Milenio Villa Allende fomenta activamente el espíritu emprendedor y la innovación a través de programas como "Aprender a Emprender" y la materia "Formación para la vida y el trabajo", en colaboración con Junior Achievement. Los estudiantes desarrollan diversos proyectos que abarcan desde emprendimientos comerciales sostenibles, como "R3 Regalería".
Escuela en Movimiento
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Created on October 25, 2025
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Escuela en Movimiento
Instituto Milenio Villa Allende - Fundación Josefina Valli de Risso
"Los cuatro valores centrales que nosotros tenemos que tienen que ver con la responsabilidad, la libertad, la inclusión. y el respeto" Prof. Paula López.
Escuela Viva
Una escuela en movimiento, que adapta sus prácticas a los cambios sociales, tecnológicos y culturales, sin perder de vista el acompañamiento y la construcción colectiva del aprendizaje.
Formas de enseñar y aprender
Escuela que se adapta
Una escuela que no es estática: se transforma, se adapta y enseña desde el movimiento y la innovación, construyendo aprendizajes que cambian con su tiempo.
Programas - Proyectos - Talleres
Proyectos que ponen a la escuela en movimiento
Centro de Actividades Deportivas
Nivel inicial
Teatro Roberto C. Risso
Nivel secundario
Parque
CONCLUSIONES Y ANÁLISIS
Desafíos, Tensiones y Aprendizajes
"Durante mucho tiempo, un poco, que lo que pasaba afuera no lo veíamos tanto en el aula. Hoy creo que lo que pasa en el afuera es tan fuerte, tanto lo bueno como lo malo, que inevitablemente, primero que no buscamos ser una burbuja, todo lo contrario, buscamos una escuela ampliada de la comunidad donde nuestros estudiantes se reconozcan no como de Villa Allende, sino como ciudadanos de Sierras Chicas, con toda una identidad política, cultural, ecológica vinculado a eso" Prof. Paula López.
Desafíos
Problemáticas
La escuela en movimiento
El oficio del estudiante
Después de la pandemia, la escuela se propuso recuperar el oficio de ser estudiante, acompañando el desarrollo de hábitos, estrategias y autonomía. Desde las tutorías, se trabajan técnicas de estudio, organización del tiempo y reconocimiento de fortalezas personales. “Estamos focalizados en el oficio del estudiante, que post pandemia se perdió un poco. Es un reflejo de lo social y lo cultural.” Prof. Paula López
Se promueve la corresponsabilidad con las familias y la construcción de un sentido compartido del aprendizaje.
Posicionamiento político y pedagógico
El colegio asume un posicionamiento claro frente a su función social: formar ciudadanos críticos, libres y comprometidos con la democracia. El aprendizaje se vincula con la realidad social, cultural y ambiental, favoreciendo la lectura crítica de los medios y el pensamiento autónomo. “Buscamos promover ciudadanos críticos, comprometidos con la democracia y el libre pensamiento, pero dentro de los marcos de la convivencia ciudadana.” Prof. Paula López El enfoque combina el trabajo por proyectos, la apertura a la comunidad y la defensa de una escuela inclusiva y plural.
Historia del Instituto Un Polo Educativo en Sierras Chicas
El año 2009 marcó un hito fundamental en el panorama educativo y cultural de Villa Allende, con la gestación y apertura del Instituto Milenio Villa Allende (IMVA). Esta iniciativa surgió como una respuesta visionaria a la creciente demanda de propuestas pedagógicas de calidad en la pujante región de Sierras Chicas. Un grupo de hermanos, en el marco de la Fundación Josefina Valli de Risso, encontró la infraestructura idónea que se adaptaría perfectamente al proyecto educativo que querían anclar en la ciudad.
El IMVA se concibió como la continuidad del ya consolidado Instituto Educativo Nuevo Milenio de Unquillo, aportando una propuesta educativa integral que rápidamente se convirtió en un centro de referencia en la zona.
Infraestructura
• Redacción Periódico El Milenio: Espacio dedicado a la elaboración del periódico del instituto. • Departamento de Audiovisuales Milenio: Área especializada en la producción de contenidos audiovisuales.
• Aulas Interactivas: Equipadas con proyectores y sonido en una pizarra digital para facilitar la enseñanza mediante imagen y sonido. • Biblioteca: Con literatura infantil, juvenil, novelas, diccionarios y enciclopedias en varios idiomas (Español, Inglés, Italiano, Portugués). Incluye juegos didácticos y un área para actividades literarias.
Espacios para el Aprendizaje y la Tecnología
Infraestructura
• Edificio Central: Alberga el Nivel Secundario y Primario. • Edificio Nivel Inicial: Destinado a las salas de 3, 4 y 5 años
Edificios y Espacios Generales
Espacios Recreativos y Deportivos
• Cantina: Ofrece un menú diario supervisado por una médica nutricionista, priorizando las meriendas saludables. • Escuela de Verano: Utiliza las instalaciones de la pileta y el parque húmedo durante la temporada de verano. • Escuela de Deportes: Abarca diversas disciplinas deportivas para promover el desarrollo físico, valores y trabajo en equipo.
Otros Servicios
Instituto Milenio Villa Allende
Fundación Josefina Valli de Risso
Domicilio: Alberti 250, barrio Español, Villa Allende, Córdoba, Argentina Horarios de funcionamiento: lunes a viernes de 7:30 hs a 15:15 hs aprox. Medios de contacto: Teléfono: (03543) 408219 / 432202 / 439015 Mail: i.m.villaallende@gmail.com Página: https://institutomileniovillaallende.com/
RedesIg: @institutomileniova F: institutomileniovillaallende Yt: @mileniocomunidad7203
Construcción de la autoridad
La autoridad docente se entiende como un liderazgo pedagógico basado en el respeto y la corresponsabilidad. La institución promueve acuerdos de convivencia y participación de las familias y los estudiantes, a través del Consejo Escolar de Convivencia y el Centro de Estudiantes. “La figura del docente siempre tiene que marcar una simetría… que ejerza un liderazgo pedagógico.” Dir. Marisa Alassia “Nuestra mirada de la autoridad es entre todos. Los estudiantes también son protagonistas.” Prof. Paula López La “pedagogía del cuidado” guía las intervenciones institucionales, priorizando el diálogo y la reflexión sobre la sanción.
Actividades institucionales: Feria de Ciencias y Festival de la Palabra
El Instituto Milenio promueve espacios donde se integran arte, ciencia y comunicación como lenguajes del aprendizaje. La Feria de Ciencias involucra a todos los niveles y se organiza bajo un enfoque STEAM (Ciencia, Tecnología, Arte y Matemática), priorizando la creatividad, la investigación y el trabajo interdisciplinario. El Festival de la Palabra, por su parte, celebra la escritura y la lectura como prácticas comunitarias, con la participación de estudiantes, familias y autores invitados. Ambas actividades refuerzan la idea de una escuela viva, donde el conocimiento se construye en comunidad y la palabra circula como herramienta de expresión y encuentro.
VIAJES
El Instituto Milenio Villa Allende organiza viajes educativos que complementan la formación de sus estudiantes. Estos viajes, que se enmarcan en proyectos pedagógicos y solidarios, ofrecen a los alumnos experiencias de aprendizaje fuera del aula.
Se fomenta la competencia global y el diálogo intercultural mediante programas de intercambio estudiantil con instituciones de Italia (Liceo Lingüístico A. Manzoni de Milán) y Brasil (Escuela Sinodal de São Leopoldo). Tienen como objetivo el perfeccionamiento de idiomas además de permitir a los estudiantes trascender fronteras, conocer nuevas culturas y desarrollar habilidades y tolerancia.
Intercambio
Alumnos de la institución exploran la ciudad en una jornada educativa, visitando lugares emblemáticos como el Teatro Colón, la Catedral Metropolitana y la Plaza de Mayo. Muchos terminan en producciones-
Buenos Aires
Estudiantes de cuarto año A y B viajan como parte de un proyecto pedagógico y solidario. Visitan lugares icónicos de la provincia de Misiones y realizan donaciones.
Cataratas
Tutorías: acompañar las trayectorias
Este espacio coordina acciones con el equipo de preceptores, el servicio de orientación psicopedagógica y las familias, para sostener el compromiso compartido por la permanencia y el aprendizaje. “Hay una concepción muy ecosistémica de la escuela: todas las partes deben involucrarse. No todas actuamos al mismo tiempo, pero sí con una finalidad común: que los chicos aprendan.” Dir. Marisa Alassia. Las tutorías son, a la vez, una forma de enseñar y un proyecto de cuidado institucional, donde la escucha y el acompañamiento se transforman en herramientas pedagógicas.
Las tutorías constituyen uno de los pilares del modelo educativo del Instituto Milenio. Funcionan como un espacio de acompañamiento, prevención y fortalecimiento de las trayectorias escolares, articulando lo académico, lo emocional y lo vincular. “Hacemos un monitoreo y detección temprana de los casos. Trabajamos estrategias y técnicas de estudio. Nos focalizamos en el oficio del estudiante, que post pandemia se perdió un poco.” Prof. Paula López
BANDA DE MÚSICA
El instituto promueve activamente la música y el desarrollo de talentos locales a través de eventos, talleres y presentaciones de bandas formadas por sus estudiantes, como "7 O'Clock" y "Bidimensionales".
Proyecto Musical
Puesta Artística Institucional
Participan en eventos escolares, festivales solidarios y, en ocasiones, en concursos de bandas locales organizados por la Municipalidad de Villa Allende
Estructura Educativa
Descripción Detallada por Nivel
- Nivel Inicial: Salas de 3, 4 y 5 años, con turnos mañana y tarde.
- Nivel Primario: Castellano, Inglés e Italiano.
- Nivel Secundario:
- Ciclo Básico Unificado y Ciclo de Especialización. - Especialidad: Orientación en Comunicación. - Idiomas: Inglés, Italiano y Portugués.Formas de enseñar y aprender
El Instituto Milenio se define como una escuela en permanente movimiento, donde la enseñanza se concibe como un proceso flexible, participativo y contextualizado. “Yo siempre digo que esta es una escuela en movimiento. Nada es estático, todo va cambiando.” Directora Marisa Alassia
Las clases combinan estructuras tradicionales con metodologías activas, promoviendo la autonomía y la reflexión crítica de los estudiantes. La enseñanza se organiza en torno a proyectos interdisciplinarios, aprendizaje por proyectos y experiencias que vinculan teoría y práctica, escuela y comunidad.
“Nos vamos adaptando a la necesidad del momento: hay momentos que requieren más estructura y otros que ameritan pensar en dinámicas distintas.” Prof. Paula López
IDEAS Y OBJETIVOS FUNDACIONALES
El marco institucional del Instituto Milenio Villa Allende se fundamenta en los objetivos de asegurar la calidad educativa, atender a la diversidad, proveer contención y prevención, y fomentar la apertura a proyectos curriculares y extracurriculares, todo ello inmerso en una sólida educación en valores. Estos ideales se plasman en la finalidad de educar y formar integralmente a los jóvenes para hacer de ellos personas de bien y honrados ciudadanos, elevando la calidad educativa mientras se despierta el pensamiento crítico y el deseo por el conocimiento y la investigación. El propósito es que los estudiantes logren conocer la realidad que los circunda y responder a dicha realidad, educando siempre en la libertad, la responsabilidad, la participación y la armonía.
Convivencia y pedagogía del cuidado
“Hoy las escuelas hacen uso de la pedagogía del cuidado. Que haya una intención puesta en eso, y también en generar herramientas de autocuidado en los estudiantes.” Dir. Marisa Desde esta perspectiva, el cuidado se entiende como una forma de enseñar: enseñar a convivir, a escucharse y a construir comunidad.
La convivencia escolar se concibe como un proceso formativo compartido entre docentes, estudiantes y familias. El instituto sostiene una pedagogía del cuidado, orientada a generar vínculos respetuosos, reflexivos y democráticos. El Consejo Escolar de Convivencia y el Centro de Estudiantes funcionan como espacios donde se ejercita la participación y el diálogo. “Tratamos de que la escuela siga siendo un espacio de cuidado: no en cuanto al acceso a la información, sino en cómo la presentamos.” Prof. Paula López
Autoridades
• Presidenta de la Fundación Josefina Valli de Risso: Graciela Risso de Pesasi • Representación Legal General: Lic. Cecilia Bertone • Representación Legal IMVA: Juan Manuel Risso • Dirección Periódico El Milenio: Guillermo Risso Equipo Directivo por Nivel Educativo • Dirección Nivel Inicial: Prof. Carolina Bueno • Dirección Nivel Primario: Prof. Jaquelina Bueno • Dirección Nivel Secundario: Prof. Marisa Alassia • Vicedirección Nivel Secundario: Jesica Vega
Dentro de la estructura principal del Nivel Secundario • Preceptores: El equipo está integrado por 6 preceptores. • SOPP (Servicio de Orientación Psicopedagógica y Psicológica) Compuesto por una psicóloga y una psicopedagoga. • Tutora • Cuerpo Docente: Incluye docentes para los espacios curriculares regulares y para talleres específicos del Ciclo de Orientación (CO).
AJEDREZ
Taller optativo de Ajedrez, donde el juego se convirtió en una oportunidad para el disfrute, el pensamiento estratégico y el fortalecimiento del compañerismo. Diversos estudios han demostrado que la práctica del ajedrez contribuye a mejorar el rendimiento en áreas clave como matemáticas y comprensión lectora, potenciando habilidades cognitivas fundamentales. El taller ofrece un espacio enriquecedor donde los estudiantes pueden desarrollar la lógica, la concentración y el respeto por el otro, a través de un juego que enseña tanto dentro como fuera del tablero.
VIVERO
Proyecto socioambiental que integra la modalidad STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas) con el trabajo de campo y la conciencia ecológica. Incluye un vivero propio y una iniciativa de reforestación, busca generar un impacto positivo en la comunidad y formar a los estudiantes de manera integral. Este proyecto, desarrollado por los estudiantes, se centra en la reforestación como respuesta directa a la preocupación por la deforestación, inundaciones e incendios que afectan a la región de Sierras Chicas.
Problemáticas: entre la innovación y los límites
El uso del celular, la irrupción de la inteligencia artificial y las tensiones de la convivencia cotidiana aparecen como nuevas fronteras del aprendizaje. La institución aborda estos temas desde una mirada pedagógica, evitando la sanción y buscando educar en el uso responsable. “El celular se usa con instrucciones precisas, pero hoy ya no se puede tener en el aula. Los padres nos dicen: ‘gracias por darme una mano’, porque en casa es muy difícil.” Directora Marisa Alassia.
“Aceptamos la inteligencia artificial, pero con resguardos e indicaciones claras. No se trata de prohibir, sino de aprender a usarla.” Prof. Paula López Estas problemáticas reflejan una escuela que dialoga con su tiempo, reconociendo que los desafíos tecnológicos y culturales también son pedagógicos.
Innovación educativa y aprendizaje por proyectos
El Instituto Milenio transita activamente el programa Transformar Córdoba y el nuevo régimen académico unificado, incorporando prácticas de innovación educativa que redefinen los modos de enseñar y aprender. La escuela apuesta a la flexibilidad pedagógica y a la articulación entre espacios curriculares, a través de cátedras compartidas, agrupamientos por niveles, y evaluaciones formativas centradas en el proceso. “Hace dos años que venimos trabajando con cátedras compartidas: primero en Comunicación, y después fuimos avanzando en otras áreas. Eso les da a los chicos una mirada más amplia.” Prof. Paula López.
“Buscamos que cada escuela pueda demostrar su identidad desde una participación única.” Dir. Marisa Alassia. Esta dinámica habilita nuevos espacios de aprendizaje colaborativo y promueve que los estudiantes se reconozcan como protagonistas de su formación.
Talleres y escuela posible
Los talleres son una de las innovaciones más visibles del Instituto y expresan el nuevo paradigma de la “escuela posible” que impulsa el programa Transformar Córdoba. Los estudiantes eligen talleres cuatrimestrales que amplían los modos de aprender: cine, música, fotografía, vivero, ESI, ajedrez, lengua y literatura, programación, entre otros. Estas propuestas fomentan la participación, la creatividad y el placer por aprender sin mediación de la nota.
Desafíos: acompañar, sostener, cuidar
El gran desafío institucional es acompañar las trayectorias sin perder el vínculo humano. Las tutorías, los acuerdos escolares y la participación familiar conforman una red de cuidado que se actualiza según las necesidades del contexto. “Nos cuesta salir del foco del riesgo, pero seguimos trabajando en el oficio del estudiante. La tutoría se volvió un espacio de prevención y acompañamiento.” Prof. Paula López. El reto es sostener una pedagogía centrada en el proceso, donde cada estudiante pueda aprender desde su singularidad y en diálogo con la comunidad educativa.
Periódico El Milenio
El Periódico El Milenio es una experiencia de comunicación escolar y comunitaria que une al Instituto Milenio Villa Allende con el Instituto Educativo Nuevo Milenio de Unquillo. Funciona como espacio de pasantía, aprendizaje y práctica profesional para estudiantes de 4.º a 6.º año. “Ellos mismos buscan las noticias, escriben las notas y realizan entrevistas. Se aproximan a un ámbito laboral sin dejar de estar en un contexto escolar.” Dir. Marisa Alassia. El proyecto tiene versiones impresa, digital y radial, y fomenta la participación ciudadana, la alfabetización mediática y la producción colaborativa entre jóvenes y docentes.
Diario online
La escuela en movimiento
El recorrido por el Instituto Milenio deja la imagen de una escuela en movimiento, un ecosistema que se adapta, se transforma y se piensa a sí misma. Cada cambio, proyecto o desafío se integra a un entramado donde enseñar y aprender son parte de un mismo proceso de construcción. “Nada es estático, todo va cambiando.” Dir. Marisa Alassio. La cartografía final simboliza este movimiento constante: una escuela que fluye, que experimenta, que se reinventa para seguir enseñando en un tiempo de cambios.
Centro de estudiantes y participación democrática
Además, los y las estudiantes participan en el Consejo Escolar de Convivencia, donde dialogan con docentes, preceptores y familias sobre las normas y acuerdos institucionales. Estas prácticas promueven la construcción colectiva de la autoridad y fortalecen la voz estudiantil como parte esencial de la vida escolar.
El Centro de Estudiantes del Instituto Milenio es un espacio de representación y participación activa, integrado por estudiantes de todos los cursos y coordinado por docentes acompañantes. Se elige mediante votación anual y funciona como instancia formativa en ciudadanía y convivencia democrática. Paula: “El centro de estudiantes es por elecciones, con representantes de primero a sexto año. Los profes acompañan, pero las decisiones las toman ellos.” Prof. Paula López
Proyecto pedagógico
El Proyecto Educativo Institucional integra una mirada humanista y comunicacional. Se sostiene en valores de respeto, libertad, inclusión y responsabilidad, y en una concepción de la educación como construcción colectiva. El acompañamiento de trayectorias, la evaluación formativa y la tutoría son ejes del modelo pedagógico.
“Evaluamos el proceso, lo importante es la trayectoria del estudiante. Cuidar esa trayectoria.” Prof. Laura López. El enfoque combina el desarrollo de competencias comunicativas, la creatividad, la alfabetización digital y la formación en ciudadanía democrática.
Cine y producción audiovisual
Entre las producciones más destacadas se encuentran Gino, El Cactus, La bicicleta y Las escaleras de Luli, premiada en Italia e India.El proyecto articula contenidos de comunicación, arte, ciudadanía y tecnología, fortaleciendo el trabajo colectivo y la mirada crítica sobre la realidad.
El cine es uno de los proyectos más emblemáticos del Instituto Milenio. Forma parte del Departamento de Medios Audiovisuales, donde estudiantes y docentes producen cortos, documentales y largometrajes que trascienden las aulas y alcanzan reconocimiento internacional. “En un acto de Malvinas surgió la idea de hacer nuestra primera película, El silencio después de las bombas. Desde entonces, el cine se volvió parte de nuestra identidad.” Dir. Marisa Alassia.
RADIO
La "radio" del Instituto Milenio Villa Allende es un proyecto de comunicación escolar, que produce contenidos en formato podcast. Estos podcasts, que incluyen resúmenes de noticias e entrevistas, son realizados por alumnos y docentes y están disponibles en el sitio web elmilenio.info. Este proyecto se suma a otras plataformas de comunicación del instituto, como su periódico digital e impreso.
EMPRENDER
El Instituto Milenio Villa Allende fomenta activamente el espíritu emprendedor y la innovación a través de programas como "Aprender a Emprender" y la materia "Formación para la vida y el trabajo", en colaboración con Junior Achievement. Los estudiantes desarrollan diversos proyectos que abarcan desde emprendimientos comerciales sostenibles, como "R3 Regalería".