Interesante convivencia del proyecto ACE en Ruidera entre manchegos, canarios murcianos y cordobeses.
Revista Escolar CEIP Federico Romero. La Solana
Nº 29 ENERO 2026
El director de nuestro centro viaja a Hamburgo para hablar de la educación en España ante un grupo de directores alemanes.
"EL AGUA" PROYECTO ANUAL DE CENTRO
Consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod. PÁG.4
Contenido
1. El director 2. Noticias 3. Somos artistas 4. Sí a la paz y a la solidaridad 5. Proyectos Internacionales 6. Rincón del naturalista 7. Reportajes 8. Nuestra Comunidad Educativa 9. Colaboraciones EI 10. Zona Deportiva 11. Pasatiempos 12. Somos radio
PROYECTO ACE
Buenas tardes,
Estimado Casto Sánchez, delegado de desarrollo sostenible, gracias por tu presencia. Cuando recibimos el premio regional de medio ambiente te comprometiste a estar con nosotros y aquí estás.
Queridos compañeros, compañeras y alumnado del CEIP Poeta Molleja de Villa del Río, CEIP la Verdellada de San Cristóbal de la Laguna, CPEIBas Arteaga de Sucina y CEIP Federico Romero de La Solana. Es un placer poder compartir con todos vosotros estos días de convivencia. Me gustaría daros la bienvenida a todos a un entorno tan privilegiado como el que nos acoge hoy, el parque natural de las Lagunas de Ruidera, tan relacionado con la temática de nuestro proyecto.
Este proyecto, “Red de Sostenibilidad y Ciudadanía Global” aborda temas y objetivos que creemos que son vitales para que nuestro alumnado tome conciencia del mundo en que vivimos, la situación en que este se encuentra, con sus bondades y problemas y que desarrolle habilidades y estrategias para ser, como dice el nombre de nuestro proyecto, ciudadanos globales, que tengan un espíritu crítico hacia el cuidado del planeta y el medio ambiente, pero también hacia el compromiso con la sociedad, para una convivencia pacífica en un mundo en el que, cada vez más, todo se ha globalizado.
El tema de esta agrupación de centros educativos es un tema muy importante, ya que vosotros, nuestros alumnos, sois el futuro de la sociedad, del mundo, y de vosotros va a depender revertir el cambio climático, que la concordia sea parte de nuestras sociedades y que nos adaptemos, de la forma más sostenible posible, a los cambios tan veloces que el presente y el futuro nos traen.
Aprovechemos este proyecto, aprendamos los unos de los otros, y ojalá que lo aprendido durante este proyecto tenga continuidad a lo largo de vuestra educación.
Disfrutad de estos días, de la convivencia y del entorno.
Sebastián de Lara García-Cervigón
Discurso convivencia ACE en las Lagunas de Ruidera
NOTICIAS
NOTICIAS
NOTICIAS: PRIMERA MOVILIDAD PROYECTO ACE
NOTICIAS
Noticias: Salidas del primer ciclo en la localidad
También el 26 de Noviembre acudimos a ver la película Búfalo Kids, programada para los escolares de nuestra localidad por el Festival de cine y vino. Nos gustó mucho, narra la historia de dos hermanos huérfanos, que desembarcan en Nueva York a finales del siglo XIX. Para reunirse con su tío se aventuran como polizones en un tren por el Salvaje Oeste donde conocen a Nick, un nuevo y extraordinaro amigo que cambiará sus vidas para siempre. Juntos se embarcan en un peligroso viaje, se enfrentan a malvados villanos y viven situaciones únicas.
En el mes de Octubre durante las XL joradas escolares de zarzuela la compañía de teatro Zarzuguiñol nos hizo disfrutar de un espectáculo divertido titulado "Princesos y caballeras". Fue una entrañable historia que nos habló del poder de la igualdad, de la importancia de conocer tu leyenda personal y de la lucha por conseguir tus sueños.
EL TEATRO COMO RECURSO EDUCATIVO Vicen Ocaña Villarreal Díaz Cacho. Maestra
SE ABRE EL TELÓN, QUE COMIENCE LA ACTUACIÓN En el mundo escolar, el teatro ha dejado de ser solo una actividad artística para convertirse en una valiosa herramienta educativa. En la educación primaria, su importancia crece cada vez más gracias a los beneficios que aporta al desarrollo emocional, social y cognitivo de los niños. Además, en el ámbito de la enseñanza de idiomas, el teatro se ha consolidado como un recurso dinámico y altamente efectivo para mejorar la comunicación y la confianza lingüística.
EL TEATRO COMO MOTOR DE APRENDIZAJE EN PRIMARIA
Durante la infancia, los niños aprenden mejor a través de la experimentación, el juego y la expresión creativa. El teatro integra todas estas dimensiones, permitiendo que los niños crear nuevas historias y asuman roles para desarrollando así su imaginación, gestionar emociones poniéndose en la piel de los personajes, mejorar la comunicación y la entonación gracias a los diálogos representados, reforzar su autoestima enfrentándose a los miedos escénicos actuando frente a compañeros.
Todas estas habilidades no solo mejoran el rendimiento escolar, sino que también preparan a los niños para relacionarse mejor con los demás dentro y fuera del aula.
TEATRO E IDIOMAS: UNA COMBINACIÓN PERFECTA
Aprender un nuevo idioma implica práctica y más práctica y para ello el teatro ofrece un entorno seguro y motivador donde los niños pueden usar la lengua de forma real y espontánea. Algunos de los beneficios que encontramos son:
-Aumenta la fluidez oral, al realizar diálogos y situaciones con diferentes roles.
-Trabaja la pronunciación, gracias a la repetición controlada de diálogos y a la escucha activa.
-Crece el vocabulario debido a distintos contextos en las obras.
-La motivación crece ya que cuando actúan se divierten y a la vez aprenden sin presión académica.
-Mejora la confianza en sí mismos, cuando observan que pueden comunicarse en una lengua extranjera con sus compañeros.
El teatro convierte el aprendizaje del idioma en una experiencia significativa, que va más allá de memorizar vocabulario o reglas gramaticales.
UN PUENTE ENTRE CULTURA, CREATIVIDAD Y APRENDIZAJE
Finalmente, trabajar el teatro en primaria también acerca a los niños a diversas manifestaciones culturales. Las obras, cuentos dramatizados y juegos teatrales permiten conocer historias de otras épocas, países y tradiciones. Esto fomenta el respeto, la curiosidad y la apertura hacia la diversidad.
El teatro es el puente perfecto para tratar la cultura inglesa de una manera diferente a la que los niños y niñas están acostumbrados a hacer. Este año, desde nuestro Ceip Federico Romero, hemos llevado a cabo una actividad teatralizada acerca de una parte de la cultura de la lengua extranjera que se estudia, Halloween.
Con anterioridad se había abordado diferentes aspectos de esta fiesta y como colofón tuvo lugar una puesta en escena en la que se abordaban temas como la amistad entre compañeros, como tratar a los demás o conseguir mejorar nuestras relaciones sociales a través de conjuros, ingredientes mágicos o pócimas secretas.
Alumnos y alumnas de nuestro centro colaboraron junto con la ayuda de nuestros maestros en la elaboración de pociones secretas para mejorar las relaciones de nuestros alumnos con sus iguales y la actividad fue todo un éxito.
Todos los aspectos tratados previamente se convierten en el mejor atrezo y escenario para incorporar el teatro en la educación y en la enseñanza de idiomas ya que esto supone disfrutar del proceso de aprender y por tanto convertir el teatro en un aliado imprescindible en las aulas.
Ya nos decía Shakespeare en su obra ‘Como gustéis’ ‘El mundo entero es un teatro, y todos los hombres y mujeres, meros actores’
Somos Artistas: Jornadas Infantiles de Zarzuela 2025
Irene, Ismael y Javier. 6º B
SOMOS ARTISTAS
La clase de sexto B visita la exposición del pintor gallego afincado en La Solana Carlos Silvestre en el patio de la Casa de la Encomienda. Tuvimos la suerte de disfrutar de una visita guiada por el propio pintos y despues recrear el cuadro que más nos gustó.
SOMOS ARTISTAS
Los terminamos en clase y así, tenemos nuestra propia exposición.. Os invitamos a verla.
NOS GUSTA LEER
SÍ A LA PAZ Y A LA SOLIDARIDAD
La clase de sexto del Ceip Federico Romero compartió unos textos de elaboración propia con todas las clases locales que forma parte del PTEE de este año el martes 27 de noviembre en la Plaza Mayor. Los haikus reflejan las palabras claves para evitar el maltrato hacia la mujer o cualquier otro ser humano.
PAZ Y RESPETO
AMOR Y CONVIVENCIA
TODOS POR IGUAL
SÍ AL RESPETO
NO A LA VIOLENCIA Y MÁS AMISTAD
SÍ AL RESPETO
Y TAMBIÉN A LA AMISTAD DESDE EL CORAZÓN
SÍ AL RESPETO
NO A LA VIOLENCIA AMOR PARA EL MUNDO
RESPETÉMONOS
LA PAZ ES FUNDAMENTAL
PARA QUERERNOS.
SÍ A LA PAZ Y A LA SOLIDARIDAD
SÍ A LA PAZ Y A LA SOLIDARIDAD
I LOVE ENGLISH by Sofía 6ºB
PROYECTO HEART SPEAKS LOUDER 1er CURSO
Los alumnos de primero estamos trabajando dentro de un proyecto etwinning con niños de Turquía, Grecia, Rumanía y Albania. Los objetivos de este proyecto son: Ayudar a los alumnos a identificar sus emociones. Desarrollar la empatía y reconocer las emociones. Fortalecer la comunicación positiva y desarrollar estrategias. Identificar los comportamientos solidarios. Demostrar el impacto duradero del bullying. Para ello hemos realizado activiades muy interesantes, como las siguientes: Emociones en el globo Caja de las palabras mágicas Mural de manos bondadosas
PROYECTO HEART SPEAKS LOUDER 1er CURSO
Experimento del Puzzle del logo corazón roto ganador Concurso de eslogan Ahora estamos preparando una canción que cantaremos entre todos los paises socios participantes y un libro digital donde cada clase escribirá una historia.
ETWINNING PROJECT Cultures on Air: Discovering Europe through School Radio
The students will create a monthly podcast that will be shared with the partner schools. Each month, they will research a specific topic related to school life, culture, or important international events, and record a radio podcast between 5–10 minutes. Through this collaborative project, students will develop their communication and digital skills, while learning about their own and their partners’ cultures in an engaging and creative way.
MEMORIES By Kelly
From London to La Solana: My Experience at Federico Romero
I’m originally from London, a city known for its fast pace and constant movement. Growing up there meant busy days, crowded transport, and a life that often felt rushed. While I enjoyed that energy, I was always curious about what life might be like somewhere very different.
That curiosity brought me to La Solana.
I moved here through a programme with the British Council to work as an *auxiliar de conversación* at Federico Romero school. This was the only school I worked in, and it quickly became an important part of my daily life in La Solana.
Living and working here was a big change from London. Life felt slower and more personal. People took time to talk, to greet one another, and to enjoy everyday moments. At first, this pace felt unfamiliar, but over time I learned to really appreciate it.
MEMORIES By Kelly
My role as an *auxiliar de conversación* focused on spoken English and cultural exchange. It wasn’t just about language, but about communication, confidence, and sharing cultures. Working with the students at Federico Romero was one of the most rewarding parts of my experience. Their curiosity, humour, and openness made each day unique.
Living abroad helped me grow both personally and professionally, and gave me a new perspective on education and daily life. London will always be home, but La Solana — and especially Federico Romero — will always hold a special place in my story. THANKS A LOT, KELLY WE WILL ALWAYS REMEMBER YOU.
SPECIAL ARTICLE By Marcel Hennings
My Path and My Motivation
My name is Marcel Hennings. I am 28 years old and I was born and raised in Hamburg, Germany, where I still live today. In my free time, I enjoy playing football and doing strength training at the gym.
When I was in primary school, my biggest dream was to become a professional football player. As I grew older, my dream changed and I wanted to become a firefighter. I studied hard, trained a lot, and always gave my best to achieve this goal. Unfortunately, life had different plans for me. A doctor diagnosed me with a lung disease, and because of this illness, I was no longer allowed to become a firefighter. After that, I felt lost and did not know what I wanted to do in the future. At one point, I was even close to giving up. Nevertheless, I continued to look at different career options, even though I was not very motivated. One year later, I worked at a primary school for one week. This experience changed my life. Twelve years later, I am still working at the same school.
. Working with children motivates me to get up every morning. My goal is to help as many children as possible, especially those who have fewer opportunities in life. That is why I work in a socially disadvantaged area. I want children to have the chance to decide for themselves what they want to become in the future.
Last year, I had the opportunity to take part in an exchange project to La Solana. This journey helped me grow a lot as a person. I learned to try new things, even when I believed I could not succeed. At the school, I met many wonderful people who made me laugh and taught me many valuable lessons. In the future, I will prepare and support other people from Hamburg for their journey to La Solana.
I hope to be able to return to La Solana again as soon as possible.
Thank you very much to the entire school for this unforgettable experience.
Marcel Hennings THANKS A LOT, MARCEL HENNINGS WE WILL ALWAYS REMEMBER YOU.
RINCÓN DEL NATURALISTA
EL SAPO CORREDOR, A SU RITMO
El sapo CORREDOR, es una especie de anfibio que destaca por un detalle único que tiene. A diferencia de la mayoría de sapos y ranas, que se desplazan a saltos, el camina rápidamente o corre gracias a que sus patas traseras son más cortas. Se distingue fácilmente por la linea dorsal clara, amarillenta o blanca, dependiendo de la edad del animal, la linea recorre el centro de la espalda hasta el trasero. Es nocturno y pasa el día bajo piedra o en cubas que el mismo hace. En época de reproducción, los machos emiten un fuerte y áspero granizo para llevar a las hembras a charcas temporales. El sapo corredor se enfrenta a muchos problemas y amenazas, como la sequía o la destrucción de su hábitat.
Un animal fascinante que todos deberíamos conocer. #protejamos_a_los_anfibios-.es# Pedro 6º B
SOMOS ESCRITORES
Reportajes:
Marta, 6ºA
María, 6º A
Javier, 6º B
Inés, 6º A
Ángel, 6º A
Armando, 6º A
NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA
TALLER DE EXPERIMENTOS 2º CURSO A unos días de finalizar el primer trimestre, vinieron al colegio unos "científicos navideños" a la clase de 2º. Nos enseñaron toda clase de experimentos:
ERUPCIÓN DE UN VOLCÁN
ELABORACIÓN DE NIEVE
CREACIÓN DE NUBES
CÓMO APAGAR UN GAS,...
¡MUCHASGRACIAS!
NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA
Charla sobre la acogida de una niña prodecente de Ucrania Gema Naranjo compartió con todo el alumnado de primaria su experiencia como mamá de acogida de una niña ucraniana durante el verano de 2026. Hemos aprendido mucho y reflexionado sobre lo privilegiados que somos los que vivimos en PAZ. Es nuestro deber ayudar a los que lo están pasando mal. Siempre será una experiencia gratificante.
¡MUCHASGRACIAS!
NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA
COLABORACIONES
TEATRO INFANTIL: SIN AGUA EN NAVIDAD. En un portal muy humilde, nació un niño de gran valía. Su madre lo cuidaba mientras el cielo resplandecía.
Todos conocemos la historia de Navidad, pero si no hubiera agua, ¿cómo podría cambiar?
Os vamos a contar un relato sobre qué hubiera pasado si en tiempos de Jesús el agua hubiera escaseado. SAN JOSÉ Y MARÍA Vamos María que no llegamos a Belén. No puedo ir más deprisa andando, José. ¡Pobre mula! ¡Cuánta sed! Pobres nosotros que tenemos que ir a pie. ÁNGELES ¡qué desastre! Si el niño no nace en Belén cambiaría la historia, y tendríamos que cambiar los villancicos también. REYES MAGOS ¡Madre mía! Así no llegamos. Sin agua los camellos están agotados. ¿Qué podemos hacer? A este paso no llegamos a Belén. Adelántate tu, Gaspar. Nosotros nos quedamos con los camellos, no nos los vayan a robar. Oye Melchor, ¿qué es ese resplandor? PASTORES ¡Ay, hijos míos, la que hemos liado! Si, la lumbre se nos ha ido de las manos. ¡Es muy grande el problema porque todo se nos quema! Hay que apagarlo como sea. Pero el agua escasea. A este paso, y no es guasa, tendremos ovejas a la brasa. FAMILIA CENANDO Qué bien toda la familia reunida, será una Nochevieja muy divertida. Vamos a cenar que tengo hambre, saca ya el pavo y dejar el fiambre. Mamá, esto está seco y simplón, está más duro que el cartón. ¡Claro! En la receta dos litros de agua ponía y yo solo un vaso tenía. Esta, está agotada, por cierto, ¿de dónde viene el agua embotellada? Eso está chupado, ¡del supermercado! No, hija mía, eso era cuando llovía. Se llenaban los arroyos y en la fábrica lo hacían, embotellaban el agua y nos la vendían. Cuando yo era joven, bebíamos directamente del arroyo, ahora si te descuidas, sólo .
queda el hoyo. Trae ya las uvas, corre, que ya casi son las 12. Pero, ¿estas uvas qué son?, tan feas y de color marrón. Pues uvas pasas mi vida, sin agua las cosechas no llegan arriba. Como sigamos así, vamos a estar modernizadas, solo vamos a tener comida deshidratada GRUPO DE AMIGOS Chicos, no podemos tener queja, nos vamos de fiesta de Nochevieja. Este año no será igual, porque Castilla la Mancha no nos va a grabar. No pasa nada, aunque haya menos gente seguro que hay buen ambiente.
¿Qué pasa con nuestros colegas? Que es muy tarde y no llegan. ¡Ay la que he liao! Con el carabinero me he manchao, y con los cortes de agua así me he quedao. Pues lo mismo te digo, con quedarnos sin agua, no me he lavado ni el ombligo. GRUPO DE AMIGOS Qué bien lo estamos pasando, esta música me está encantando. Chicos, ¿No tenéis mucha sed? ¿Queréis algo de beber? Siii, vamos a refrescar la garganta, necesitamos una fanta. N o se me van a calar los dientes, esto está muy caliente. Normal que esté muy caliente, no podemos hacer hielo si n o hay agua suficiente. ÁNGELES Como habéis podido descubrir el agua es indispensable para vivir. Cerrar el grifo está en tu mano, el agua es un tesoro ¡Vamos a cuidarlo!Aquí os dejamos nuestro teatrillo de Navidad, lo representamos con muchísima ilusión. Esperamos de corazón que os gustase mucho.Y esperamos sobre todo que nos sirva para reflexionar sobre la necesidad de cuidad nuestros recursos naturales y sobre todo ¡el agua!
SECCIÓN DEPORTIVA DEL FEDERICO ROMERO
En esta sección podrás encontrar todas las noticias deportivas en las que participan los alumnos de nuestro colegio. ¡Vamos allá!
JORNADAS EUROPEAS DE LA MOVILIDAD Y EL DEPORTE SEPTIEMBRE 2025
CAMINANDO AL COLE El martes día 16 de septiembre comenzamos las Jornadas Europeas de la Movilidad y el Deporte con una actividad que hacemos todos los años. Ir caminando desde el Mercado Municipal de La Solana hasta el colegio Federico Romero acompañados de toda la comunidad educativa.
DESAYUNO SALUDABLE El jueves 18 de septiembre pudimos degustar en el colegio un buenísimo desayuno saludable compuesto por pan con aceite y fruta (plátanos, uvas y melón). ¡PARA CHUPARSE LOS DEDOS!
RUTA EN BICI A SAN ISIDRO (3º A 6º) SENDERISMO (1º y 2º) YINCANA (Infantil) El viernes 19 de septiembre hicimos varias actividades en el entorno de la localidad. Los alumnos más mayores hicieron una ruta en bicicleta a la ermita de San Isidro, acompañados por maestros y familiares.
Los alumnos del primer ciclo de Primaria hicieron una ruta senderista por los alrededores de La Solana.
Y los alumnos de Educación Infantil hicieron en el patio del colegio una yincana deportiva en la que los niños lo pasaron fenomenal.
JORNADA DEPORTIVA EN LA MOHEDA El jueves 25 de septiembre, tuvo lugar la "Jornada Deportiva" con los alumnos de 5º y 6º en las instalalaciones deportivas de La Solana. Los alumnos más mayores del colegio pudieron disfrutar del deporte en compañia de sus compañeros. Los deportes realizados fueron: atletismo, fútbol y pádel.
CHARLA DE PEDRO GARCÍA (Pesca)Para finalizar con estas semanas Europeas de la Movilidad y el Deporte, tuvimos la suerte de contar con un solanero que se encuentra en la élite de la pesca nacional. Se trata de Pedro García de Mateos Sevilla, que vino al colegio a dar una charla a los alumnos de 4º, 5º y 6º, en la que les enseñó la importancia de respetar la naturaleza, además de la paciencia y la perseverancia que tiene su deporte.
La carrera de Hallowen en La Solana 31/10/2025
Les quería informar que se acerca la noche más terrorífica del año,
La Solana se prepara para vivirla al máximo. Este 31 de Octubre de 2025 las calles se llenan de disfraces misterio y
atletas muy famosos, desde 3 años hasta 16 o 17 años. En La Solana la carrera se arganizo con una combinación de motivos festivos
deportivos y solidarios . En la carrera estuvieron presentes 2 atletas muy importantes como...
Hermi Para y Paula Sevilla repartiendo los premios a los@ ganadoras y dando un pequeño discurso. Los chupetines dieron 300 m (una vuelta pequeña) y los sub 12 daban 900 m (dos vueltas y media a la plaza). Noa del Hierro Moreno 6º B
CARRERA "SAVE THE CHILDREN"El martes 25 de noviembre, celebramos la carrera benéfica en favor de de la ONG "Save the Children". La recaudación ha ascendido a un total de 403,30 euros.
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SOMOS RADIO
enero 2026
CEIP Federico Romero
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Interesante convivencia del proyecto ACE en Ruidera entre manchegos, canarios murcianos y cordobeses.
Revista Escolar CEIP Federico Romero. La Solana
Nº 29 ENERO 2026
El director de nuestro centro viaja a Hamburgo para hablar de la educación en España ante un grupo de directores alemanes.
"EL AGUA" PROYECTO ANUAL DE CENTRO
Consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod. PÁG.4
Contenido
1. El director 2. Noticias 3. Somos artistas 4. Sí a la paz y a la solidaridad 5. Proyectos Internacionales 6. Rincón del naturalista 7. Reportajes 8. Nuestra Comunidad Educativa 9. Colaboraciones EI 10. Zona Deportiva 11. Pasatiempos 12. Somos radio
PROYECTO ACE
Buenas tardes, Estimado Casto Sánchez, delegado de desarrollo sostenible, gracias por tu presencia. Cuando recibimos el premio regional de medio ambiente te comprometiste a estar con nosotros y aquí estás. Queridos compañeros, compañeras y alumnado del CEIP Poeta Molleja de Villa del Río, CEIP la Verdellada de San Cristóbal de la Laguna, CPEIBas Arteaga de Sucina y CEIP Federico Romero de La Solana. Es un placer poder compartir con todos vosotros estos días de convivencia. Me gustaría daros la bienvenida a todos a un entorno tan privilegiado como el que nos acoge hoy, el parque natural de las Lagunas de Ruidera, tan relacionado con la temática de nuestro proyecto. Este proyecto, “Red de Sostenibilidad y Ciudadanía Global” aborda temas y objetivos que creemos que son vitales para que nuestro alumnado tome conciencia del mundo en que vivimos, la situación en que este se encuentra, con sus bondades y problemas y que desarrolle habilidades y estrategias para ser, como dice el nombre de nuestro proyecto, ciudadanos globales, que tengan un espíritu crítico hacia el cuidado del planeta y el medio ambiente, pero también hacia el compromiso con la sociedad, para una convivencia pacífica en un mundo en el que, cada vez más, todo se ha globalizado. El tema de esta agrupación de centros educativos es un tema muy importante, ya que vosotros, nuestros alumnos, sois el futuro de la sociedad, del mundo, y de vosotros va a depender revertir el cambio climático, que la concordia sea parte de nuestras sociedades y que nos adaptemos, de la forma más sostenible posible, a los cambios tan veloces que el presente y el futuro nos traen. Aprovechemos este proyecto, aprendamos los unos de los otros, y ojalá que lo aprendido durante este proyecto tenga continuidad a lo largo de vuestra educación. Disfrutad de estos días, de la convivencia y del entorno. Sebastián de Lara García-Cervigón
Discurso convivencia ACE en las Lagunas de Ruidera
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NOTICIAS: PRIMERA MOVILIDAD PROYECTO ACE
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Noticias: Salidas del primer ciclo en la localidad
También el 26 de Noviembre acudimos a ver la película Búfalo Kids, programada para los escolares de nuestra localidad por el Festival de cine y vino. Nos gustó mucho, narra la historia de dos hermanos huérfanos, que desembarcan en Nueva York a finales del siglo XIX. Para reunirse con su tío se aventuran como polizones en un tren por el Salvaje Oeste donde conocen a Nick, un nuevo y extraordinaro amigo que cambiará sus vidas para siempre. Juntos se embarcan en un peligroso viaje, se enfrentan a malvados villanos y viven situaciones únicas.
En el mes de Octubre durante las XL joradas escolares de zarzuela la compañía de teatro Zarzuguiñol nos hizo disfrutar de un espectáculo divertido titulado "Princesos y caballeras". Fue una entrañable historia que nos habló del poder de la igualdad, de la importancia de conocer tu leyenda personal y de la lucha por conseguir tus sueños.
EL TEATRO COMO RECURSO EDUCATIVO Vicen Ocaña Villarreal Díaz Cacho. Maestra
SE ABRE EL TELÓN, QUE COMIENCE LA ACTUACIÓN En el mundo escolar, el teatro ha dejado de ser solo una actividad artística para convertirse en una valiosa herramienta educativa. En la educación primaria, su importancia crece cada vez más gracias a los beneficios que aporta al desarrollo emocional, social y cognitivo de los niños. Además, en el ámbito de la enseñanza de idiomas, el teatro se ha consolidado como un recurso dinámico y altamente efectivo para mejorar la comunicación y la confianza lingüística. EL TEATRO COMO MOTOR DE APRENDIZAJE EN PRIMARIA Durante la infancia, los niños aprenden mejor a través de la experimentación, el juego y la expresión creativa. El teatro integra todas estas dimensiones, permitiendo que los niños crear nuevas historias y asuman roles para desarrollando así su imaginación, gestionar emociones poniéndose en la piel de los personajes, mejorar la comunicación y la entonación gracias a los diálogos representados, reforzar su autoestima enfrentándose a los miedos escénicos actuando frente a compañeros. Todas estas habilidades no solo mejoran el rendimiento escolar, sino que también preparan a los niños para relacionarse mejor con los demás dentro y fuera del aula.
TEATRO E IDIOMAS: UNA COMBINACIÓN PERFECTA Aprender un nuevo idioma implica práctica y más práctica y para ello el teatro ofrece un entorno seguro y motivador donde los niños pueden usar la lengua de forma real y espontánea. Algunos de los beneficios que encontramos son: -Aumenta la fluidez oral, al realizar diálogos y situaciones con diferentes roles. -Trabaja la pronunciación, gracias a la repetición controlada de diálogos y a la escucha activa. -Crece el vocabulario debido a distintos contextos en las obras. -La motivación crece ya que cuando actúan se divierten y a la vez aprenden sin presión académica. -Mejora la confianza en sí mismos, cuando observan que pueden comunicarse en una lengua extranjera con sus compañeros. El teatro convierte el aprendizaje del idioma en una experiencia significativa, que va más allá de memorizar vocabulario o reglas gramaticales.
UN PUENTE ENTRE CULTURA, CREATIVIDAD Y APRENDIZAJE Finalmente, trabajar el teatro en primaria también acerca a los niños a diversas manifestaciones culturales. Las obras, cuentos dramatizados y juegos teatrales permiten conocer historias de otras épocas, países y tradiciones. Esto fomenta el respeto, la curiosidad y la apertura hacia la diversidad. El teatro es el puente perfecto para tratar la cultura inglesa de una manera diferente a la que los niños y niñas están acostumbrados a hacer. Este año, desde nuestro Ceip Federico Romero, hemos llevado a cabo una actividad teatralizada acerca de una parte de la cultura de la lengua extranjera que se estudia, Halloween. Con anterioridad se había abordado diferentes aspectos de esta fiesta y como colofón tuvo lugar una puesta en escena en la que se abordaban temas como la amistad entre compañeros, como tratar a los demás o conseguir mejorar nuestras relaciones sociales a través de conjuros, ingredientes mágicos o pócimas secretas. Alumnos y alumnas de nuestro centro colaboraron junto con la ayuda de nuestros maestros en la elaboración de pociones secretas para mejorar las relaciones de nuestros alumnos con sus iguales y la actividad fue todo un éxito. Todos los aspectos tratados previamente se convierten en el mejor atrezo y escenario para incorporar el teatro en la educación y en la enseñanza de idiomas ya que esto supone disfrutar del proceso de aprender y por tanto convertir el teatro en un aliado imprescindible en las aulas. Ya nos decía Shakespeare en su obra ‘Como gustéis’ ‘El mundo entero es un teatro, y todos los hombres y mujeres, meros actores’
Somos Artistas: Jornadas Infantiles de Zarzuela 2025
Irene, Ismael y Javier. 6º B
SOMOS ARTISTAS
La clase de sexto B visita la exposición del pintor gallego afincado en La Solana Carlos Silvestre en el patio de la Casa de la Encomienda. Tuvimos la suerte de disfrutar de una visita guiada por el propio pintos y despues recrear el cuadro que más nos gustó.
SOMOS ARTISTAS
Los terminamos en clase y así, tenemos nuestra propia exposición.. Os invitamos a verla.
NOS GUSTA LEER
SÍ A LA PAZ Y A LA SOLIDARIDAD
La clase de sexto del Ceip Federico Romero compartió unos textos de elaboración propia con todas las clases locales que forma parte del PTEE de este año el martes 27 de noviembre en la Plaza Mayor. Los haikus reflejan las palabras claves para evitar el maltrato hacia la mujer o cualquier otro ser humano. PAZ Y RESPETO AMOR Y CONVIVENCIA TODOS POR IGUAL SÍ AL RESPETO NO A LA VIOLENCIA Y MÁS AMISTAD SÍ AL RESPETO Y TAMBIÉN A LA AMISTAD DESDE EL CORAZÓN SÍ AL RESPETO NO A LA VIOLENCIA AMOR PARA EL MUNDO RESPETÉMONOS LA PAZ ES FUNDAMENTAL PARA QUERERNOS.
SÍ A LA PAZ Y A LA SOLIDARIDAD
SÍ A LA PAZ Y A LA SOLIDARIDAD
I LOVE ENGLISH by Sofía 6ºB
PROYECTO HEART SPEAKS LOUDER 1er CURSO
Los alumnos de primero estamos trabajando dentro de un proyecto etwinning con niños de Turquía, Grecia, Rumanía y Albania. Los objetivos de este proyecto son: Ayudar a los alumnos a identificar sus emociones. Desarrollar la empatía y reconocer las emociones. Fortalecer la comunicación positiva y desarrollar estrategias. Identificar los comportamientos solidarios. Demostrar el impacto duradero del bullying. Para ello hemos realizado activiades muy interesantes, como las siguientes: Emociones en el globo Caja de las palabras mágicas Mural de manos bondadosas
PROYECTO HEART SPEAKS LOUDER 1er CURSO
Experimento del Puzzle del logo corazón roto ganador Concurso de eslogan Ahora estamos preparando una canción que cantaremos entre todos los paises socios participantes y un libro digital donde cada clase escribirá una historia.
ETWINNING PROJECT Cultures on Air: Discovering Europe through School Radio
The students will create a monthly podcast that will be shared with the partner schools. Each month, they will research a specific topic related to school life, culture, or important international events, and record a radio podcast between 5–10 minutes. Through this collaborative project, students will develop their communication and digital skills, while learning about their own and their partners’ cultures in an engaging and creative way.
MEMORIES By Kelly
From London to La Solana: My Experience at Federico Romero I’m originally from London, a city known for its fast pace and constant movement. Growing up there meant busy days, crowded transport, and a life that often felt rushed. While I enjoyed that energy, I was always curious about what life might be like somewhere very different. That curiosity brought me to La Solana. I moved here through a programme with the British Council to work as an *auxiliar de conversación* at Federico Romero school. This was the only school I worked in, and it quickly became an important part of my daily life in La Solana. Living and working here was a big change from London. Life felt slower and more personal. People took time to talk, to greet one another, and to enjoy everyday moments. At first, this pace felt unfamiliar, but over time I learned to really appreciate it.
MEMORIES By Kelly
My role as an *auxiliar de conversación* focused on spoken English and cultural exchange. It wasn’t just about language, but about communication, confidence, and sharing cultures. Working with the students at Federico Romero was one of the most rewarding parts of my experience. Their curiosity, humour, and openness made each day unique. Living abroad helped me grow both personally and professionally, and gave me a new perspective on education and daily life. London will always be home, but La Solana — and especially Federico Romero — will always hold a special place in my story. THANKS A LOT, KELLY WE WILL ALWAYS REMEMBER YOU.
SPECIAL ARTICLE By Marcel Hennings
My Path and My Motivation My name is Marcel Hennings. I am 28 years old and I was born and raised in Hamburg, Germany, where I still live today. In my free time, I enjoy playing football and doing strength training at the gym. When I was in primary school, my biggest dream was to become a professional football player. As I grew older, my dream changed and I wanted to become a firefighter. I studied hard, trained a lot, and always gave my best to achieve this goal. Unfortunately, life had different plans for me. A doctor diagnosed me with a lung disease, and because of this illness, I was no longer allowed to become a firefighter. After that, I felt lost and did not know what I wanted to do in the future. At one point, I was even close to giving up. Nevertheless, I continued to look at different career options, even though I was not very motivated. One year later, I worked at a primary school for one week. This experience changed my life. Twelve years later, I am still working at the same school.
. Working with children motivates me to get up every morning. My goal is to help as many children as possible, especially those who have fewer opportunities in life. That is why I work in a socially disadvantaged area. I want children to have the chance to decide for themselves what they want to become in the future. Last year, I had the opportunity to take part in an exchange project to La Solana. This journey helped me grow a lot as a person. I learned to try new things, even when I believed I could not succeed. At the school, I met many wonderful people who made me laugh and taught me many valuable lessons. In the future, I will prepare and support other people from Hamburg for their journey to La Solana. I hope to be able to return to La Solana again as soon as possible. Thank you very much to the entire school for this unforgettable experience. Marcel Hennings THANKS A LOT, MARCEL HENNINGS WE WILL ALWAYS REMEMBER YOU.
RINCÓN DEL NATURALISTA
EL SAPO CORREDOR, A SU RITMO
El sapo CORREDOR, es una especie de anfibio que destaca por un detalle único que tiene. A diferencia de la mayoría de sapos y ranas, que se desplazan a saltos, el camina rápidamente o corre gracias a que sus patas traseras son más cortas. Se distingue fácilmente por la linea dorsal clara, amarillenta o blanca, dependiendo de la edad del animal, la linea recorre el centro de la espalda hasta el trasero. Es nocturno y pasa el día bajo piedra o en cubas que el mismo hace. En época de reproducción, los machos emiten un fuerte y áspero granizo para llevar a las hembras a charcas temporales. El sapo corredor se enfrenta a muchos problemas y amenazas, como la sequía o la destrucción de su hábitat. Un animal fascinante que todos deberíamos conocer. #protejamos_a_los_anfibios-.es# Pedro 6º B
SOMOS ESCRITORES
Reportajes:
Marta, 6ºA
María, 6º A
Javier, 6º B
Inés, 6º A
Ángel, 6º A
Armando, 6º A
NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA
TALLER DE EXPERIMENTOS 2º CURSO A unos días de finalizar el primer trimestre, vinieron al colegio unos "científicos navideños" a la clase de 2º. Nos enseñaron toda clase de experimentos:
ERUPCIÓN DE UN VOLCÁN
ELABORACIÓN DE NIEVE
CREACIÓN DE NUBES
CÓMO APAGAR UN GAS,...
¡MUCHASGRACIAS!
NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA
Charla sobre la acogida de una niña prodecente de Ucrania Gema Naranjo compartió con todo el alumnado de primaria su experiencia como mamá de acogida de una niña ucraniana durante el verano de 2026. Hemos aprendido mucho y reflexionado sobre lo privilegiados que somos los que vivimos en PAZ. Es nuestro deber ayudar a los que lo están pasando mal. Siempre será una experiencia gratificante.
¡MUCHASGRACIAS!
NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA
COLABORACIONES
TEATRO INFANTIL: SIN AGUA EN NAVIDAD. En un portal muy humilde, nació un niño de gran valía. Su madre lo cuidaba mientras el cielo resplandecía. Todos conocemos la historia de Navidad, pero si no hubiera agua, ¿cómo podría cambiar? Os vamos a contar un relato sobre qué hubiera pasado si en tiempos de Jesús el agua hubiera escaseado. SAN JOSÉ Y MARÍA Vamos María que no llegamos a Belén. No puedo ir más deprisa andando, José. ¡Pobre mula! ¡Cuánta sed! Pobres nosotros que tenemos que ir a pie. ÁNGELES ¡qué desastre! Si el niño no nace en Belén cambiaría la historia, y tendríamos que cambiar los villancicos también. REYES MAGOS ¡Madre mía! Así no llegamos. Sin agua los camellos están agotados. ¿Qué podemos hacer? A este paso no llegamos a Belén. Adelántate tu, Gaspar. Nosotros nos quedamos con los camellos, no nos los vayan a robar. Oye Melchor, ¿qué es ese resplandor? PASTORES ¡Ay, hijos míos, la que hemos liado! Si, la lumbre se nos ha ido de las manos. ¡Es muy grande el problema porque todo se nos quema! Hay que apagarlo como sea. Pero el agua escasea. A este paso, y no es guasa, tendremos ovejas a la brasa. FAMILIA CENANDO Qué bien toda la familia reunida, será una Nochevieja muy divertida. Vamos a cenar que tengo hambre, saca ya el pavo y dejar el fiambre. Mamá, esto está seco y simplón, está más duro que el cartón. ¡Claro! En la receta dos litros de agua ponía y yo solo un vaso tenía. Esta, está agotada, por cierto, ¿de dónde viene el agua embotellada? Eso está chupado, ¡del supermercado! No, hija mía, eso era cuando llovía. Se llenaban los arroyos y en la fábrica lo hacían, embotellaban el agua y nos la vendían. Cuando yo era joven, bebíamos directamente del arroyo, ahora si te descuidas, sólo .
queda el hoyo. Trae ya las uvas, corre, que ya casi son las 12. Pero, ¿estas uvas qué son?, tan feas y de color marrón. Pues uvas pasas mi vida, sin agua las cosechas no llegan arriba. Como sigamos así, vamos a estar modernizadas, solo vamos a tener comida deshidratada GRUPO DE AMIGOS Chicos, no podemos tener queja, nos vamos de fiesta de Nochevieja. Este año no será igual, porque Castilla la Mancha no nos va a grabar. No pasa nada, aunque haya menos gente seguro que hay buen ambiente. ¿Qué pasa con nuestros colegas? Que es muy tarde y no llegan. ¡Ay la que he liao! Con el carabinero me he manchao, y con los cortes de agua así me he quedao. Pues lo mismo te digo, con quedarnos sin agua, no me he lavado ni el ombligo. GRUPO DE AMIGOS Qué bien lo estamos pasando, esta música me está encantando. Chicos, ¿No tenéis mucha sed? ¿Queréis algo de beber? Siii, vamos a refrescar la garganta, necesitamos una fanta. N o se me van a calar los dientes, esto está muy caliente. Normal que esté muy caliente, no podemos hacer hielo si n o hay agua suficiente. ÁNGELES Como habéis podido descubrir el agua es indispensable para vivir. Cerrar el grifo está en tu mano, el agua es un tesoro ¡Vamos a cuidarlo!Aquí os dejamos nuestro teatrillo de Navidad, lo representamos con muchísima ilusión. Esperamos de corazón que os gustase mucho.Y esperamos sobre todo que nos sirva para reflexionar sobre la necesidad de cuidad nuestros recursos naturales y sobre todo ¡el agua!
SECCIÓN DEPORTIVA DEL FEDERICO ROMERO
En esta sección podrás encontrar todas las noticias deportivas en las que participan los alumnos de nuestro colegio. ¡Vamos allá!
JORNADAS EUROPEAS DE LA MOVILIDAD Y EL DEPORTE SEPTIEMBRE 2025
CAMINANDO AL COLE El martes día 16 de septiembre comenzamos las Jornadas Europeas de la Movilidad y el Deporte con una actividad que hacemos todos los años. Ir caminando desde el Mercado Municipal de La Solana hasta el colegio Federico Romero acompañados de toda la comunidad educativa.
DESAYUNO SALUDABLE El jueves 18 de septiembre pudimos degustar en el colegio un buenísimo desayuno saludable compuesto por pan con aceite y fruta (plátanos, uvas y melón). ¡PARA CHUPARSE LOS DEDOS!
RUTA EN BICI A SAN ISIDRO (3º A 6º) SENDERISMO (1º y 2º) YINCANA (Infantil) El viernes 19 de septiembre hicimos varias actividades en el entorno de la localidad. Los alumnos más mayores hicieron una ruta en bicicleta a la ermita de San Isidro, acompañados por maestros y familiares.
Los alumnos del primer ciclo de Primaria hicieron una ruta senderista por los alrededores de La Solana.
Y los alumnos de Educación Infantil hicieron en el patio del colegio una yincana deportiva en la que los niños lo pasaron fenomenal.
JORNADA DEPORTIVA EN LA MOHEDA El jueves 25 de septiembre, tuvo lugar la "Jornada Deportiva" con los alumnos de 5º y 6º en las instalalaciones deportivas de La Solana. Los alumnos más mayores del colegio pudieron disfrutar del deporte en compañia de sus compañeros. Los deportes realizados fueron: atletismo, fútbol y pádel.
CHARLA DE PEDRO GARCÍA (Pesca)Para finalizar con estas semanas Europeas de la Movilidad y el Deporte, tuvimos la suerte de contar con un solanero que se encuentra en la élite de la pesca nacional. Se trata de Pedro García de Mateos Sevilla, que vino al colegio a dar una charla a los alumnos de 4º, 5º y 6º, en la que les enseñó la importancia de respetar la naturaleza, además de la paciencia y la perseverancia que tiene su deporte.
La carrera de Hallowen en La Solana 31/10/2025
Les quería informar que se acerca la noche más terrorífica del año, La Solana se prepara para vivirla al máximo. Este 31 de Octubre de 2025 las calles se llenan de disfraces misterio y atletas muy famosos, desde 3 años hasta 16 o 17 años. En La Solana la carrera se arganizo con una combinación de motivos festivos deportivos y solidarios . En la carrera estuvieron presentes 2 atletas muy importantes como... Hermi Para y Paula Sevilla repartiendo los premios a los@ ganadoras y dando un pequeño discurso. Los chupetines dieron 300 m (una vuelta pequeña) y los sub 12 daban 900 m (dos vueltas y media a la plaza). Noa del Hierro Moreno 6º B
CARRERA "SAVE THE CHILDREN"El martes 25 de noviembre, celebramos la carrera benéfica en favor de de la ONG "Save the Children". La recaudación ha ascendido a un total de 403,30 euros.
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