L'ús pedagògic de la IAg a la universitat

L'ús pedagògic de la IAg a la universitat

27/10/25 Jornades de la F.C.Comunicació

Dra. Cristina MercaderDpt. de Pedagogia Aplicada Universitat Autònoma de Barcelona

L'ús Pedagògic de la IAg a la universitat

Ús pedagògic

Posicionament

Coneixement

Tecnologia + Educació = Competència Digital Docent

• És necessari aproximar la complexitat a les competències docents i, en concret, a la CDD.
• És necessari aplicar una mirada que trascendeixi la instrumentalització.
• No és necessari un canvi profund dels models.

DigCompEdu (2017)

L'ús Pedagògic de la IAg a la universitat

Ús pedagògic

Posicionament

Coneixement

Tecnologia + Educació = Competència Digital Docent

DigCompEdu (2017)

L'ús Pedagògic de la IAg a la universitat

Ús pedagògic

Posicionament

Coneixement

Condicionants a considerar

L'ús Pedagògic de la IAg a la universitat

Ús pedagògic

Posicionament

Coneixement

Coneixement

Definició de IAg

Comprensió bàsica de la IA i la IAg

Coneixement tècnic

Vocabulari i funcionament de la IA

Identificació de llacunes

Gaps i potencialitats

Formació

Formació disponible i necessària

Ajuda educativa

Suport a l'alumnat en el seu ús adequat i inadequat

L'ús Pedagògic de la IAg a la universitat

Ús pedagògic

Posicionament

Coneixement

Per exemple

Castelluccio (2024)

L'ús Pedagògic de la IAg a la universitat

Ús pedagògic

Posicionament

Coneixement

Posicionament

Percepció d'Utilitat i Efectivitat

Impacte en la relació professorat-alumnat

Consideració de la utilitat i efectivitat de la IAg

Efecte de la IAg a la dinàmica educativa

Barreres

Aspectes ètics

Obstacles i limitacions per a l'adopció efectiva de la IAg

Consciència i aplicació de les consideracions ètiques en l'ús de la IAg

Valor de la privacitat

Sentiment sobre la irrupció de la IAg

Importància de la privacitat en l'ús de la IAg

Reaccions emocionals respecte la irrupció de la IAg

L'ús Pedagògic de la IAg a la universitat

Ús pedagògic

Posicionament

Coneixement

Per exemple

Mercader (2020)

L'ús Pedagògic de la IAg a la universitat

Ús pedagògic

Posicionament

Coneixement

Ús pedagògic

Dinàmiques d'ús

Finalitat d'ús

El propòsit que hi ha al darrera d'ús de la IAg

La interacció i fluxe d'ús amb la IAg

Freqüència d'ús

Tipus de IAg

Regularitat amb la que s'utilitza la IAg

Diferents IAg que es poden emprar

Ús amb l'alumnat

Canvis a la docència

Adaptacions en els mètodes d'ensenyament a causa de la IAg

Incorporar la IAg a les activitats amb estudiants

L'ús Pedagògic de la IAg a la universitat

Ús pedagògic

Posicionament

Coneixement

Finalitat docent

Planificació

Avaluació

Impartició

Tutorització

Activitats amb l'alumnat

L'ús Pedagògic de la IAg a la universitat

Ús pedagògic

Posicionament

Coneixement

Tasques docents amb IAg

Organització de classes

Cerca de bibliografia

Creació d'instruments

Elaboració de materials

Qualificació

Adaptacio de materials

Suport pel donar feedback

Estructuració de presentacions

Disseny d'activitats

L'ús Pedagògic de la IAg a la universitat

Ús pedagògic

Posicionament

Coneixement

Ús amb l'alumnat

Font: Resultats del projecte EdU-InA https://ja.cat/edu-ina

L'ús Pedagògic de la IAg a la universitat

Ús pedagògic

Posicionament

Coneixement

Reflexions finals

La importància dels prompts (precisió, biaixos, expertesa, creativitat)

Acompanyament i lideratge institucional amb indicacions clares

Competència tecnoètica pedagògica de docents i estudiants

Considerar nivell, perfil i interessos dels estudiants

Gràcies!

Dra. Cristina MercaderDpt. de Pedagogia Aplicada Universitat Autònoma de Barcelona Web Projecte: https://ja.cat/edu-ina