Integrar tecnología, pedagogía y contenido disciplinar para mejorar la enseñanza.
MODELO TPACK
Conocimiento Pedagógico del Contenido
(Technological Pedagogical Content Knowledge)
Conocimiento Disciplinar: Qué se enseña → saberes de la disciplina. Conocimiento Pedagógico: Cómo se enseña → métodos, estrategias, gestión del aula. Conocimiento Tecnológico: Conocimiento y uso de herramientas tecnológicas.
OBJETIVO
TPACK = Conocimiento Tecnológico + Pedagógico + Disciplinar
Conocimiento Tecnológico del Contenido
INTERSECCIONES
COMPONENTES
Conocimiento Tecnológico-Pedagógico
ORIGEN
Desarrollado por Mishra y Koehler (2006).Basado en el concepto de Shulman (1986): Conocimiento Pedagógico Disciplinar (PCK).Busca integrar la tecnología sin separarla de la pedagogía y el contenido.
Es la intersección de los tres saberes: tecnológico + pedagógico + disciplinar.
CLAVES DEL MODELO
TPACK – Conocimiento Integrado
Representa el saber experto del docente digital. Permite decidir qué, cómo y con qué enseñar. Implica una revisión constante de la práctica docente.
Enseñar un contenido de manera efectiva. Cómo adaptar el contenido según las necesidades del alumno. (Ej.: usar ejemplos cotidianos para explicar gramática).
Comprender cómo la tecnología transforma el contenido. Elegir herramientas que ayuden a representarlo o comprenderlo mejor. Ejemplo: usar simuladores o videos para explicar conceptos abstractos.
Analizar cómo las tecnologías modifican las estrategias de enseñanza. Saber elegir herramientas digitales según el objetivo pedagógico. Ejemplo: usar Padlet para trabajo colaborativo o Kahoot para repaso.
No se trata de “agregar tecnología”, sino de integrarla con sentido pedagógico. La tecnología transforma el contenido y la manera de enseñarlo. Requiere sensibilidad contextual: cada aula y contenido son distintos. Un docente TPACK toma decisiones curriculares, pedagógicas y tecnológicas de forma articulada.
MODELO TPACK
Milagros Viltes
Created on October 24, 2025
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Semicircle Mind Map
View
Team Retrospective
View
Fill in the Blanks
View
Museum Flipcards
View
Image Comparison Slider
View
Microcourse: Key Skills for the Professional Environment
View
The Meeting Microlearning
Explore all templates
Transcript
Integrar tecnología, pedagogía y contenido disciplinar para mejorar la enseñanza.
MODELO TPACK
Conocimiento Pedagógico del Contenido
(Technological Pedagogical Content Knowledge)
Conocimiento Disciplinar: Qué se enseña → saberes de la disciplina. Conocimiento Pedagógico: Cómo se enseña → métodos, estrategias, gestión del aula. Conocimiento Tecnológico: Conocimiento y uso de herramientas tecnológicas.
OBJETIVO
TPACK = Conocimiento Tecnológico + Pedagógico + Disciplinar
Conocimiento Tecnológico del Contenido
INTERSECCIONES
COMPONENTES
Conocimiento Tecnológico-Pedagógico
ORIGEN
Desarrollado por Mishra y Koehler (2006).Basado en el concepto de Shulman (1986): Conocimiento Pedagógico Disciplinar (PCK).Busca integrar la tecnología sin separarla de la pedagogía y el contenido.
Es la intersección de los tres saberes: tecnológico + pedagógico + disciplinar.
CLAVES DEL MODELO
TPACK – Conocimiento Integrado
Representa el saber experto del docente digital. Permite decidir qué, cómo y con qué enseñar. Implica una revisión constante de la práctica docente.
Enseñar un contenido de manera efectiva. Cómo adaptar el contenido según las necesidades del alumno. (Ej.: usar ejemplos cotidianos para explicar gramática).
Comprender cómo la tecnología transforma el contenido. Elegir herramientas que ayuden a representarlo o comprenderlo mejor. Ejemplo: usar simuladores o videos para explicar conceptos abstractos.
Analizar cómo las tecnologías modifican las estrategias de enseñanza. Saber elegir herramientas digitales según el objetivo pedagógico. Ejemplo: usar Padlet para trabajo colaborativo o Kahoot para repaso.
No se trata de “agregar tecnología”, sino de integrarla con sentido pedagógico. La tecnología transforma el contenido y la manera de enseñarlo. Requiere sensibilidad contextual: cada aula y contenido son distintos. Un docente TPACK toma decisiones curriculares, pedagógicas y tecnológicas de forma articulada.