Fomentando los proyectos transversales desde el liderazgo transformador

Fomentando los proyectos transversales desde el liderazgo transformador

“Una propuesta innovadora para fortalecer el liderazgo docente y la práctica" pedagógica”

Proposito general

Motivar a los docentes en formación para que reconozcan la importancia de los proyectos transversales como medio para transformar la práctica educativa, promover la investigación pedagógica y fortalecer su liderazgo transformador dentro del contexto escolar.

+ info

Fundamentos teoricos

Objetivo de aprendizaje

Estrategia de aprendizaje

+ info

+ info

+ info

Explora y aprende más

Descubre contenidos complementarios que impulsan la creatividad, la colaboración y la reflexión docente.

+ info

Fuentes

Problema que aborda

Escasez de proyectos transversales que integren diferentes áreas del conocimiento. Esto limita la innovación pedagógica, la colaboración docente y el desarrollo integral de los estudiantes.

Comprender el valor pedagógico de los proyectos transversales y su relación con la investigación educativa, la innovación y el liderazgo docente, aplicando los principios de la investigación-acción en la mejora de la práctica pedagógica.

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) Los estudiantes desarrollan proyectos desde la identificación del problema hasta la evaluación de resultados, integrando diversas áreas del conocimiento mediante el trabajo colaborativo, la reflexión crítica y la acción transformadora.

📘 Elliot (2000) – La investigación-acción impulsa la reflexión sistemática sobre la práctica docente como medio de transformación educativa. 📗 García (2023) – La reflexión crítica y colaborativa permite a los docentes convertirse en agentes de cambio en sus comunidades escolares. 📙 Burgos y Cifuentes (2015) – La práctica pedagógica investigativa integra saberes y experiencias del maestro en diálogo con su entorno. 📒 IDEP (2020) – Promueve el liderazgo transformador y la innovación educativa como pilares del desarrollo profesional docente.