ESC. SEC. TEC. No. 22

ESC. SEC. TEC. No. 22

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 3ER GRADO

Normas, leyes, instituciones y Organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

Las instituciones nacionales e internacionales de derechos humanos son órganos administrativos creados para proteger y promover los derechos humanos en un país determinado.

En términos generales las instituciones de derechos humanos tienen un mandato explícito y específico de promoción y protección de derechos humanos, lo que puede incluir la investigación de denuncias, la documentación, y la formación y educación en materia de derechos humanos.

‘En la mayoría de los países, se prevé la creación de una institución nacional de derechos humanos por medio de la Constitución, una Ley de derechos humanos o una iniciativa específica de la legislación. Este proyecto promueve entre el alumnado reconocer que la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y los tratados internacionales en materia de derechos humanos garantizan el respeto de los derechos fundamentales y establecen los procedimientos y mecanismos adecuados para defender la justicia.

observaremos la nota “Vestir un burka o un nicab en Dinamarca costará una multa de 1000 euros”. https://www.youtube.com/watch?v=WReoPUIHDTM Enseguida responderán:  ¿Qué normas y costumbres han causado diferencias en Dinamarca?  ¿Consideran que con esa situación se vulneran la dignidad y los derechos humanos de las mu¬jeres que usan dichas prendas? ¿Cuáles? Argumentarán sus respuestas. • ¿Qué piensan acerca de las sanciones impuestas por el gobierno danés? Compartirán sus respuestas de forma grupal.

• Luego, con la finalidad de reflexionar sobre el ejercicio del derecho a su libertad, completarán un esquema como el siguiente. Deberán incluir dos ejemplos, como mínimo, en cada espacio de convivencia. • Reflexionarán sobre lo siguiente: ¿el hecho de que se respeten o no su dignidad y sus derechos humanos en esos espacios les permite ser o sentirte más o menos libre? ¿Por qué? • Compartirán su esquema con y explicarán en qué espacios se sienten más libres y por qué. • Reflexionaremos sobre qué instituciones y organizaciones nacionales e internacionales vigilan la aplicación de normas y leyes que defienden y exigen respeto a los derechos humanos.

Plantear los medios para divulgar los resultados obtenidos. • Seleccionarán una de las acciones propuestas en la sesión anterior. • Elegirán una forma para difundirla e invitarán a sus familias o a la comunidad escolar a involucrarse. Por ejemplo:  Elaborar un folleto con imágenes y texto.  Grabar un video en su celular y difundirlo.  Comunicar mensajes por medio del equipo de sonido de la escuela durante los recesos o las entradas y salidas de la escuela.  Escribir una canción y transmitirla.