ANALISI DEL PERIODO

L'analisi del periodo

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Definizione di periodo

Si definisce periodo l'insieme di più frasi sintatticamente legate tra loro.Un sinonimo di periodo è frase complessa. Es. Mattia, prima di ogni interrogazione, ripassa con un suo compagno di classe affinché riesca a ripetere tutto con fluidità.

proposizione principale

La proposizione principale è sempre una proposizione indipendente grammaticalmente. Caratteristiche: - tendenzialmente presenta un verbo al modo finito - la sua posizione può variare - tendenzialmente non è introdotta da congiunzioni - può essere spezzata da altre proposizioni

proposizioni coordinate

Le coordinate sono proposizioni che servono a raggiungere lo stesso obiettivo comunicativo delle proposizioni a cui si collegano e sono sul loro stesso piano.

le proposizioni subordinate

subordinare v.tr. - Far dipendere una cosa da un'altra, metterla su un piano inferiore o di stretta dipendenza a un'altra.

a COSA SERVONO?

COME LE RICONOSCO?

CHE FORMA HANNO?

Le proposizioni subordinate sono di diverso tipo e sono introdotte dalle cosiddette congiunzioni subordinanti, da pronomi, che ci aiutano anche a capire il senso logico della proposizione.Senza la proposizione reggente, la prop. subordinata non ha senso logico!

Le proposizioni subordinate hanno lo scopo di precisare e aggiungere sfumature alla proposizione reggente.Dunque, le proposizioni subordinate hanno la funzione di arricchire il periodo.

Se la proposizione subordinata ha il verbo coniugato al modo finito, allora la subordinata è detta ESPLICITA. Se la proposizione subordinata ha il verbo coniugato al modo indefinito, la sub. è detta IMPLICITA.

tipologie di subordinate

completiva-oggettiva -soggettiva -dichiarativa interrogativa -diretta -indiretta RELATIVA -PROPRIA/IMPROPRIA

temporale causale FINALE CONSECUTIVA

CONCESSIVA COMPARATIVA MODALE

of what we do and see,we remember

SOGGETTIVA

COMPLETIVE

Esempi: E' bello che tu sia qui. Occorre che tu faccia attenzione. E' evidente che ormai è tardi. E' giusto ascoltare il parere di tutti? Si sapeva che la prof mi avrebbe interrogato! Il verbo della reggente è sempre impersonale e la completiva soggettiva svolge la funzione di soggetto della reggente.

OGGETTIVA

Esempi:Ho avvisato il ristorante che saremmo arrivate in ritardo. Spero tu possa raggiungere i tuoi obiettivi. Credevo fosse arrivato! Pensa sempre di avere ragione... Marco ha imparato a nuotare! Il verbo della reggente indica: affermazione, dichiarazione, comunicazione, dubbio, opinione, ricordo, timore...e presenta il soggetto!

dichiarative

Esempi:Te l'avevo detto di non fidarti! Questo è giusto: che Michela vinca il concorso. Avevo solo questo timore: che tu avessi fatto la scelta sbagliata. Di questo sono convinta: che tu farai del tuo meglio. Ho questa opinione: che sarei soddisfatta anche di un 6. Leonardo coltiva la speranza di fare un viaggio in Giordania. La proposizione dichiarativa spiega un elemento già presente nella reggente (vedi le parole evidenziate in lilla). Quindi, state attenti a non confonderle con le oggettive, che invece esprimono il complemento oggetto non ancora espresso nella reggente.

INTERROGATIVE

Esempi1) Che cosa c'è per cena? 2) Vorrei sapere che cosa c'è per cena.

interrogative

Esempi 1) Marco mi ha chiesto se vado alla sua festa. 2) Elettra ieri mi ha domandato se sarei andato alla sua festa o se sarei andato a vedere il derby. 3)Mi chiedo se sia giusto chiamare mia zia e dirle cosa è successo. 4)Mi chiedo come sia possibile... 5)Non so davvero dove comprare il regalo per Maria!

lA CONSECUTIO TEMPORUM

Quando si scrivono testi lunghi e si utilizza una sintassi complessa, è importante padroneggiare il rapporto tra i verbi delle proposizioni principali e subordinate.

la proposizione relativa

Esempi-Venerdì sera ho visto la serie tv che mi avevi consigliato. -Adam mi ha rivelato un segreto che non potrei mai spifferare! -Il campo di basket, di cui ho memoria da piccola, non c'è più. -Ho finalmente trovato una persona con cui parlare di TUTTO! -Come sempre sono stata l'ultima a uscire dagli spogliatoi. -Sto cercando un bel libro romance da leggere! -Questa è la foto scattata da Irene. -Secondo me questo è un lavoro che dovresti accettare.

impariamo a riconoscere il pronome "che"

Il pronome relativo a volte viene confuso con la congiunzione: -Il libro che mi hai prestato è strafigo! -Mi dici che libro dovrei leggere? Trucco: per "sgamare" il pronome relativo, provate a sostituire che con il quale/la quale: se il periodo ha senso, allora complimenti, avete trovato il pronome relativo; se il periodo non ha senso logico, vuol dire che non è pronome relativo.

la proposizione temporale

Esempi -Mentre correva, ascoltava un podcast. -Dopo che ci siamo lasciate, sono stata molto male. -Come ti ho vista, mi sono emozionata! -Prima che tu me lo chieda, la risposta è no. -Comincerò a studiare dopo che sarai andato a casa. -Arriverò a casa prima che tu ti addormenti. -Yuri mangia la pizza leggendo un libro. -Prima di uscire metti il cappello! -Dopo aver ricevuto una notizia del genere, cosa dovrei fare? -Una volta finito di mangiare, il nonno si sedette sul divano.

la proposizione causale

Esempi -Non vengo a scuola perché sono malata. -Dato che sei venuta fino a qui, ti offro un caffè! -Luigi evita Paolo non perché non gli sia simpatico, ma perché si distrae troppo! -Prendi lo zaino grande, perché potrebbe servirti! -Arrivò in ritardo per aver perso il pullman. -Avendo indossato la maschera, poteva passare inosservata. -Ricevuta un'informazione tale, andò a chiamare la polizia.

La prop. causale indica la causa in merito alla reggente.

Può essere esplicita: poiché, perché, dal momento che, siccome, in quanto

Può essere implicita: gerundio, infinito, participio

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La proposizione temporale esprime un rapporto di contemporaneità, anteriorità, posteriorità rispetto alla reggente.

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"Prof, ma a cosa serve sapere tutte 'ste robe?" Senza subordinate non riusciremmo a parlare in maniera fluida e a organizzare un pensiero orale e scritto. Scrivere delle belle oggettive è la chiave di successo per scrivere argomentazioni chiare all'interno di un testo argomentativo-espositivo. "Le generazioni giovani desiderano che il corpo docente si aggiorni e che cerchi di coinvolgere maggiormente le classi con una didattica non più frontale, ma cooperativa".

Dagli esempi si può notare che anche le prop. dichiarative possono essere: ESPLICITE (introdotte da che) -modo indicativo --> certezza -modo congiuntivo --> incertezza, ma anche dubbio, sentimento, desiderio, opinione -modo condizionale --> condizione o il futuro nel passato. IMPLICITE (solo con identità di soggetto) -modo infinito preceduto dalle preposizioni di (o anche senza alcuna introduzione).

Possono esserci diverse reggenti. Analizziamo il periodo: Mentre costeggiamo il mare, ammirandolo, sentiamo un rumore molto forte che ci spaventa e ci incuriosisce.

Sentiamo un rumore molto forte (prop. principale)

Mentre costeggiamo il mare (sub. 1° grado)

e ci incuriosisce (coord. alla sub. 1° grado)

che ci spaventa (sub. 1° grado)

ammirandolo (sub. 2° grado)

Dagli esempi si può notare che le soggettive possono essere sia esplicite sia implicite. ESPLICITE -modo indicativo se esprimono certezza -modo congiuntivo se esprimono incertezza -modo condizionale per esprimere una condizione o il futuro nel passato. IMPLICITE: -modo infinito preceduto dalla preposizione di (o anche senza alcuna introduzione).

Dagli esempi possiamo notare che le interrogative presentate sono indirette. ESPLICITE (introdotte da se, perché, dove, quando, come, chi, quale, quanto etc)) -modo indicativo --> chiedo un'informazione o constatazione di un fatto -modo congiuntivo --> incertezza, ma anche dubbio, -modo condizionale --> futuro nel passato IMPLICITE (introdotte da se, perché, dove, quando, come, chi, quale, quanto etc.)) -modo infinito

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Nel primo esempio abbiamo una proposizione principale di tipo interrogativa diretta, individuabile dal semplice punto interrogativo. Nel secondo esempio, invece, la proposizione principale vorrei sapere è completata da un'interrogativa indiretta che cosa c'è per cena. E' comunque posta una domanda ma senza il punto interrogativo.

Le completive soggettive sono FONDAMENTALI nei testi argomentativi-espositivi! Soprattutto quelle implicite sono funzionali a innalzare lo stile e a spersonalizzare l'argomentazione, rendendo universale quanto state affermando. Es. "Io ritengo che sia necessario l'inserimento di discipline facoltative all'interno del percorso di studi..." Es. "Si ritiene che sia necessario l'inserimento di discipline facoltative all'interno del percorso di studi..."

La proposizione temporale ha la funzione di specificare il momento in cui un'azione si è svolta, si svolge, si svolgerà. Anche le subordinate temporali possono essere esplicite e implicite, come vedremo nella tabella successiva (yey!)

Es. Quando usciamo dal cinema, prendiamo un caffè? Es. Usciti dal cinema, prendiamo un caffé? Es. Mentre faccio jogging, ascolto musica metal. Es. Facendo jogging, ascolto musica metal. Posso trasformare una subordinata esplicita in subordinata implicita solo se c'è identità di soggetto tra subordinata e prop. reggente. Es. Mentre Anna giocava a Minecraft, Giada leggeva un horror. Posso trasformarla?

Il che polivalente

Le proposizioni relative proprie specificano o aggiungono qualcosa relativamente a un elemento presente nella proposizione reggente, come negli esempi, chiamato antecedente. Forma esplicita -indicativo: fatto certo e reale -condizionale: fatto ipotetico o in dubbio Forma implicita -participio presente/passato -infinito senza preposizione -da/a + infinito

Esistono anche le proposizioni relative improprie, per la vostra immensa gioia! :D Queste sono sempre introdotte da un pronome relative, ma non identificano solo una relazione tra antecedente e verbo, ma forniscono sfumature diverse. Esempi: -Ho incontrato Gianluca che usciva di casa. (=temporale) -Vorrei una maglia di lana che mi tenga caldo! (=finale) -Desidero una bicicletta che sia rossa. (=consecutiva) -Marina, che dice di studiare pochissimo, ha in realtà voti altissimi! (=concessiva)

A differenza delle altre due, le proposizioni dichiarative le usiamo continuamente nel parlato informale!! "Eh ma io lo sapevo che la prof avrebbe interrogato!" "Io c'ho l'ansia di aver preso 4 in latino"

"Di questo sono certa: 'sta roba non mi servirà mai nella vita"

Le completive completano il concetto espresso nella proposizione reggente. A seconda della loro funzione logica si dividono in: -soggettive, ovvero svolgono la funzione di soggetto -oggettive, ovvero svolgono la funzione di c.oggetto -dichiarative, ovvero spiega un elemento della proposizione reggente

Dagli esempi si può notare che le oggettive svolgono il ruolo di compl. oggetto della reggente e poss. essere: ESPLICITE (introdotte da che) -modo indicativo --> certezza -modo congiuntivo --> dubbio, sentimento, desiderio, opinione -modo condizionale --> condizione o il futuro nel passato. IMPLICITE (solo con identità di soggetto) -modo infinito preceduto dalle preposizioni di, a(o anche senza alcuna introduzione).

Due proposizioni sono coordinate l'una all'altra quando sono accostate tra loro grazie a congiunzioni specifiche o con segni di punteggiatura. Nel primo caso si parla di coordinazione per polisindeto; nel secondo, invece, di coordinazione per asindeto.

Le interrogative indirette le usiamo molto spesso nel parlato, senza nemmeno rendercene conto. -"Buonasera, volevo chiedere se fosse disponibile un tavolo per 2, grazie" -"Non so davvero cosa fare di più: studio e non arrivo alla sufficienza" -"La prof mi ha chiesto se conoscevo la struttura dell'Eneide e chi l'ha scritta" Nel testo argomentativo, la proposizione interrogativa alza il tono e lo stile, soprattutto se si usa il congiuntivo: "Il corpo docente si chiede spesso come sia possibile che le nuove generazioni abbiano imparato a odiare la scuola"

La proposizione relativa è introdotta dal pronome relativo:-che -il/del/al quale, la/della/alla quale, i/dei/ai quali, le/delle/alle quali -di cui, in cui, con cui -chi, chiunque, quanto (pronome rel. misto) -dove, ovunque, dovunque (cong. relative) ATTENZIONE A RICONOSCERE IL CHE! -il pronome che può essere confuso con la congiunzione

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