E-Conteúdos em Perspectiva da análise SWOT

E-Conteúdos em Perspectiva da análise SWOT

Versão interativa

A aposta em conteúdos de e-Learning para autoaprendizagem.

Análise SWOT

Strengths ( forças)

Weaknesses ( fraquezas)

Atualização contínua dos conteúdos

Autonomia do formando

Acessibilidade geográfica e temporal

Opportunities (oportunidades)

Threat (ameaças)s

A aposta em conteúdos de e-Learning para autoaprendizagem.

Análise SWOT

Strengths ( forças)

Weaknesses ( fraquezas)

Baixa interação humana

Desigualdade tecnológica

Auto disciplina

Opportunities (oportunidades)

Threat (ameaças)s

A aposta em conteúdos de e-Learning para autoaprendizagem.

Análise SWOT

Strengths ( forças)

Weaknesses ( fraquezas)

Opportunities (oportunidades)

Threat (ameaças)s

•Crescente procura por formação contínua

Expansão do mercado de formação digital

Inclusão de públicos diversos

A aposta em conteúdos de e-Learning para autoaprendizagem.

Análise SWOT

Strengths ( forças)

Weaknesses ( fraquezas)

Opportunities (oportunidades)

Threat (ameaças)s

Vulnerabildade proteção de dados.

Conteúdos rapidamente obsoletos

Resistência à mudança

A aposta em conteúdos de e-Learning para autoaprendizagem.

Análise SWOT

Strengths ( forças)

Weaknesses ( fraquezas)

Atualização contínua dos conteúdos

Autonomia do formando

Acessibilidade geográfica e temporal

Baixa interação humana

Desigualdade tecnológica

Auto disciplina

Opportunities (oportunidades)

Threat (ameaças)s

Vulnerabildade proteção de dados.

•Crescente procura por formação contínua

Expansão do mercado de formação digital

Conteúdos rapidamente obsoletos

Resistência à mudança

Inclusão de públicos diversos

E-Conteúdos em Perspectiva da análise SWOT Em síntese:

Os conteúdos de auto aprendizagem em e-learning apresentam um grande potencial de desenvolvimento; a autonomia, personalização, facilidade de acessibilidade e equidade no seu acesso são, talvez as suas maiores forças e oportunidades

Os conteúdos de auto aprendizagem em e-learning, no entanto, sem um forte planeamento pedagogico, conteudos verdadeiramente direcionados para o publico alvo, em geral e em particular, assim como reduzido acesso digital podem ser as suas maiores fraquezas e ameaças.

Bem-haja pela atenção.

"Aprender é, de longe, a maior recompensa.” - William Hazlitt

Augusto Falcão - eMF01 / C_EFVI / F+D / Ação 5

• A necessidade do formando ter uma capacidade de organização e auto disciplina é fundamental para o sucesso do formando;

• A ausência da inter ação humana formador / formando e até formando / formando, promove a solidão do processo de aprendizagem;
• a ausencia da troca de experiencias entre formador e formando;

• A desigualdade que existe entre formandos no acesso às infra estruturas de internet, assim como nos equipamentos usados para aceder quer às redes de internet quer aos conteudos;

• A constante e vertiginosa evolução dos conteúdos torna fácil a sua desatualização tornande-se necessário uam constante atualização do formador na sua area de ensino, transpondo para os conteúdos a nova informação.

• Talvez a maior ameaça; a existencia de ataques às plataformas de e learning, roubando os dados pessoais e dados sensiveis dos seus utlizadores, atraves de todo o tipo de software malicioso;

• Apesar de ver muitas vantagens an auto formação, há ainda os cursos do "saber fazer" que precisam de essecialmente de sessões sincronas e presenciais; nada conseguirá substituir (por enquanto)a "velhinha" sala de formação com as mesas em U;

• Proporciona aos formandos o poder de regular o seu processo de formação / aprendizagem, o que vai proporcionar:
• O desenvolvimento do espirito critico;
• A capacidade de tomada de decisões;
• Definir um esquema de organização de tempo, definindo objetivos e metas educacionais

• Permite aos formando acederem aos conteúdos de forma igual independentemente da sua localização geografica e com horários flexiveis assim como diferentes contextos pessoais (família, trabalho, mobilidade reduzida ou vida em áreas rurais).

• A atualização contínua dos conteúdos, permite uma atualização dos referenciais dos cursos; isto permite que os formandos acedam sempre a informação atualizada e alinhada com a realizade contemporânea;
• Por outro lado, "obriga" o formador / professor a um maior trabalho de permanente formação contínua, o que se vai traduzir em metodologias mais ativas e colaborativas, o que se vai refletir no formando

• Garantir que todos os públicos têm a oportunidade de aceder à mesma formação, independentemente do género, idade, religião, etc

A procura por formação continua deve-se essencialmente a:

• formação profissioal continua;
• exigências do mercado de trabalho na procura de um novo emprego;
• inclusão social e até equidade social.

• Oportunidade de negócio, já que cada vez mais existem empresas a investir em plataformas de e-learning, assim como em conteúdos de auto-apredizagem.