Bienvenue dans la
L'unlearning à l'ère de l'IA : réinventer nos pratiques pédagogiques
www.edu-lab.be
L'unlearning à l'ère de l'IA : réinventer nos pratiques pédagogiques
Les RochDur
QUI SOMMES-nous ?
Franck Roch & Aurélie Duriau
LES ROCHDUR
Couple deformateurs et concepteurs techno-pédagogiques
Ressources technopédagogiques dont l’IA Box éducation
Formation, conception et veille pédago-numérique
+ info
Et si apprendre commençait parfois par désapprendre ?
Comment l’intelligence artificielle peut provoquer une transformation en profondeur de nos pratiques pédagogiques, en nous invitant à… désapprendre.
Avez-vous déjà dû désapprendre quelque chose au cours de votre pratique professionnelle ?
Des exemples ?
Cours magistral → pédagogies actives Cerveau droit/gauche → mythe déconstruit VAK → styles d’apprentissage réfutés
unlearning ?
= processus d’abandon critique de savoirs, habitudes, croyances ou pratiques devenues limitantes
unlearning ?
Dans les approches de transformation des organisations
En design thinking = approche de résolution de problèmes (penser "out of the box" implique de sortir de sa boîte)
Dans les pédagogies critiques et décoloniales
De + en + dans les réflexions sur l’éducation à l’ère de l’IA
Sur une échelle de 1 à 5, à quel point vous sentez-vous concerné(e) par le besoin de désapprendre certaines de vos pratiques pédagogiques ?
L’IA, un outil d’aide à une approche d’unlearning ?
Pas forcément, si elle ne fait que reproduire nos automatismes
Oui, si elle devient un levier de créativité et de remise en question
Faire comme avant avec l'IA
Faire autrement avec l'IA
Faire comme avant avec l’IA
Générer des exercices traditionnels
Évaluer avec des critères normés
Proposer des consignes rigides
Donne-moi 10 exercices de conjugaison sur le passé composé
Corrige cette rédaction en notant sur 20 (orthographe 5, grammaire 5…)
Écris une consigne précise pour un devoir sur les équations du premier degré
L’IA rejoue nos scripts scolaires...
Pourquoi l’unlearning est-il pertinent à l’ère de l’IA ?
PromptIA
Consigne élèves
Analysez les causes de la Seconde Guerre mondiale.
Et si notre défi n’était pas seulement d’apprendre à utiliser l’IA… mais aussi de désapprendre certaines questions devenues obsolètes ?
COMPétences à l'ère de l'ia
L’IA bouscule...
Notre rapport au savoir
Notre rôle
Nos pratiques évaluatives
Faire autrement avec l’IA
Prompts qui ouvrent vers la créativité et l'innovation pédagogique
Explique le théorème de Pythagore comme un détective
Agis comme un ingénieur pédagogique expert en ludicisation. Propose-moi 3 idées d'activités courtes et originales (moins de 10 minutes) pour introduire [votre concept] à un public de [votre public]. L'une doit être basée sur le mouvement, une autre sur une métaphore et la dernière sur un mini-débat.
Écris un cours d’histoire avec 3 erreurs volontairement insérées
L’IA peut devenir partenaire critique et créatif...
Pensez à une pratique pédagogique que vous faites et qui vous semble dépassée à l'ère de l'IA
...
Comment pourrions-nous la désapprendre et utiliser l’IA autrement ?
...
...
...
Exemples
Pistes : évaluer une dissertation ?
Évaluer le "chat log"Le processus
Évaluer la connexionLe contexte
Évaluer à l'oralLa justification
L'objectif n'est plus de produire un plan final mais de documenter la conversation critique avec l'IA
L'IA peut écrire une justification mais l'élève peut-il la défendre ?
L'IA n'a pas le contexte spécifique de votre cours
L’IA ne nous demande pas de devenir des experts techniques mais de redevenir/rester des concepteurs pédagogiques
unlearning ?
Désapprendre
= compétence du présent≠ oublier= processus actif = clé de l’apprentissage continu = déconstruire des croyances
L’IA comme un catalyseur de désapprentissage
Rend certaines compétences moins pertinentes
ia
Nous renvoie à nos automatismes pédagogiques
Double rôle
Cycle d’apprentissage continu
Apprendre
Un cycle itératif, réflexif, orienté vers l’innovation
ia
Désapprendre
Ce que je pourrais désapprendre…
Corriger avec un stylo rougePenser que tout apprentissage doit être notéPenser que l’IA, c'est de la triche
Ressources pour prolonger la réflexion
Badge Explorateur.trice Edulab
POUR EN SAVOIR PLUS, RDV SUR LA LEARNING ROOM VENDREDI À 15H30
ressources dIGIPAD
on reste en contact ?
L'IA Box éducation répertorie :
- des outils free ou freemium potentiellement mobilisables dans un cadre éducatif ;
- des ressources (articles, dossiers, recherches ou sites) pouvant éclairer le questionnement des enseignant.e.s et éducateurs.trices.
Unlearning et IA - Les RochDur - Ludovia
Les RochDur
Created on October 20, 2025
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Comment l’intelligence artificielle peut provoquer une transformation en profondeur de nos pratiques pédagogiques, en nous invitant à… désapprendre.
Avez-vous déjà dû désapprendre quelque chose au cours de votre pratique professionnelle ?
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Dans les approches de transformation des organisations En design thinking = approche de résolution de problèmes (penser "out of the box" implique de sortir de sa boîte) Dans les pédagogies critiques et décoloniales De + en + dans les réflexions sur l’éducation à l’ère de l’IA
Sur une échelle de 1 à 5, à quel point vous sentez-vous concerné(e) par le besoin de désapprendre certaines de vos pratiques pédagogiques ?
L’IA, un outil d’aide à une approche d’unlearning ?
Pas forcément, si elle ne fait que reproduire nos automatismes
Oui, si elle devient un levier de créativité et de remise en question
Faire comme avant avec l'IA
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Faire comme avant avec l’IA
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Consigne élèves
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Et si notre défi n’était pas seulement d’apprendre à utiliser l’IA… mais aussi de désapprendre certaines questions devenues obsolètes ?
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Agis comme un ingénieur pédagogique expert en ludicisation. Propose-moi 3 idées d'activités courtes et originales (moins de 10 minutes) pour introduire [votre concept] à un public de [votre public]. L'une doit être basée sur le mouvement, une autre sur une métaphore et la dernière sur un mini-débat.
Écris un cours d’histoire avec 3 erreurs volontairement insérées
L’IA peut devenir partenaire critique et créatif...
Pensez à une pratique pédagogique que vous faites et qui vous semble dépassée à l'ère de l'IA
...
Comment pourrions-nous la désapprendre et utiliser l’IA autrement ?
...
...
...
Exemples
Pistes : évaluer une dissertation ?
Évaluer le "chat log"Le processus
Évaluer la connexionLe contexte
Évaluer à l'oralLa justification
L'objectif n'est plus de produire un plan final mais de documenter la conversation critique avec l'IA
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L'IA n'a pas le contexte spécifique de votre cours
L’IA ne nous demande pas de devenir des experts techniques mais de redevenir/rester des concepteurs pédagogiques
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Désapprendre
= compétence du présent≠ oublier= processus actif = clé de l’apprentissage continu = déconstruire des croyances
L’IA comme un catalyseur de désapprentissage
Rend certaines compétences moins pertinentes
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Cycle d’apprentissage continu
Apprendre
Un cycle itératif, réflexif, orienté vers l’innovation
ia
Désapprendre
Ce que je pourrais désapprendre…
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