Deutsche Literatur

Problemstellung: Können Freuds Erfindungen in Wien während der Zwischenkriegszeit dazu beitragen, das Unbehagen der menschlichen Seele und der Kultur zu heilen?

Deutsche Literatur

Objectifs culturels et linguistiques:

• lire et comprendre des extraits d'un roman (figurant sur liste des oeuvres étudiées pour le baccalauréat allemand/ Abitur)
• formation citoyenneté -sensibiliser à la connaissance de soi
• Découvrir la Vienne de l’entre-deux-guerres et la montée du nazisme.
• Comprendre le rôle de Freud dans la culture européenne et son influence sur la connaissance de soi.
• Explorer le lien entre fiction et Histoire, liberté individuelle et oppression.
• grammaire: le conseil avec "sollen" et l'impératif
• vocabulaire: les rêves, les valeurs, les sentiments

lien vers la liste de vocabulaire quizlet

Tâche finale Exposition collective Die Welt der Psychoanalyse – Wien in den 30er Jahren (une œuvre collective avec : un abécédaire bilingue de la psychanalyse

Médiation: Présenter la psychanalyse à des camarades non germanistes (abécédaire bilingue)

Problemstellung: Können Freuds Erfindungen in Wien während der Zwischenkriegszeit dazu beitragen, das Unbehagen der menschlichen Seele und der Kultur zu heilen?

Traduisez la problématique en français:

Der Klappentext (le texte en 4ième de couverture)

Lisez le résumé et trouvez l'axe qui correspond selon vous.

Rappel des axes:

Trouvez les termes ci-dessus dans la grille

Traduisez et notez le terme et sa traduction dans votre cahier: das Erwachsenwerden: die Freundschaft: der Ratschlag: die Träume (pluriel), der Traum (sg) der Genuss die Liebe die Lust

Exercice de vocabulaire: classe les termes dans la bonne catégorie

Das Wien der 30er Jahre

Der Attersee im Salzkammergut

Das Salzkammergut ist eine Region in Österreich. Sie liegt zwischen Bergen und Seen und ist sehr bekannt für ihre Natur. Dort gibt es: viele Seen viele Berge kleine Dörfer Der Attersee ist ein großer See im Salzkammergut. Er ist einer der größten Seen Österreichs. Franz Huchel kommt aus einem Dorf am Attersee. Das bedeutet: Er wächst auf dem Land auf. Sein Leben ist ruhig und einfach. Als Franz nach Wien geht, ist das ein großer Wechsel: vom Land zur Stadt von der Natur zur Politik

Der historische Kontext

Faites glisser les événements sur la frise

1918

30.1.1933

April 1933

1933-1934

12.3.1938

1. Wie wird Freud von Otto Trsnjek beschrieben ? 2. Wie reagiert Franz, als er erfährt, dass Freud Jude ist ?

1. Freud versucht, Franz auf einfache Weise die Psychoanalyse zu erklären. Finden Sie das jeweils passende Zitat im Text für diese Aussagen. – „Psychoanalytiker können psychische Probleme erkennen und auch lösen.“ – „Es gibt keine Garantie für den Erfolg der Therapie.“ – „Die Patienten erzählen im Liegen von ihren Problemen.“ 2. Welche Ratschläge gibt Freud Franz, damit dieser nicht zu viel nachdenkt?

Warum verlässt die Familie Freud Wien im Juni 1938. Denken Sie an den politischen Kontext. Welche Formalitäten musste die Familie vor ihrer Abreise erledigen ? Wie scheint Franz sich bei der Abreise Freuds zu fühlen ? Finden Sie Adjektive und Ausdrücke im Text, die seine Stimmung illustrieren und erklären Sie sie.

Grammaire: L'impératif - Le mode de l'injonction

Les verbes forts qui modifient le -e- de leur radical à la 2ᵉ personne du singulier du présent prennent aussi -i- ou -ie- à la 2ᵉ personne de l’impératif.

Exemples:

Sprich über deine Träume! Gebt die Hoffnung nicht auf ! Lesen Sie Ihre Träume noch einmal! Sprechen Sie über Ihre Angst !

Geben wir der Wahrheit eine Chance! Seien wir ehrlich über unsere Gefühle

À l’impératif, la particule est rejetée en fin de phrase. Hör auf, ständig an die Liebe zu denken! Schreib deine Träume auf! Gib die Hoffnung nicht auf! Sieh genau hin! Mach dir nichts vor!

nachdenken - réfléchir : denk nach !aufgeben - abandonner: Gib nicht auf! ehrlich sein zu + Datif-être honnête avec soi-même: Sei ehrlich zu dir selbst!

Hör auf, ständig an die Liebe zu denken! Schreib deine Träume auf! Gib die Hoffnung nicht auf! Sieh genau hin!

Exercice Impératif

Exercice Imperatif (audios)

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We are visual beings

We are capable of understanding images from millions of years ago, even from other cultures.

Narrative beings

We tell thousands and thousands of stories. ⅔ of our conversations are stories.

Social beings

We need to interact with one another.We learn collaboratively.

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