2nd session

Atualização e Aprofundamento Científico-Didático no Ensino de Inglês nos 2.º, 3.º CEB e Secundário

Formadora: Carla Azevedo

Currículo: dos referenciais à gestão

Dos referenciais...

Educação Inclusiva

"In inclusive curriculum we change the system to fit the student, not the student to fit the system" (UNICEF, 2014; OCDE, 2020

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UDL - Universal Design for learning

Desenho Universal para a Aprendizagem(DUA)

O DUA visa desenvolver práticas de ensino que permitam a todos os alunos o acesso ao currículo, à sua participação e ao seu progresso, independentemente das suas capacidades." Quaglia, 2015

O DUA permite que o currículo seja inclusivo ao remover as barreiras à aprendizagem para todo o tipo de alunos.

Tarefa:

Depois da visualização dos vídeos sobre O DUA, em grupos (Breakout rooms) reflitam e discutam sobre o Desenho Universal para a Aprendizagem: 1- ideas novas que possam ter surgido; 2 - algo que não está bem esclarecido; 3 - algo que vos faça muito sentido ou nenhum sentido....

Escrevam três ideias principais que gostariam de partilhar com todo o grupo e coloquem essas ideias no Padlet criado para o efeito.

Pedagogia em sala de aula

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...à gestão.

"As Áreas de Competências agregam competências entendidas como combinações complexas de conhecimentos, capacidades e atitudes que permitem uma efetiva ação humana em contextos diversificados. São de natureza diversa: cognitiva e metacognitiva, social e emocional, física e prática. Importa sublinhar que as competências envolvem conhecimento (factual, concetual, processual e metacognitivo), capacidades cognitivas e psicomotoras, atitudes associadas a habilidades sociais e organizacionais e valores éticos."(PASEO, p. 9)

Decreto-Lei No. 55/2018 Decreto-Lei No. 54/2018

Garantir que todos os alunos adquiram os conhecimentos e desenvolvam as capacidades e atitudes

Competência Comunicativa

Conhecimento: Lexico e gramática Capacidades - OC/OI/OP/R/WI/WP

Competência Intercultural

PASEO

Áreas de Competência

Conhecimento: palavras estrangeiras; símbolos nacionais; festividades; respeito às diferentes culturas e suas diferenças

Competência Estratégica

AE (Inglês)

Competência Comunicativa

Comunicação em contexto; apresentação para diferentes públicos; usar a literacia digital;; pensamento crítico; trabalho colaborativo (capacidades e atitudes)

Competência Intercultural

Competência Estratégica

Estratégias para um ambiente mais inclusivo

Austin's Butterfly

Tarefa:

Em grupo (breakout rooms) reflitam e discutam acerca do vídeo. Como relacionam a situação no vídeo com

• uma abordgem menos tradicional do ensino e mais inclusivo?
• com o desenvolvimento de competências como pensamento crítico e criativo?

Escrevam três ideias que gostariam de partilhar com o grande grupo.

O PA e suas implicações práticas para a gestão curricular (ponto 6 do PA)

Mudança de Práticas

Currículo Tradicional Vs Currículo Personalizado

Diferenciação Pedagógica (no ensino do Inglês)

Com base no perfil do aluno

Processos

Conteúdos

• Temas ou tópicos
• Materiais com diferentes graus de dificuldade
• Leituras alternativas ou complementares
• Aprofundamento de conteúdos.

• Diferentes métodos de ensino (expositivo,colaborativo...
• Tempo extra
• Suporte individualizado

• NEE ou nível avançado
• Interesses
• Contexto Socio- Cultural e linguístico

Produto

Ambiente

Estratégias/abordagens para responder a:

• necessidades
• ritmos
• intresses
• estilos de aprendizagem

• Apresentar o que foi aprendido de diferentes formas.
• Avaliações adaptadas
• Projetos personalizados

• Organização de espaços
• Ambiente emocional seguro e motivador
• tecnologias assistidas.

Tarefa:

Em grupo (breakout rooms) encontrem exemplos, retirado das vossas aulas, de diferenciação pedagóica.

Ensino das Linguas

CEFRL

Common European Framework of Reference for Languages (CEFRL)