Culture et citoyenneté numériques
Que vais-je apprendre ?
Guide du maître
Vers les activités
Cette ressource vous permettra d'accompagner vos élèves dans l'acquisition de leurs compétences numériques. Il est destiné prioritairement aux élèves de cycle 3 mais certains parcours peuvent être réalisés par les élèves à partir du CE2. Les parcours interactifs s'appuient sur les compétences du CRCN et la charte d'éducation à la culture et à la citoyenneté numériques. Ces différents parcours permettent d'aborder l'identité numérique, la responsabilité en ligne, le cyberharcèlement, l'empreinte écologique et la santé. Les parcours peuvent être réalisés en collectif ou individuellement par les élèves. Il est recommandé d'accompagner les élèves dans la réalisation des activités afin d'ouvrir un espace de parole et de prendre connaissance de leurs rapports aux réseaux sociaux , de leurs pratiques numériques et d'aborder les questions sensibles du cyberharcèlement dans un contexte de confiance.
Vers les activités
Ressources complémentaires
présentation détaillée des parcours
Cadre de référence des compétences numériques
Charte pour l'écucation à la culture et à la citoyenneté numériques
Affiche: 10 conseils pour rester net sur le web (CNIL)
Guide d'accompagnement de la charte pour l'écucation à la culture et à la citoyenneté numériques
vidéos complémentaires
Certifier les compétences numériques de mes élèves
Certifier mes compétences numériques
Des vidéos complémentaires :
La parole sur internet - Série dans la toile
Le courrier - Série dans la toile
Le cyberharcèlement - Série dans la toile
Publier - Série dans la toile
C'est quoi la protection des données personnelles ? - Un jour, une question
C'est quoi le droit à l'image ? - Un jour, une question
Vérifier les informations - Série dans la toile
Les origines d'internet - Série dans la toile
Vers les activités
S'informer sur internet
Durée du parcours : entre 15 et 30 minutes. Public ciblé : élèves de cycle 3. Compétence du CRCN mobilisée: Domaine 1 - Compétence 1.1 Mener une recherche et une veille d’information. Articles de la charte pour l'éducation à la culture et à la citoyenneté numériques : Descriptif du parcours : Dans ce parcours, les élèves apprennent à faire la différence entre une information et une opinion, ainsi qu’à reconnaître les critères qui permettent d’évaluer la fiabilité d’une information. Ce parcours se compose d'apports théoriques, de vidéos intéractives, d'exercices, d'une institutionnalisation et d'une évaluation.
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Vers les activités
présentation détaillée des parcours
Publier sur les réseaux sociaux
Durée du parcours : entre 15 et 30 minutes. Public ciblé : élèves de cycle 3. Compétences du CRCN mobilisées: Domaine 2 - Compétence 2.2 Partager et publier Domaine 4 - Compétence 4.2 Protéger les données personnelles et la vie privée Articles de la charte pour l'éducation à la culture et à la citoyenneté numériques : Descriptif du parcours : Dans ce parcours, les élèves explorent une publication sur un réseau social afin d’identifier les risques liés à la mise en ligne de données personnelles. Ils apprennent l’importance de protéger leurs informations personnelles et de réfléchir avant de publier sur Internet Ce parcours se compose d'apports théoriques, d'exercices, d'une institutionnalisation et d'évaluations.
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Vers les activités
présentation détaillée des parcours
Deviens un expert en mots de passe
Durée du parcours : entre 10 et 20 minutes. Public ciblé : CE2, cycle 3. Compétence du CRCN mobilisée : Domaine 4- Compétence 4.1 Sécuriser l’environnement numérique Articles de la charte pour l'éducation à la culture et à la citoyenneté numériques : Descriptif du parcours : Dans ce parcours, les élèves apprennent à construire des mots de passe sécurisés et en comprennent l'importance. Ce parcours se compose d'apports théoriques, d'exercices, d'une institutionnalisation et d'une évaluation.
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Vers les activités
présentation détaillée des parcours
Lutter contre le cyberharcèlement
Durée du parcours : entre 15 et 30 minutes. Public ciblé : élèves de cycle 3. Compétence du CRCN mobilisée: Domaine 4 - Compétence 4.3 Protéger la santé, le bien-être et l’environnement Articles de la charte pour l'éducation à la culture et à la citoyenneté numériques : Descriptif du parcours : Dans ce parcours, les élèves identifient les situations en ligne pouvant être blessantes et apprennent à reconnaître les situations de cyberharcèlement. Ils découvrent les différentes façons d’agir pour lutter contre le cyberharcèlement, en prenant conscience à la fois des risques encourus par les auteurs et des conséquences subies par les victimes. Ce parcours se compose d'apports théoriques, de vidéos, d'exercices, d'une institutionnalisation et d'une évaluation. Afin d'offrir un espace de parole sécurisant, il est préférable d'accompagner les élèves sur ce parcours en alternant les phases collectives et individuelles.
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Vers les activités
présentation détaillée des parcours
L'impact environnemental du numérique
Durée du parcours : entre 15 et 30 minutes. Public ciblé : élèves de cycle 3. Compétence du CRCN mobilisée : Domaine 4 - Compétence 4.3 Protéger la santé, le bien-être et l’environnement Article de la charte pour l'éducation à la culture et à la citoyenneté numériques : Descriptif du parcours : Dans ce parcours, les élèves prennent connaissance de l'impact environnemental du numérique, ils apprennent les bons réflexes pour limiter l'empreinte énergétique. Ce parcours se compose d'apports théoriques, d'une vidéo, d'exercices, d'une institutionnalisation, d'une évaluation et de ressources complémentaires.
Vers les activités
présentation détaillée des parcours
Acquérir une culture numérique
Durée du parcours : entre 15 et 30 minutes. Public ciblé : élèves de cycle 3. Compétence du CRCN mobilisée : Domaine 5 - Compétence 5.2 Évoluer dans un environnement numérique Article de la charte pour l'éducation à la culture et à la citoyenneté numériques : Descriptif du parcours : Dans ce parcours, les élèves acquièrent des connaissances sur l’histoire de l’informatique, enrichissent leur vocabulaire spécifique au domaine numérique et découvrent le fonctionnement d’Internet. Ce parcours se compose d'apports théoriques, d'une vidéo, d'exercices, d'une institutionnalisation, d'une évaluation et de ressources complémentaires.
Vers les activités
présentation détaillée des parcours
Préserver sa santé
Durée du parcours : entre 15 et 20 minutes. Public ciblé : élèves de cycle 3. Compétence du CRCN mobilisée : Domaine 4- Article de la charte pour l'éducation à la culture et à la citoyenneté numériques : Descriptif du parcours : Dans ce parcours, les élèves sont sensibilisés à l'impact des écrans sur la santé physique et mentale et sur les pratiques à adopter pour utilser les écrans de façon saine et responsable. Ce parcours se compose d'apports théoriques, d'une vidéo, d'exercices, d'une institutionnalisation, d'une évaluation et de ressources complémentaires.
Compétence 4.3 Protéger la santé, le bien-être et l’environnement
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Vers les activités
présentation détaillée des parcours
Dans ce cahier, tu vas faire tes premiers pas dans le monde numérique et apprendre à :
Sécuriser ton environnement numérique.
Trier les informations lues sur internet.
Lutter contre le cyberharcèlement.
Mesurer l’impact environnemental du numérique.
Préserver ta santé.
Et tu vas acquérir une culture numérique.
Vers les activités
Parcours primabord
S M A
Created on October 17, 2025
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Culture et citoyenneté numériques
Que vais-je apprendre ?
Guide du maître
Vers les activités
Cette ressource vous permettra d'accompagner vos élèves dans l'acquisition de leurs compétences numériques. Il est destiné prioritairement aux élèves de cycle 3 mais certains parcours peuvent être réalisés par les élèves à partir du CE2. Les parcours interactifs s'appuient sur les compétences du CRCN et la charte d'éducation à la culture et à la citoyenneté numériques. Ces différents parcours permettent d'aborder l'identité numérique, la responsabilité en ligne, le cyberharcèlement, l'empreinte écologique et la santé. Les parcours peuvent être réalisés en collectif ou individuellement par les élèves. Il est recommandé d'accompagner les élèves dans la réalisation des activités afin d'ouvrir un espace de parole et de prendre connaissance de leurs rapports aux réseaux sociaux , de leurs pratiques numériques et d'aborder les questions sensibles du cyberharcèlement dans un contexte de confiance.
Vers les activités
Ressources complémentaires
présentation détaillée des parcours
Cadre de référence des compétences numériques
Charte pour l'écucation à la culture et à la citoyenneté numériques
Affiche: 10 conseils pour rester net sur le web (CNIL)
Guide d'accompagnement de la charte pour l'écucation à la culture et à la citoyenneté numériques
vidéos complémentaires
Certifier les compétences numériques de mes élèves
Certifier mes compétences numériques
Des vidéos complémentaires :
La parole sur internet - Série dans la toile
Le courrier - Série dans la toile
Le cyberharcèlement - Série dans la toile
Publier - Série dans la toile
C'est quoi la protection des données personnelles ? - Un jour, une question
C'est quoi le droit à l'image ? - Un jour, une question
Vérifier les informations - Série dans la toile
Les origines d'internet - Série dans la toile
Vers les activités
S'informer sur internet
Durée du parcours : entre 15 et 30 minutes. Public ciblé : élèves de cycle 3. Compétence du CRCN mobilisée: Domaine 1 - Compétence 1.1 Mener une recherche et une veille d’information. Articles de la charte pour l'éducation à la culture et à la citoyenneté numériques : Descriptif du parcours : Dans ce parcours, les élèves apprennent à faire la différence entre une information et une opinion, ainsi qu’à reconnaître les critères qui permettent d’évaluer la fiabilité d’une information. Ce parcours se compose d'apports théoriques, de vidéos intéractives, d'exercices, d'une institutionnalisation et d'une évaluation.
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Publier sur les réseaux sociaux
Durée du parcours : entre 15 et 30 minutes. Public ciblé : élèves de cycle 3. Compétences du CRCN mobilisées: Domaine 2 - Compétence 2.2 Partager et publier Domaine 4 - Compétence 4.2 Protéger les données personnelles et la vie privée Articles de la charte pour l'éducation à la culture et à la citoyenneté numériques : Descriptif du parcours : Dans ce parcours, les élèves explorent une publication sur un réseau social afin d’identifier les risques liés à la mise en ligne de données personnelles. Ils apprennent l’importance de protéger leurs informations personnelles et de réfléchir avant de publier sur Internet Ce parcours se compose d'apports théoriques, d'exercices, d'une institutionnalisation et d'évaluations.
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Vers les activités
présentation détaillée des parcours
Deviens un expert en mots de passe
Durée du parcours : entre 10 et 20 minutes. Public ciblé : CE2, cycle 3. Compétence du CRCN mobilisée : Domaine 4- Compétence 4.1 Sécuriser l’environnement numérique Articles de la charte pour l'éducation à la culture et à la citoyenneté numériques : Descriptif du parcours : Dans ce parcours, les élèves apprennent à construire des mots de passe sécurisés et en comprennent l'importance. Ce parcours se compose d'apports théoriques, d'exercices, d'une institutionnalisation et d'une évaluation.
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présentation détaillée des parcours
Lutter contre le cyberharcèlement
Durée du parcours : entre 15 et 30 minutes. Public ciblé : élèves de cycle 3. Compétence du CRCN mobilisée: Domaine 4 - Compétence 4.3 Protéger la santé, le bien-être et l’environnement Articles de la charte pour l'éducation à la culture et à la citoyenneté numériques : Descriptif du parcours : Dans ce parcours, les élèves identifient les situations en ligne pouvant être blessantes et apprennent à reconnaître les situations de cyberharcèlement. Ils découvrent les différentes façons d’agir pour lutter contre le cyberharcèlement, en prenant conscience à la fois des risques encourus par les auteurs et des conséquences subies par les victimes. Ce parcours se compose d'apports théoriques, de vidéos, d'exercices, d'une institutionnalisation et d'une évaluation. Afin d'offrir un espace de parole sécurisant, il est préférable d'accompagner les élèves sur ce parcours en alternant les phases collectives et individuelles.
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L'impact environnemental du numérique
Durée du parcours : entre 15 et 30 minutes. Public ciblé : élèves de cycle 3. Compétence du CRCN mobilisée : Domaine 4 - Compétence 4.3 Protéger la santé, le bien-être et l’environnement Article de la charte pour l'éducation à la culture et à la citoyenneté numériques : Descriptif du parcours : Dans ce parcours, les élèves prennent connaissance de l'impact environnemental du numérique, ils apprennent les bons réflexes pour limiter l'empreinte énergétique. Ce parcours se compose d'apports théoriques, d'une vidéo, d'exercices, d'une institutionnalisation, d'une évaluation et de ressources complémentaires.
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Acquérir une culture numérique
Durée du parcours : entre 15 et 30 minutes. Public ciblé : élèves de cycle 3. Compétence du CRCN mobilisée : Domaine 5 - Compétence 5.2 Évoluer dans un environnement numérique Article de la charte pour l'éducation à la culture et à la citoyenneté numériques : Descriptif du parcours : Dans ce parcours, les élèves acquièrent des connaissances sur l’histoire de l’informatique, enrichissent leur vocabulaire spécifique au domaine numérique et découvrent le fonctionnement d’Internet. Ce parcours se compose d'apports théoriques, d'une vidéo, d'exercices, d'une institutionnalisation, d'une évaluation et de ressources complémentaires.
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présentation détaillée des parcours
Préserver sa santé
Durée du parcours : entre 15 et 20 minutes. Public ciblé : élèves de cycle 3. Compétence du CRCN mobilisée : Domaine 4- Article de la charte pour l'éducation à la culture et à la citoyenneté numériques : Descriptif du parcours : Dans ce parcours, les élèves sont sensibilisés à l'impact des écrans sur la santé physique et mentale et sur les pratiques à adopter pour utilser les écrans de façon saine et responsable. Ce parcours se compose d'apports théoriques, d'une vidéo, d'exercices, d'une institutionnalisation, d'une évaluation et de ressources complémentaires.
Compétence 4.3 Protéger la santé, le bien-être et l’environnement
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Vers les activités
présentation détaillée des parcours
Dans ce cahier, tu vas faire tes premiers pas dans le monde numérique et apprendre à :
Sécuriser ton environnement numérique.
Trier les informations lues sur internet.
Lutter contre le cyberharcèlement.
Mesurer l’impact environnemental du numérique.
Préserver ta santé.
Et tu vas acquérir une culture numérique.
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