Discapacidad VISUAL

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DISCAPACIDAD

VISUAL

discapacidad visual

¿Qué es?

Es una condición que afecta directamente la percepción de imágenes en forma total o parcial. La discapacidad visual se define con base en la agudeza visual y el campo visual. Se habla de discapacidad visual cuando existe una disminución significativa de la agudeza visual aun con el uso de lentes, o bien una disminución significativa.

Mitos Vs Realidad

de la discapacidad visual

MITOS

Solo se orientan a través del tacto o de los pies

Para que una persona con discapacidad visual se translade de un lado a otro, ya sea en lugares abiertos o cerrados, se orienta no solo a a través del tacto, sino también por los sonidos, olores, el sol, la sombra, el aire y las referencias podotáctiles a través del bastón guía o con sus pies.

No pueden utilizar teléfonos o computadoras

Gracias a los lectores de pantallas, las personas con discapacidad visual pueden usar la computadora o el celular, igualmente pueden navegar por internet, usar redes sociales, leer o escribir mensajes, tomar fotos y mucho más.

Todas las personas ciegas saben el sitema braille

Si bien el Braille es un excelente sistema alternativo de lectura y escritura creado para personas con discapacidad visual, su uso se recomendará de acuerdo a las características individuales y contextuales de cada persona.

Fortalezas

de la discapacidad visual

desarrollo de la memoria

Adaptabilidad

Solución de problemas

5 TRUCOS PARA NIÑOS CON DISCAPACIDAD

VISUAL

PASOS:

• Muñecos o figuras (Foamy)
• Cartones con diferentes texturas ( Rugoso, tela, algodón)
• Tápete táctil (HE PLAYS FOOTBALL)
• VELCRO

TOUCH AND TALK

Gramática con objetos y texturas

PROPÓSITO: Que comprendan la estructura de las oraciones SUJETO + VERBO + COMPLEMENTO

EJEMPLOS

PASOS:

• Canciones sencillas y repetitivas ( BODy parts, feelings, ABC SONG)
• GUIA CON MOVIMIENTOS CORPORALES (DICHOS)
• PEQUEÑOS RITMOS EN LA MESA / BUTACA
• INSTRUMENTOS RECICLADOS (BOTELLAS + ARROZ, LATAS, CAJAS)

SING & SENSE

PRONUNCIACIÓN Y FONÉTICA

PROPÓSITO: Mejorar la pronunciación y ritmo del inglés através de la música, persecusión corporal y sonidos

EJEMPLOS

PASOS:

• Dividir el salón en zonas o "estaciones temáticas" (Restaurant, Store, School, Park)
• Cuerda de guía o linea delimitada con tela
• Cada estación con ruido ambiental ( Conversación guíada)
• Aromas (café) Texturas ( Plastilina, Foamy, peluches, juguetes)

ENGLISH IN MOTION

ROLE PLAYS CON GUÍA ESPACIAL

PROPÓSITO: Aprender inglés en situaciones reales simuladasdentro del aula o patio usando estaciones auditivas y movimiento físico.

EJEMPLOS

PASOS:

• EJEMPLO CORTO DE UN PODCAST SENCILLO ( NOTICIAS, HISTORIAS, RECETAS, HOBBIES, TIPS)
• POR EQUIPOS CREAN UN GUIÓN
• GRABAR EN CELULAR Y DESPUÉS HACER REVISIÓN GRUPAL EN AUDIO

PODCAST ESCOLAR

speaking, listening & vocabulary

PROPÓSITO: DESARROLLAR LA EXPRESIÓN ORAL Y COMPRENSIÓNAUDITIVA EN INGLÉS A TRAVÉS DE LA CREACIÓN DE PEQUEÑOS PROGRAMAS DE RADIO DONDE LOS ALUMNOS SON PROTAGONISTAS

EJEMPLOS

SOCIAL:

• EMPATÍA VS SOBREPROTECCIÓN
• LENGUAJE RESPETUOSO
• EVITA COMPADECERLO VS AUTONOMÍA
• TRABAJO COLABORATIVO
• CELEBRAR LOS LOGROS DE TODOS

ADAPTACIONES

ENTORNO, MATERIAL, MÉTODO Y SOCIAL

• DISTRIBUCIÓN CLARA, ILUMINACIÓN, UBICACIÓN ESTRATÉGICA
• BRAILE, MATERIAL GRANDE, USO DE PROYECTOR, AUDIO, TEXTURAS Y OBJETOS REALES
• DECIR VERBALMENTE TODO LO QUE SE ESCRIBE Y ROLES SIGNIFICATIVOS

EJEMPLO

aplicaciones

que pueden usar

DUOLINGO

LINGOKIDS

gracias!

"El mejor recurso en el aula es un maestro queve más allá de la vista"