LIDERA sessão 1

AE Carlos Amarante, Braga

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“Versão adaptada de recurso do Projeto LIDERA”

ENTIDADES ENVOLVIDAS NO PROJETO

CÁTEDRA DA UNESCO | Comunicação, Literacia Mediática e Cidadania

ENTIDADE REGULADORA DA COMUNICAÇÃO SOCIAL

REDE DE BIBLIOTECAS ESCOLARES

REPÚBLICA PORTUGUESA - EDUCAÇÃO CIÊNCIA E INOVAÇAO

Objetivos Específicos

Objetivo geral

Sensibilizar para os mecanismos de produção e disseminação da desinformação nas redes sociais e outros ambientes digitais; Fomentar hábitos de leitura crítica de fontes jornalísticas credíveis e diversificadas; Capacitar para a análise crítica de conteúdos noticiosos e para a comparação entre diferentes fontes de informação; Desenvolver competências de verificação de factos e avaliação de credibilidade; Promover a criação de conteúdos informativos responsáveis, com base em dados e fontes fiáveis; Estimular o diálogo e a reflexão crítica sobre o papel dos media na sociedade democrática.

Promover competências de leitura crítica de notícias e de avaliação de conteúdos informativos

https://youtu.be/QugooaNRnsk?si=PvagZP4wCKyabHaa acedido em 16 de outubro 2025

+ info

https://larrycuban.wordpress.com/2023/05/25/cartoons-on-addiction-to-smart-phones/acedido em 16 de outubro 2025

Inquérito de Avaliação de Literacia Jornalística

https://forms.gle/xEfH2tTTRneXd3iGA

O que é o Jornalismo?

O jornalismo é uma atividade profissional com a missão de informar a sociedade sobre acontecimentos e assuntos de interesse público. Distingue-se pelo compromissocom a verdade, apoiada nos factos reportados.

Pergunta para pensar ...

Imagina que amanhã acordavas e, no mundo inteiro, tinha deixado de existir jornalismo e jornalistas. Será que percebias que isso tinha acontecido? Como? O que estaria diferente?

Trabalho de Grupo

Trabalho de grupo 1 - (1 / 2 grupos de alunos)

Questão 1 Sei reconhecer conteúdos jornalísticos? Pesquisa um conteúdo jornalístico. Perguntas para exploração em grupo:

• De onde é retirado o exemplo?
• Quem assina?
• De que género jornalístico se trata?
• Que elementos demonstram que se trata de conteúdo jornalístico?

'O jornalismo é uma profissão à parte no mundo da comunicação. É uma arte e um ofício com regras e obrigações próprias, que o distinguem da propaganda, da publicidade e do chamado entretenimento.'António Caeiro - Associação Literacia Para os Media e Jornalismo (ALPMJ)

Trabalho de grupo 2 - (1 / 2 grupos de alunos)

Questão 2: Quem é jornalista? Seleciona um(a) jornalista. Perguntas para exploração em grupo:

• Porque escolheste este(a) jornalista?
• Como sabes que é um(a) jornalista?
• Onde desenvolve o seu trabalho?

'Para o jornalista, valores como Procura da verdade, Isenção, Independência, Transparência ou Interesse público representam sobretudo uma disciplina. Não são meras palavras ou conceitos mais ou menos abstratos: são exercícios permanentes, o dia-a-dia do jornalista, consagrado e balizado por um Código Deontológico.'António Caeiro - Associação Literacia Para os Media e Jornalismo (ALPMJ)

Trabalho de grupo 3 - (1 / 2 grupos de alunos)

Questão 3: Esta imagem é conteúdo jornalístico? Onde foi publicada a imagem? Que pistas me dizem que se trata/não se trata de conteúdo jornalístico? Clicaria nesta imagem para me informar mais sobre este assunto?

'Para o jornalista, valores como Procura da verdade, Isenção, Independência, Transparência ou Interesse público representam sobretudo uma disciplina. Não são meras palavras ou conceitos mais ou menos abstratos: são exercícios permanentes, o dia-a-dia do jornalista, consagrado e balizado por um Código Deontológico.'António Caeiro - Associação Literacia Para os Media e Jornalismo (ALPMJ)

PRINCÍPIOS DO JORNALISMO VS RISCOS DE OUTROS CONTEÚDOS

Padlet

Vemo-nos na Sessão 2

Obrigada por estares atento ao Mundo!

Quem são os profissionais do jornalismo ❖ Os jornalistas são os profissionais que exercem a atividade jornalística. Investigam, recolhem dados, entrevistam fontes de informação e produzem informação em vários formatos – texto, som, imagem ou multimédia –, com o dever de verificar e contextualizar os factos.

a. Como reconhecer conteúdos jornalísticos? ❖ Quer nos media tradicionais (imprensa, rádio, televisão), quer nas plataformas digitais, os conteúdos jornalísticos coabitam com outro tipo de conteúdos, embora nos primeiros a sua demarcação seja mais organizada no modo como são apresentados e difundidos (ex: grelhas de programas, alinhamentos dos programas, alinhamento de uma edição).

Já sabes...?

- Programa de assinaturas gratuitas para jovens (gov.pt) - PressReader (bibliotecas municipais) Tutorial para aceder ao Press Reader (tens de ser utilizador da BLCS) https://www.blcs.pt/portal/pressreader.aspx

b. Regulação da atividade jornalística ❖ Em Portugal, existe uma entidade responsável pela regulação do exercício da profissão: a Comissão da Carteira Profissional de Jornalistas (CCPJ). Esta entidade atribui a carteira profissional aos jornalistas, isto é, um título que os habilita, credencia para realizar o seu trabalho. No site da CCPJ, são disponibilizadas listas com os nomes de todos os jornalistas do País que possuem carteira profissional. Esta lista permite que qualquer pessoa possa aferir facilmente quem são os profissionais habilitados para o exercício da profissão, o que funciona como um sinal de transparência e enfatiza a relevância do compromisso com o público.