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DROIT DEVANT !
Une journée d’école, à hauteur d’enfant
COMMENCER
A propos
Un outil pédagogique de la CODE Avec le soutien de la Fédération Wallonie-Bruxelles
Ressources
A propos du projet
"Au ban de l'école" est un outil interactif de la Coordination des ONG pour les droits de l'enfant (CODE) visant à rendre visibles les difficultés rencontrées par les enfants migrants infra-scolarisés tout au long de leur parcours socio-scolaire. En FW-B, ces enfants se heurtent à des obstacles qui les empêchent de bénéficier de leur droit à l'éducation (manque de temps, d'information, de sens, labyrinthe administratif...).
Cet outil s'inscrit dans le projet SEMIS qui vise à repenser les parcours socio-scolaires des enfants migrants infra-scolarisés au travers de plusieurs activités dans une approche participative : une recherche (2022), un outil interactif, un support vidéo, une conférence (automne 2023), des ateliers avec les enfants et les professionnel·le·s, un travail de plaidoyer.
Créée en 1994, la Coordination des ONG pour les droits de l’enfant (CODE) est un réseau d’associations qui a pour objet de veiller ensemble à la bonne application de la Convention internationale relative aux droits de l’enfant en Fédération Wallonie-Bruxelles et en Belgique, à travers des missions d’étude, d’information et de plaidoyer.
« Au ban de l’école » s’adresse aux différents acteur·rice·s des secteurs de l’enseignement, mais aussi de l’enfance et de la jeunesse ou encore de l’accueil et de la santé. Il se veut aussi un support d’information et de sensibilisation du grand public.
RESSOURCES
Illustrations de Prisca Jourdain
Voix de Aldo, Arthur, Nino et Fantine Avec le soutien de La Petite école
SCOLARITÉ
SANTÉ MENTALE
RECHERCHE PARTICIPATIVE
ACTEUR·RICE·S-CLÉS
DROITS DE L'ENFANT
MIGRATION
AUDIOTHÈQUE
Ressources
A propos du projet
Droit devant est un outil pédagogique interactif développé par la CODE pour sensibiliser à l’importance d’une approche de l’école fondée sur les droits de l’enfant. Il vise à informer, à susciter la réflexion et à partager des pistes d’action concrètes ainsi que des bonnes pratiques. Destiné à l’ensemble des (futur·e·s) professionnel·le·s exerçant dans les écoles, il constitue à la fois un outil de formation, un support de concertation et de réflexion pour les équipes pédagogiques et éducatives, et un point de départ pour ouvrir le dialogue avec les enfants autour de leurs droits.
Créée en 1994, la Coordination des ONG pour les droits de l’enfant (CODE) est un réseau d’associations qui a pour objet de veiller ensemble à la bonne application de la Convention internationale relative aux droits de l’enfant en Fédération Wallonie-Bruxelles et en Belgique, à travers des missions d’étude, d’information et de plaidoyer.
Illustrations de Frédéric Thiry
Voix de XXX
Avec le soutien de
Découvrez, à travers trois éléments cliquables, des outils dédiés à l’aménagement de la cour de récréation et à la lutte contre le harcèlement à l’école.
Le saviez-vous ?
Le poids des cartables des écoliers est un problème de santé publique.
Selon les professionnels de santé, le sac à dos d’un élève ne devrait pas dépasser 10 à 15 % de son poids corporel.
Concrètement, cela correspond à environ 3 kg pour un enfant de 6 ans, 4 kg pour un élève de 9 ans, et maximum 6 kg pour un élève de 12 ans. Or, la moyenne observée est plutôt de 8,5 kg.
Voici ce qu’un sac à dos trop lourd fait au dos d’un enfant :
... Et quelques astuces adressées aux enseignants et aux parents pour améliorer la situation :
Extrait du référentiel PSE « Mômes en santé » (ONE) relatif à la santé en collectivité pour les enfants de 3 à 18 ans
Vous trouverez sur cette page trois éléments cliquables permettant de découvrir les enjeux de la gratuité scolaire, de la pauvreté des familles et du rôle des parents dans la lutte contre les inégalités scolaires.
Plus de Good Food à l’école ? Des outils et dossiers pédagogiques pour vous aider !
Pour aborder ou creuser le thème de l’alimentation saine et durable avec vos élèves, Bruxelles Environnement vous offre de nombreux dossiers, livres de recettes, jeux, affiches et autres outils pédagogiques prêts à l’emploi. https://environnement.brussels/enseignement/outils-pedagogiques/plus-de-good-food-lecole-des-outils-et-dossiers-pedagogiques-pour-vous-aider
Plus de Good Food à l’école ? Des outils et dossiers pédagogiques pour vous aider !
Pour aborder ou creuser le thème de l’alimentation saine et durable avec vos élèves, Bruxelles Environnement vous offre de nombreux dossiers, livres de recettes, jeux, affiches et autres outils pédagogiques prêts à l’emploi.
Dossiers pédagogiques à télécharger
Bruxelles environnement
Le saviez-vous ?
Les situations de compétition sont celles qui exacerbent le plus les inégalités sociales déjà présentes entre les élèves.
Comment lutter contre les inégalités sociales au sein de l'École ?
- Vidéo de ManagEduc
La méritocratie scolaire : un mythe au service des inégalités
- Analyse de la CODE
Le saviez-vous ?
Les garçons occupent en moyenne 70% de l’espace de la cour de récréation (le terrain de foot), et les filles occupent davantage la périphérie (30%).
Pour écouter Bruno Humbeeck s’exprimer à ce sujet, cliquez ici
Pour écouter des enfants s’exprimer à ce sujet, cliquez ici.
Si vous souhaitez approfondir la question, découvrez l’analyse de l’UFAPEC ici
Dans les cours de récréation, les garçons bénéficient d’un espace central et unifié (généralement le terrain de foot), tandis que les filles sont reléguées sur les côtés dans des espaces morcelés, créant symboliquement et inconsciemment les inégalités de genre dans cet espace collectif.
Trouvez l'élément cliquable sur cette image pour en savoir plus sur les sacs à dos et la santé des enfants !
La violence n’a pas sa place dans l’éducation !
A contrario, on appelle « débordement émotionnel » tout acte de violence physique, verbale ou psychologique que les adultes utilisent envers les enfants sans intention éducative, qui est posé suite à un phénomène de fatigue, de lassitude ou d’énervement. Découvrez les conseils pratiques pour prévenir, gérer et répondre à ces débordements aux pages 14 à 19 de l’outil gratuit :
Une éducation non-violente pour chaque enfant : Outil pratique à destination des professionnel.le.s scolaires » (pp.14-19)
Une violence dite éducative ordinaire est un acte de violence physique, verbale ou psychologique que les adultes utilisent envers les enfants dans l’intention de les éduquer.
Le saviez-vous ?
« L’effet cocktail » est un phénomène engendré par le nombre important d’individus rassemblés dans une même pièce, comme lors d’une réception ou d’un cocktail. Le niveau sonore monte en crescendo car pour s’entendre, les personnes s’adaptent à l’ambiance sonore et s’expriment de plus en plus fort de façon inconsciente. C’est ce qui se produit entre autres, dans les réfectoires. A part le décibelmètre, trouvez deux éléments sur l’image qui permettent de réduire le bruit dans le réfectoire.
Découvrir les éléments
Découvrez encore beaucoup d’astuces, d’outils et d’activités pour sensibiliser, agir, communiquer et évaluer.
« L’environnement sonore à l’école, AGIS.SONS ! »
- Dossier pédagogique de Bruxelles Environnement
Des sets de table
Des balles de tennis au bout des chaises
Une boite à outils pour lutter contre le harcèlement
L’Observatoire du climat scolaire propose une vingtaine d’outils pédagogiques, créés par des opérateurs de terrain, pour soutenir les équipes pédagogiques et éducatives pour la prévention et l'intervention face au harcèlement.
Munissez-vous de votre numéro de matricule et de votre code pour accéder au contenu de la boîte à outils
Une boite à outils pour lutter contre le harcèlement
L’Observatoire du climat scolaire propose une vingtaine d’outils pédagogiques, créés par des opérateurs de terrain, pour soutenir les équipes pédagogiques et éducatives pour la prévention et l'intervention face au harcèlement.
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Repenser la cour de récréation
Écoutez un extrait de A Voix Haute, le podcast de la CODE qui donne la parole aux enfants
Pour soutenir les acteur·trice·s scolaires dans leur réflexion pour repenser la cour de récréation, le Service École du centre Perspective.brussels et Bruxelles Environnement ont rédigé un guide. Il concerne la Région bruxelloise, mais peut inspirer au-delà de cette zone géographique.Les auteur.trice.s prônent par ailleurs une approche participative. On plussoie !
À consulter ici : Repenser la cour de récréation
Une boite à outils pour lutter contre le harcèlement
L’Observatoire du climat scolaire propose une vingtaine d’outils pédagogiques, créés par des opérateurs de terrain, pour soutenir les équipes éducatives face au harcèlement.
En Wallonie, 1 enfant sur 4 est touché par la pauvreté. A Bruxelles, c’est 1 enfant sur 3.
Les inégalités scolaires ne prennent pas uniquement leur source à l’école : elles reflètent aussi les différences sociales, économiques et culturelles entre les familles. L’environnement familial joue un rôle majeur : le niveau de revenu, la stabilité du cadre de vie ou encore le capital culturel influencent directement les conditions d’apprentissage. Bien sûr, tout ne peut pas être réglé à l’école et par l’école : les responsables politiques ont la plus grande part de responsabilité dans la lutte contre la pauvreté et la ségrégation scolaire. Mais comprendre ces mécanismes et les impacts de la pauvreté sur le parcours et le vécu scolaire d’un enfant permet d’agir plus efficacement pour construire une école réellement inclusive et équitable.
Que pensent les enfants de l'égalité des chances à l'école ?
Vidéo réalisée par UNICEF Belgique, dans le cadre du projet What Do You Think ?
Découvrez, à travers trois éléments cliquables, des outils dédiés à l’aménagement de la cour de récréation et à la lutte contre le harcèlement à l’école.
Une boite à outils pour lutter contre le harcèlement
L’Observatoire du climat scolaire propose une vingtaine d’outils pédagogiques, créés par des opérateurs de terrain, pour soutenir les équipes pédagogiques et éducatives pour la prévention et l'intervention face au harcèlement.
Munissez-vous de votre numéro de matricule et de votre code pour accéder au contenu de la boîte à outils
L'accueil extrascolaire
Le temps encadré avant que les cours commencent et lorsqu’ils sont terminés ne fait pas partie du temps scolaire : il s’agit de l’accueil extra-scolaire, encore souvent appelé « les garderies ». Les professionnel.le.s qui y travailllent sont bien plus que de simples surveillant.e.s : ils.elles accompagnent les enfants et stimulent leur développement. Ils.elles soutiennent également les familles, tout en favorisant l’égalité et la cohésion sociale. Or, les enjeux de cette profession ne sont pas toujours reconnus à leur juste valeur, ni les conditions de travail dans lesquelles elles s’exercent.
- Écoutez le témoignage de deux accueillantes extrascolaires
"Pourquoi mon travail est important ?"
Quatre éléments cliquables vous attendent sur cette page pour explorer les violences dites éducatives ordinaires, les devoirs et les aménagements raisonnables. Bonne exploration !
L'alliance éducative : un levier pour l'égalité des chances à l'école
La lutte contre les inégalités scolaires ne repose pas uniquement sur l’institution. Les associations de parents, les initiatives d’achats groupés ou encore les projets solidaires portés par la communauté éducative permettent d’alléger les coûts et de favoriser l’entraide entre familles. Ces dynamiques de solidarité illustrent concrètement l’alliance éducative : école, parents et partenaires travaillant ensemble pour que chaque enfant ait les mêmes chances de réussir.
Il n'y a pas de taux d'encadrement standardisé pour les accueils extrascolaires en Fédération Wallonie-Bruxelles car ce taux dépend des règles de chaque commune et des réglementations spécifiques à l'organisme d'accueil
Léa souffre de troubles instrumentaux
Les aménagements raisonnables à l’école sont un droit pour les enfants à besoins spécifiques. Si l’enseignant n’est pas tout-à-fait seul pour les mettre en place, il est vrai qu’il porte toutefois une importante part de responsabilité dans leur implémentation quotidienne. Pour le soutenir dans ces efforts d’inclusion, des soutiens et outils sont à sa disposition :
- L’appui du centre psycho-médico-social rattaché à l’école
- L’équipe du pôle territorial rattaché à l’école
Glisser vous dans la peau d'un enfant dyslexique
- Des fiches-outils développées par la Fédération Wallonie-Bruxelles et par les CPMS, qui ont été centralisées sur le site de Wallonie-Bruxelles Enseignement
En savoir plus sur les troubles dys'
- Vidéo de Logopouce
L'éducation aux droits de l'enfant
L’éducation au sujet des droits de l’enfant permet à tous les enfant de connaître clairement leurs droits et ceux des autres. Cette compréhension commune crée un cadre partagé de respect, de protection et de justice dès le plus jeune âge. Savoir de quoi parlent les droits de l’enfant, c’est donner aux élèves des repères essentiels pour grandir et vivre ensemble.
De nombreux outils pour enseigner les contenus et principes de la Convention internationale relative aux droits de l'enfant existent ! Rendez-vous dans notre centre de ressources en ligne !
Le saviez-vous ?
On dénombre qu’un enfant en âge scolaire a en moyenne des interactions avec 5 à 12 adultes référents différents et change de lieu entre 10 à 15 fois par jour.
En savoir plus sur la réforme des rythmes journaliers
- Vidéo de l'asbl ECLOSION
Le saviez-vous ?
Les garçons occupent en moyenne 70% de l’espace de la cour de récréation (le terrain de foot), et les filles occupent davantage la périphérie (30%).
Dans les cours de récréation, les garçons bénéficient d’un espace central et unifié (généralement le terrain de foot), tandis que les filles sont reléguées sur les côtés dans des espaces morcelés, créant symboliquement et inconsciemment les inégalités de genre dans cet espace collectif.
Écoutez le psychopédagogue Bruno Humbeeck s’exprimer à ce sujet
Si vous souhaitez approfondir la question, découvrez l’analyse de l’UFAPEC
Écouter des enfants s’exprimer à ce sujet
Repenser la cour de récréation
Écoutez un extrait de A Voix Haute
Le podcast de la CODE qui donne la parole aux enfants
Pour soutenir les acteur·trice·s scolaires dans leur réflexion pour repenser la cour de récréation, le Service École du centre Perspective.brussels et Bruxelles Environnement ont rédigé un guide. Il concerne la Région bruxelloise, mais peut inspirer au-delà de cette zone géographique.Les auteur.trice.s prônent par ailleurs une approche participative. On plussoie !
Repenser la cour de récréation
Tool box - be.école
VRAI OU FAUX ?
Les écoles sont en droit de réclamer aux parents des frais pour l’organisation du temps de midi.
VRAI : Si la Fédération Wallonie-Bruxelles encadre certains types de frais, elle laisse cependant les écoles totalement libres d’en réclamer d’autres, en particulier en ce qui concerne le temps considéré comme « non scolaire », comme le temps de midi, (bien que la plupart des parents n’aient d’autre choix que de laisser leurs enfants à l’école à ce moment). Beaucoup d'écoles font donc encore payer la surveillance des enfants sur le temps de midi pouvant engendrer des frais pour les parents allant jusqu’à 140 euros par an et par enfant.
VRAI OU FAUX ?
Les écoles sont en droit de réclamer aux parents des frais pour l’organisation du temps de midi.
VRAI : Si la Fédération Wallonie-Bruxelles encadre certains types de frais, elle laisse cependant les écoles totalement libres d’en réclamer d’autres, en particulier en ce qui concerne le temps considéré comme « non scolaire », comme le temps de midi, (bien que la plupart des parents n’aient d’autre choix que de laisser leurs enfants à l’école à ce moment). Beaucoup d'écoles font donc encore payer la surveillance des enfants sur le temps de midi pouvant engendrer des frais pour les parents allant jusqu’à 140 euros par an et par enfant.
Les devoirs
Piqûre de rappel
Les travaux à domicile renforcent les inégalités car ils demandent un encadrement et des ressources matérielles auxquelles tous les enfants n’ont pas accès. L'affiche ci-contre présente une synthèse de ce que dit le Code de l'enseignement sur les travaux à domicile. (Source : FFEDD)
Téléchargez gratuitement l'affiche pour votre école
Le saviez-vous ?
Le temps de midi est un temps scolaire dans les textes de l’accueil de l’enfance et un temps non scolaire pour l’enseignement. A partir de ce contexte de flou juridique, le monde scolaire et le monde extrascolaire se voient contraints de faire preuve d’une grande créativité, voire d’une belle diversité de bricolages, avec des impacts sur le bien-être à l’école. Découvrez l’une des cinq vidéos dans laquelle Interpell’AMOs donne la parole aux enfants concernant le temps de midi à l’école :
Le temps de midi vu par les enfants
- Vidéo de Interpel' Amos
Découvrez, à travers trois éléments cliquables, des outils dédiés à l’aménagement de la cour de récréation et à la lutte contre le harcèlement à l’école.
Aménagement raisonnables
Combien d'aménagement raisonnables voyez-vous ?
Découvrir sur l'image
Rampe d'accès
Casque anti-bruit
Guide de lecture
Tablette
Ballon d'assise
Découvrez, à travers trois éléments cliquables, des outils dédiés à l’aménagement de la cour de récréation et à la lutte contre le harcèlement à l’école.
C'est parti !
Explorez l’école de Léa en parcourant les différentes images ci-après. Survolez les scènes et cliquez sur les éléments qui attirent votre attention. Certains détails, en apparence anodins, révèlent des informations, des pistes de réflexion et des bonnes pratiques à l’école. Bonne exploration !
La gratuité de l’enseignement est un droit de l'enfant et un droit constitutionnel
La gratuité scolaire est un outil essentiel pour réduire les inégalités. En supprimant les coûts visibles et cachés pour les familles, elle permet à chaque enfant d’accéder réellement à l’éducation, quel que soit son milieu socio-économique. Mais pour être efficace, la gratuité doit aller au-delà des frais d’inscription, s’étendre sur toute la scolarité obligatoire et couvrir aussi les fournitures, les repas ou encore les activités. Assurer une véritable gratuité, c’est affirmer que l’école est un bien commun et un droit, et non un privilège.
Mieux comprendre les enjeux de la gratuité scolaire en FW-B
- Témoignage de Merlin Gevers, chargé d'étude à La Ligue des Familles
Le saviez-vous ?
« L’effet cocktail » est un phénomène engendré par le nombre important d’individus rassemblés dans une même pièce, comme lors d’une réception ou d’un cocktail. Le niveau sonore monte en crescendo car pour s’entendre, les personnes s’adaptent à l’ambiance sonore et s’expriment de plus en plus fort de façon inconsciente. C’est ce qui se produit entre autres, dans les réfectoires.
A part le décibelmètre, trouvez deux éléments sur l’image qui permettent de réduire le bruit dans le réfectoire.
Découvrir les éléments
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Une boite à outils pour lutter contre le harcèlement
L’Observatoire du climat scolaire propose une vingtaine d’outils pédagogiques, créés par des opérateurs de terrain, pour soutenir les équipes pédagogiques et éducatives pour la prévention et l'intervention face au harcèlement.
Munissez-vous de votre numéro de matricule et de votre code pour accéder au contenu de la boîte à outils
Allons en classe !
Trouvez les trois éléments cliquables sur cette page permettant d'en savoir plus sur l'accueil extrascolaire et les rythmes journaliers. .
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DROIT DEVANT !
Une journée d’école, à hauteur d’enfant
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A propos
Un outil pédagogique de la CODE Avec le soutien de la Fédération Wallonie-Bruxelles
Ressources
A propos du projet
"Au ban de l'école" est un outil interactif de la Coordination des ONG pour les droits de l'enfant (CODE) visant à rendre visibles les difficultés rencontrées par les enfants migrants infra-scolarisés tout au long de leur parcours socio-scolaire. En FW-B, ces enfants se heurtent à des obstacles qui les empêchent de bénéficier de leur droit à l'éducation (manque de temps, d'information, de sens, labyrinthe administratif...).
Cet outil s'inscrit dans le projet SEMIS qui vise à repenser les parcours socio-scolaires des enfants migrants infra-scolarisés au travers de plusieurs activités dans une approche participative : une recherche (2022), un outil interactif, un support vidéo, une conférence (automne 2023), des ateliers avec les enfants et les professionnel·le·s, un travail de plaidoyer.
Créée en 1994, la Coordination des ONG pour les droits de l’enfant (CODE) est un réseau d’associations qui a pour objet de veiller ensemble à la bonne application de la Convention internationale relative aux droits de l’enfant en Fédération Wallonie-Bruxelles et en Belgique, à travers des missions d’étude, d’information et de plaidoyer.
« Au ban de l’école » s’adresse aux différents acteur·rice·s des secteurs de l’enseignement, mais aussi de l’enfance et de la jeunesse ou encore de l’accueil et de la santé. Il se veut aussi un support d’information et de sensibilisation du grand public.
RESSOURCES
Illustrations de Prisca Jourdain
Voix de Aldo, Arthur, Nino et Fantine Avec le soutien de La Petite école
SCOLARITÉ
SANTÉ MENTALE
RECHERCHE PARTICIPATIVE
ACTEUR·RICE·S-CLÉS
DROITS DE L'ENFANT
MIGRATION
AUDIOTHÈQUE
Ressources
A propos du projet
Droit devant est un outil pédagogique interactif développé par la CODE pour sensibiliser à l’importance d’une approche de l’école fondée sur les droits de l’enfant. Il vise à informer, à susciter la réflexion et à partager des pistes d’action concrètes ainsi que des bonnes pratiques. Destiné à l’ensemble des (futur·e·s) professionnel·le·s exerçant dans les écoles, il constitue à la fois un outil de formation, un support de concertation et de réflexion pour les équipes pédagogiques et éducatives, et un point de départ pour ouvrir le dialogue avec les enfants autour de leurs droits.
Créée en 1994, la Coordination des ONG pour les droits de l’enfant (CODE) est un réseau d’associations qui a pour objet de veiller ensemble à la bonne application de la Convention internationale relative aux droits de l’enfant en Fédération Wallonie-Bruxelles et en Belgique, à travers des missions d’étude, d’information et de plaidoyer.
Illustrations de Frédéric Thiry
Voix de XXX
Avec le soutien de
Découvrez, à travers trois éléments cliquables, des outils dédiés à l’aménagement de la cour de récréation et à la lutte contre le harcèlement à l’école.
Le saviez-vous ?
Le poids des cartables des écoliers est un problème de santé publique.
Selon les professionnels de santé, le sac à dos d’un élève ne devrait pas dépasser 10 à 15 % de son poids corporel.
Concrètement, cela correspond à environ 3 kg pour un enfant de 6 ans, 4 kg pour un élève de 9 ans, et maximum 6 kg pour un élève de 12 ans. Or, la moyenne observée est plutôt de 8,5 kg.
Voici ce qu’un sac à dos trop lourd fait au dos d’un enfant :
... Et quelques astuces adressées aux enseignants et aux parents pour améliorer la situation :
Extrait du référentiel PSE « Mômes en santé » (ONE) relatif à la santé en collectivité pour les enfants de 3 à 18 ans
Vous trouverez sur cette page trois éléments cliquables permettant de découvrir les enjeux de la gratuité scolaire, de la pauvreté des familles et du rôle des parents dans la lutte contre les inégalités scolaires.
Plus de Good Food à l’école ? Des outils et dossiers pédagogiques pour vous aider !
Pour aborder ou creuser le thème de l’alimentation saine et durable avec vos élèves, Bruxelles Environnement vous offre de nombreux dossiers, livres de recettes, jeux, affiches et autres outils pédagogiques prêts à l’emploi. https://environnement.brussels/enseignement/outils-pedagogiques/plus-de-good-food-lecole-des-outils-et-dossiers-pedagogiques-pour-vous-aider
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Bruxelles environnement
Le saviez-vous ?
Les situations de compétition sont celles qui exacerbent le plus les inégalités sociales déjà présentes entre les élèves.
Comment lutter contre les inégalités sociales au sein de l'École ?
- Vidéo de ManagEduc
La méritocratie scolaire : un mythe au service des inégalités
- Analyse de la CODE
Le saviez-vous ?
Les garçons occupent en moyenne 70% de l’espace de la cour de récréation (le terrain de foot), et les filles occupent davantage la périphérie (30%).
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Dans les cours de récréation, les garçons bénéficient d’un espace central et unifié (généralement le terrain de foot), tandis que les filles sont reléguées sur les côtés dans des espaces morcelés, créant symboliquement et inconsciemment les inégalités de genre dans cet espace collectif.
Trouvez l'élément cliquable sur cette image pour en savoir plus sur les sacs à dos et la santé des enfants !
La violence n’a pas sa place dans l’éducation !
A contrario, on appelle « débordement émotionnel » tout acte de violence physique, verbale ou psychologique que les adultes utilisent envers les enfants sans intention éducative, qui est posé suite à un phénomène de fatigue, de lassitude ou d’énervement. Découvrez les conseils pratiques pour prévenir, gérer et répondre à ces débordements aux pages 14 à 19 de l’outil gratuit :
Une éducation non-violente pour chaque enfant : Outil pratique à destination des professionnel.le.s scolaires » (pp.14-19)
Une violence dite éducative ordinaire est un acte de violence physique, verbale ou psychologique que les adultes utilisent envers les enfants dans l’intention de les éduquer.
Le saviez-vous ?
« L’effet cocktail » est un phénomène engendré par le nombre important d’individus rassemblés dans une même pièce, comme lors d’une réception ou d’un cocktail. Le niveau sonore monte en crescendo car pour s’entendre, les personnes s’adaptent à l’ambiance sonore et s’expriment de plus en plus fort de façon inconsciente. C’est ce qui se produit entre autres, dans les réfectoires. A part le décibelmètre, trouvez deux éléments sur l’image qui permettent de réduire le bruit dans le réfectoire.
Découvrir les éléments
Découvrez encore beaucoup d’astuces, d’outils et d’activités pour sensibiliser, agir, communiquer et évaluer.
« L’environnement sonore à l’école, AGIS.SONS ! »
- Dossier pédagogique de Bruxelles Environnement
Des sets de table
Des balles de tennis au bout des chaises
Une boite à outils pour lutter contre le harcèlement
L’Observatoire du climat scolaire propose une vingtaine d’outils pédagogiques, créés par des opérateurs de terrain, pour soutenir les équipes pédagogiques et éducatives pour la prévention et l'intervention face au harcèlement.
Munissez-vous de votre numéro de matricule et de votre code pour accéder au contenu de la boîte à outils
Une boite à outils pour lutter contre le harcèlement
L’Observatoire du climat scolaire propose une vingtaine d’outils pédagogiques, créés par des opérateurs de terrain, pour soutenir les équipes pédagogiques et éducatives pour la prévention et l'intervention face au harcèlement.
Munissez-vous de votre numéro de matricule et de votre code pour accéder au contenu de la boîte à outils
Repenser la cour de récréation
Écoutez un extrait de A Voix Haute, le podcast de la CODE qui donne la parole aux enfants
Pour soutenir les acteur·trice·s scolaires dans leur réflexion pour repenser la cour de récréation, le Service École du centre Perspective.brussels et Bruxelles Environnement ont rédigé un guide. Il concerne la Région bruxelloise, mais peut inspirer au-delà de cette zone géographique.Les auteur.trice.s prônent par ailleurs une approche participative. On plussoie !
À consulter ici : Repenser la cour de récréation
Une boite à outils pour lutter contre le harcèlement
L’Observatoire du climat scolaire propose une vingtaine d’outils pédagogiques, créés par des opérateurs de terrain, pour soutenir les équipes éducatives face au harcèlement.
En Wallonie, 1 enfant sur 4 est touché par la pauvreté. A Bruxelles, c’est 1 enfant sur 3.
Les inégalités scolaires ne prennent pas uniquement leur source à l’école : elles reflètent aussi les différences sociales, économiques et culturelles entre les familles. L’environnement familial joue un rôle majeur : le niveau de revenu, la stabilité du cadre de vie ou encore le capital culturel influencent directement les conditions d’apprentissage. Bien sûr, tout ne peut pas être réglé à l’école et par l’école : les responsables politiques ont la plus grande part de responsabilité dans la lutte contre la pauvreté et la ségrégation scolaire. Mais comprendre ces mécanismes et les impacts de la pauvreté sur le parcours et le vécu scolaire d’un enfant permet d’agir plus efficacement pour construire une école réellement inclusive et équitable.
Que pensent les enfants de l'égalité des chances à l'école ?
Vidéo réalisée par UNICEF Belgique, dans le cadre du projet What Do You Think ?
Découvrez, à travers trois éléments cliquables, des outils dédiés à l’aménagement de la cour de récréation et à la lutte contre le harcèlement à l’école.
Une boite à outils pour lutter contre le harcèlement
L’Observatoire du climat scolaire propose une vingtaine d’outils pédagogiques, créés par des opérateurs de terrain, pour soutenir les équipes pédagogiques et éducatives pour la prévention et l'intervention face au harcèlement.
Munissez-vous de votre numéro de matricule et de votre code pour accéder au contenu de la boîte à outils
L'accueil extrascolaire
Le temps encadré avant que les cours commencent et lorsqu’ils sont terminés ne fait pas partie du temps scolaire : il s’agit de l’accueil extra-scolaire, encore souvent appelé « les garderies ». Les professionnel.le.s qui y travailllent sont bien plus que de simples surveillant.e.s : ils.elles accompagnent les enfants et stimulent leur développement. Ils.elles soutiennent également les familles, tout en favorisant l’égalité et la cohésion sociale. Or, les enjeux de cette profession ne sont pas toujours reconnus à leur juste valeur, ni les conditions de travail dans lesquelles elles s’exercent.
- Écoutez le témoignage de deux accueillantes extrascolaires
"Pourquoi mon travail est important ?"
Quatre éléments cliquables vous attendent sur cette page pour explorer les violences dites éducatives ordinaires, les devoirs et les aménagements raisonnables. Bonne exploration !
L'alliance éducative : un levier pour l'égalité des chances à l'école
La lutte contre les inégalités scolaires ne repose pas uniquement sur l’institution. Les associations de parents, les initiatives d’achats groupés ou encore les projets solidaires portés par la communauté éducative permettent d’alléger les coûts et de favoriser l’entraide entre familles. Ces dynamiques de solidarité illustrent concrètement l’alliance éducative : école, parents et partenaires travaillant ensemble pour que chaque enfant ait les mêmes chances de réussir.
Il n'y a pas de taux d'encadrement standardisé pour les accueils extrascolaires en Fédération Wallonie-Bruxelles car ce taux dépend des règles de chaque commune et des réglementations spécifiques à l'organisme d'accueil
Léa souffre de troubles instrumentaux
Les aménagements raisonnables à l’école sont un droit pour les enfants à besoins spécifiques. Si l’enseignant n’est pas tout-à-fait seul pour les mettre en place, il est vrai qu’il porte toutefois une importante part de responsabilité dans leur implémentation quotidienne. Pour le soutenir dans ces efforts d’inclusion, des soutiens et outils sont à sa disposition :
Glisser vous dans la peau d'un enfant dyslexique
En savoir plus sur les troubles dys'
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L'éducation aux droits de l'enfant
L’éducation au sujet des droits de l’enfant permet à tous les enfant de connaître clairement leurs droits et ceux des autres. Cette compréhension commune crée un cadre partagé de respect, de protection et de justice dès le plus jeune âge. Savoir de quoi parlent les droits de l’enfant, c’est donner aux élèves des repères essentiels pour grandir et vivre ensemble.
De nombreux outils pour enseigner les contenus et principes de la Convention internationale relative aux droits de l'enfant existent ! Rendez-vous dans notre centre de ressources en ligne !
Le saviez-vous ?
On dénombre qu’un enfant en âge scolaire a en moyenne des interactions avec 5 à 12 adultes référents différents et change de lieu entre 10 à 15 fois par jour.
En savoir plus sur la réforme des rythmes journaliers
- Vidéo de l'asbl ECLOSION
Le saviez-vous ?
Les garçons occupent en moyenne 70% de l’espace de la cour de récréation (le terrain de foot), et les filles occupent davantage la périphérie (30%).
Dans les cours de récréation, les garçons bénéficient d’un espace central et unifié (généralement le terrain de foot), tandis que les filles sont reléguées sur les côtés dans des espaces morcelés, créant symboliquement et inconsciemment les inégalités de genre dans cet espace collectif.
Écoutez le psychopédagogue Bruno Humbeeck s’exprimer à ce sujet
Si vous souhaitez approfondir la question, découvrez l’analyse de l’UFAPEC
Écouter des enfants s’exprimer à ce sujet
Repenser la cour de récréation
Écoutez un extrait de A Voix Haute
Le podcast de la CODE qui donne la parole aux enfants
Pour soutenir les acteur·trice·s scolaires dans leur réflexion pour repenser la cour de récréation, le Service École du centre Perspective.brussels et Bruxelles Environnement ont rédigé un guide. Il concerne la Région bruxelloise, mais peut inspirer au-delà de cette zone géographique.Les auteur.trice.s prônent par ailleurs une approche participative. On plussoie !
Repenser la cour de récréation
Tool box - be.école
VRAI OU FAUX ?
Les écoles sont en droit de réclamer aux parents des frais pour l’organisation du temps de midi.
VRAI : Si la Fédération Wallonie-Bruxelles encadre certains types de frais, elle laisse cependant les écoles totalement libres d’en réclamer d’autres, en particulier en ce qui concerne le temps considéré comme « non scolaire », comme le temps de midi, (bien que la plupart des parents n’aient d’autre choix que de laisser leurs enfants à l’école à ce moment). Beaucoup d'écoles font donc encore payer la surveillance des enfants sur le temps de midi pouvant engendrer des frais pour les parents allant jusqu’à 140 euros par an et par enfant.
VRAI OU FAUX ?
Les écoles sont en droit de réclamer aux parents des frais pour l’organisation du temps de midi.
VRAI : Si la Fédération Wallonie-Bruxelles encadre certains types de frais, elle laisse cependant les écoles totalement libres d’en réclamer d’autres, en particulier en ce qui concerne le temps considéré comme « non scolaire », comme le temps de midi, (bien que la plupart des parents n’aient d’autre choix que de laisser leurs enfants à l’école à ce moment). Beaucoup d'écoles font donc encore payer la surveillance des enfants sur le temps de midi pouvant engendrer des frais pour les parents allant jusqu’à 140 euros par an et par enfant.
Les devoirs
Piqûre de rappel
Les travaux à domicile renforcent les inégalités car ils demandent un encadrement et des ressources matérielles auxquelles tous les enfants n’ont pas accès. L'affiche ci-contre présente une synthèse de ce que dit le Code de l'enseignement sur les travaux à domicile. (Source : FFEDD)
Téléchargez gratuitement l'affiche pour votre école
Le saviez-vous ?
Le temps de midi est un temps scolaire dans les textes de l’accueil de l’enfance et un temps non scolaire pour l’enseignement. A partir de ce contexte de flou juridique, le monde scolaire et le monde extrascolaire se voient contraints de faire preuve d’une grande créativité, voire d’une belle diversité de bricolages, avec des impacts sur le bien-être à l’école. Découvrez l’une des cinq vidéos dans laquelle Interpell’AMOs donne la parole aux enfants concernant le temps de midi à l’école :
Le temps de midi vu par les enfants
- Vidéo de Interpel' Amos
Découvrez, à travers trois éléments cliquables, des outils dédiés à l’aménagement de la cour de récréation et à la lutte contre le harcèlement à l’école.
Aménagement raisonnables
Combien d'aménagement raisonnables voyez-vous ?
Découvrir sur l'image
Rampe d'accès
Casque anti-bruit
Guide de lecture
Tablette
Ballon d'assise
Découvrez, à travers trois éléments cliquables, des outils dédiés à l’aménagement de la cour de récréation et à la lutte contre le harcèlement à l’école.
C'est parti !
Explorez l’école de Léa en parcourant les différentes images ci-après. Survolez les scènes et cliquez sur les éléments qui attirent votre attention. Certains détails, en apparence anodins, révèlent des informations, des pistes de réflexion et des bonnes pratiques à l’école. Bonne exploration !
La gratuité de l’enseignement est un droit de l'enfant et un droit constitutionnel
La gratuité scolaire est un outil essentiel pour réduire les inégalités. En supprimant les coûts visibles et cachés pour les familles, elle permet à chaque enfant d’accéder réellement à l’éducation, quel que soit son milieu socio-économique. Mais pour être efficace, la gratuité doit aller au-delà des frais d’inscription, s’étendre sur toute la scolarité obligatoire et couvrir aussi les fournitures, les repas ou encore les activités. Assurer une véritable gratuité, c’est affirmer que l’école est un bien commun et un droit, et non un privilège.
Mieux comprendre les enjeux de la gratuité scolaire en FW-B
- Témoignage de Merlin Gevers, chargé d'étude à La Ligue des Familles
Le saviez-vous ?
« L’effet cocktail » est un phénomène engendré par le nombre important d’individus rassemblés dans une même pièce, comme lors d’une réception ou d’un cocktail. Le niveau sonore monte en crescendo car pour s’entendre, les personnes s’adaptent à l’ambiance sonore et s’expriment de plus en plus fort de façon inconsciente. C’est ce qui se produit entre autres, dans les réfectoires. A part le décibelmètre, trouvez deux éléments sur l’image qui permettent de réduire le bruit dans le réfectoire.
Découvrir les éléments
Ressources
Une boite à outils pour lutter contre le harcèlement
L’Observatoire du climat scolaire propose une vingtaine d’outils pédagogiques, créés par des opérateurs de terrain, pour soutenir les équipes pédagogiques et éducatives pour la prévention et l'intervention face au harcèlement.
Munissez-vous de votre numéro de matricule et de votre code pour accéder au contenu de la boîte à outils
Allons en classe !
Trouvez les trois éléments cliquables sur cette page permettant d'en savoir plus sur l'accueil extrascolaire et les rythmes journaliers. .