ASSEMBLEaCLASSE QUARTA

22 ottobre 2025

ASSEMBLEa CLASSE QUARTA

Benvenuti

INIZIA

3. Andamento della classe

2. Elezione rappresentanti di classe

1. Presentazione del team docenti

4. Approccio allo studio

indICE

7. Comunicazioni varie ed eventuali

6. Proposte di visite e uscite

5. Progetti e iniziative

1. team dei docenti

I docenti assegnati alla classe quarta sono i seguenti: SILVIA MASIERO: matematica, scienze, inglese, ed. civica VERONICA POZZOBON: italiano, arte, tecnologia, ed. civica RIGHETTO ROBERTA: storia, geografia, musica, ed. civica CONTESSI FRANCESCO: ed. motoria, ed. civica GALLO MICHELA: sostegno alla classe ORBOLATO SONIA: IRC, ed. civica

2. ELEZIONE RAPPRESENTANTE DI CLASSE

SPIEGAZIONE DELLE MODALITà DI VOTO:

• si potrà votare IN SEDE CENTRALE (SCUOLA SECONDARIA) A SALA dalle 17.00 alle 19.00;

• serviranno 2 scrutatori e un presidente, anche a turni;

• ogni genitore potrà esprimere 1 voto e firmare la propria presenza sull'elenco della propria classe;

• alle 19 il presidente e i segretari presenti eseguiranno le operazioni di spoglio e consegneranno ai collaboratori le buste contenenti i verbali e le schede elettorali.

2. ELEZIONE RAPPRESENTANTE DI CLASSE

rUOLO DEL/LA RAPPRESENTANTE DI CLASSE: - fare da tramite NELLA COMUNICAZIONE tra le famiglie e la scuola; - farsi portavoce, presso gli insegnanti, delle richieste presentate dagli altri genitori, non di questioni personali di una sola famiglia; - COMUNICARE CON GLI ALTRI RAPPRESENTANTI DELLE ALTRE CLASSI PER UN POSITIVO CONFRONTO; - essere presente alle riunioni CHE RICHIEDONO LA PRESENZA DEI RAPPRESENTANTI.

2. ELEZIONE RAPPRESENTANTE DI CLASSE

ci sono candidati?

3. ANDAMENTO DELLA CLASSE

• ACCOGLIENZA sul tema dell'amicizia nei primi giorni, che ha permesso agli alunni di "ritrovarsi" (Lucy e il filo dell'amicizia).

• Periodo delle prime settimane dedicato al RIPASSO degli argomenti salienti dello scorso anno scolastico. La PROGRAMMAZIONE prevista per questo anno scolastico è stata AVVIATA:

• NELLE RELAZIONI. In generale abbiamo constatato un CLIMA POSITIVO, la classe è abbastanza unita. Interrotto il gioco del calcio a ricreazione. Avviati a ricreazione altri giochi, tra cui il gioco del "falò" a cui partecipa tutta la classe.

• Abbiamo chiesto agli alunni di esprimere la loro opinione in merito a:

1) una qualità positiva della classe 2) una qualità negativa 3) come si sentono in classe.

3. ANDAMENTO DELLA CLASSE

Risposte:

1. Bella classe, unita e vivace, classe positiva, intelligente, gli alunni/e si aiutano
2. Confusione, rumore, poco attenti, perdita di tempo, un po' troppo fisici
3. Più di metà classe si sente bene e felice (qualcuno al sicuro e tranquillo), qualcuno a volte vive bene la scuola altre volte meno, in tre si sentono stanchi e annoiati.

Gli insegnanti confermano la percezione degli alunni e aggiungono:

• Alunni/e GENERALMENTE RISPETTOSI della figura dell'adulto;

• DA MATURARE l'ascolto e la ricettività nell'esecuzione delle consegne (es. fare la fila, scrivere i compiti nel diario, fermare le chiacchere quando inopportune, ecc...), l'attesa per il turno di parola e le scadenze (es. portare il libro della biblioteca, ecc...)

• Nella risoluzione dei CONFLITTI tra pari, in alcune occasioni serve/è servito l'intervento degli insegnanti, soprattutto durante le ricreazioni ma anche in aula (gestione del conflitto favorendo l'uso del linguaggio verbale e dell'espressione delle emozioni provate);

3. ANDAMENTO DELLA CLASSE

• IN AULA abbiamo scelto la disposizione dei BANCHI A FILE per favorire l'aiuto tra pari; la vicinanza però spesso porta a CHIACCHERE in momenti inopportuni e conseguenti CALI DELL'ATTENZIONE.

Motivazioni degli/le alunni/e delle chiacchere: -BISOGNO DI RACCONTARE -A RICREAZIONE GIOCO E PARLO POCO -STANCHEZZA NELLE ULTIME ORE -A CASA PARLO POCO -PARLO PER NOIA E quindi che soluzioni propongono gli/le alunni/e? Lo abbiamo chiesto a loro: -PAUSE TRA UN'ATTIVITA' E L'ALTRA, ANCHE ATTIVE. -PIU' ATTIVITA' LABORATORIALI

3. ANDAMENTO DELLA CLASSE

Gli insegnanti terranno in considerazione i bisogni degli alunni ma gli alunni dovranno IMPEGNARSI nel mantenere un comportamento adeguato nelle diverse attività. Verrà proposta quindi, a discrezione dell'insegnante, una SCANSIONE VISIBILE DELLE ATTIVITA' e delle PAUSE, che verranno concesse se gli alunni dimostreranno di rispettare le regole di buona convivenza, come il ridurre al minimo le chiacchere. Le insegnanti ricorrono alle ANNOTAZIONI DI DEMERITO, visibili nel registro elettronico nel caso di ripetute dimenticanze del materiale, dello svolgimento dei compiti, comportamenti non opportuni, ecc... . Ricorrono anche ad ANNOTAZIONI DI MERITO nel caso di ripetuti comportamenti positivi in diversi ambiti (ascolto, attenzione, impegno, costanza nel lavoro a casa e a scuola, atteggiamento positivo e rispettoso degli insegnanti e dei compagni, ecc...). E' importante in entrambi i casi che le annotazioni non passino inosservate.

3. ANDAMENTO DELLA CLASSE

• Proposta variegata di attività, di tipo frontale ma anche in coppia (peer to peer) e in gruppo e di tipo laboratoriale. La scelta della metodologia didattica e del tipo di lezione dipenderà anche dalla risposta degli alunni negli apprendimenti e dal comportamento.

• Alunni diligenti nel copiare, meno abituati a ragionare ed ad esprimere i propri processi mentali (ad esempio in matematica, alcune fragilità nel calcolo mentale, difficoltà nell'approccio verso esercizi che non seguono lo schema usuale).

4. APPROCCIO ALLO STUDIO

Cosa chiediamo agli ALUNNI a casa?

• Stare attenti in classe e partecipare alle discussioni.

• Organizzazione e studio quotidiano, con suddivisione del carico se possibile.

• Eseguire con cura e attenzione i compiti assegnati, sia scritti che orali, rileggendo sempre ciò che si è scritto.

• Rileggere ad alta voce pagine e schemi elaborati in classe e ripetere più volte ciò che si è capito, usando il lessico specifico della disciplina.

+ info

4. APPROCCIO ALLO STUDIO

Cosa chiediamo ai GENITOR a casa?

• Supervisione ma non sostituzione.

• Mettetevi a disposizione dei vostri figli, ascoltateli mentre ripetono le pagine studiate e fatevi spiegare le attività svolte in classe. Fate loro delle domande, prendendo spunto dal quaderno, dal libro o dalla mappa costruita in classe.

• Per chi partecipa al doposcuola, se possibile, assicurarsi che i vostri figli/e abbiano studiato e ripetere con loro gli argomenti assegnati secondo le modalità indicate.

• Pretendete che utilizzino un lessico sempre più specifico di quella disciplina.

5.PROGETTI e iniziative

Raccolta punti Coop fino al 15 gennaio 2025

Un click per la scuola per tutto l'a.s.

5.PROGETTI e iniziative

Maratona di lettura "Il Veneto legge" sul tema delle Olimpiadi svolta il 3 ottobre 2025

#ioleggoperchè 7-16 novembre 2025

Progetto lettura "Ti regalo una storia" per tutto l'a.s.

5.PROGETTI e iniziative

Accoglienza con "Lucy e il filo dell'amicizia"

European Code Week 11-26 ottobre

5.PROGETTI e iniziative

Progetto d'istituto "Lettorato" in lingua inglese (in fase di definizione)

Progetto di Ed. Stradale per le classe IV a S. Maria di Sala

Progetto "Lego Steam" per le classi IV e V

5.PROGETTI e iniziative

Progetto "Un computer per amico"

Giornata "Pi greco day"

Torneo "Giocamat" (classi IV e V)

5.PROGETTI e iniziative

Progetto Nataledi plesso sul tema dell'"AMICIZIA"

Progetto d'Istituto "Merenda sana a scuola" per tutto l'a.s.

6. proposte di VISITE e uscite

Possibile visita alla mostra dei presepi di Caselle

Uscita didattica presso Ortoromi e laboratorio

Uscita didattica a Venezia in barca presso Murano, Burano e Torcello

7.COMUNICAZIONI VARIE ED EVENTUALI

Consultate spesso il registro "Classeviva" per rimanere aggiornati su attività, annotazioni e compiti assegnati e sfogliate quotidianamente diario e libretto verde.

Utilizzate il libretto verde per le comunicazioni o richiederci un appuntamento per parlarci di persona, se possibile non fuori dal cancello.

Se ci sono problematiche di classe, comunicate con il/la rappresentante e lasciate che sia lui/lei ad occuparsene.

In caso di assenza, i bambini dovranno recupare il lavoro svolto, mettendosi d'accordo con un altro genitore per la consegna di schede o foto dei lavori svolti e consultando il registro.

GRAZIE PER L'ATTENZIONE

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