Universidad Estatal a Distancia Vicerrectoría de Docencia Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades Cátedra de Psicopedagogía Asignatura: E

Universidad Estatal a Distancia Vicerrectoría de Docencia Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades Cátedra de Psicopedagogía Asignatura: Estrategias Pedagógicas para el Desarrollo Integral de la Niñez de 3 a 6 Años Código: 05318 Estudiante: Gabriela Quirós Ramírez, CeU. San Vito- 6 0470 0530. Sara Madrigal Peña, CeU Desamparados – 113170849. Kembly Chaves Campos, CeU San Vito- 6 04490865 Marita del Carmen Calero Crrillo, CeU Jiracal- 6 04600197 Edith Baez Oporta, CeU Upala- 504 0608 59. III Cuatrimestre 2025 .

Explique los sistemas sensoriales

Sistemas sensoriales visual: Este sistema es de suma importancia ya que es el encargo de visualizar el entorno y comprenderlo así lo menciona Calderón y calvo (2025) “Es posible identificar, procesar y comprender esa información” (p.100) Visto lo anterior el sistema visual favorece la motricidad en el caso de coordinación de ojo – mano, también la lectura. Sistemas sensoriales auditivo: Se refiere a los sonidos captados por la vibración de las células auditivas que se encuentran en el oído así lo menciona Serrano citado por Calderón y calvo (2025) “ Se constituye de recetores, en el oído interno, captan las ondas sonoras que, luego, se dirigen al tronco cerebral” (p.100) este sistema sensorial facilita que el ser humano se comunique y tenga un desarrollo cognitivo eficaz . Sistemas sensoriales táctil: Este se encarga de percibir sensaciones en el cuerpo humano por medio del tacto de la piel. “Este es el primer sistema sensorial del tacto que desarrolla el ser humano, está compuesto por su órgano sensorial: la piel” (Calderón y calvo, 2025, p. 99) Visto lo anterior este sistema favorece el crecimiento del infante por medio del tacto, logrando un beneficio en las diferentes áreas de desarrollo.

Sistemas sensoriales olfativo: Este sistema cosiste en percibir olores por la nariz, que permiten desarrollar sensaciones atractivas, las cuales captan partículas olorosas, así lo menciona Calderón y calvo (2025) “Por medio del órgano de la nariz, podemos distinguir diversos olores tanto agradables como desagradables” (p.100) Este contribuye el desempeño de diversas procesos de estimulación cerebral.Sistemas sensoriales gustativo: Es el encargado de disgustar diferentes sabores atractivos para reconocer los gustos que tiene cada alimento, así lo menciona Serrano citado por Calderón y calvo (2025) “se caracteriza por funcionen de las pupilas gustativas que se encuentran en las lengua. Su importancia radica en recuperar la percepción de las sensaciones que provienen de los alimentos.” (p.100), es decir que el beneficio de este sistema permite la integración de varios sentidos al disfrutar algún alimento. Sistemas sensoriales propioceptivo: Es el sistema de los movimientos musculares, donde se originan las reacciones de los músculos que permiten la coordinación de los músculos y articulaciones, así lo menciona Calderón y calvo (2025) “Permite la entrada sensorial por medio de los músculos, articulaciones y ligamentos “(p.100) por ello este sistema proporciona habilidades esenciales para el equilibrio y la motricidad.

Sistemas sensoriales vestíbulo: Se encuentra en el oído interno, el cual cumple con la función de orientar el cuerpo, así lo menciona Calderón y calvo (2025) “ Se relaciona con el control del equilibrio, movimientos y posición espacial del propio cuerpo”. (p.99) Es decir que este sistema permite realizar la mayoría de las actividades cotidianas.

Maqueta digital

Elementos

Actividad

Juego sensorial

Artificiales

Concideraciones

Naturales

Zona sensorial

Tranquilo

Juego

Adaptaciones

Explicación de la propuesta de diseño

En el presente trabajo encontrara una propuesta respecto a los ambientes sensoriales en el salón de clase para niños de 3 a 6 años de edad es decir niños en edad preescolar. En cada apartado encontrará un pequeño rincón o área que estimulara diferentes áreas sensoriales tanto de manera natural como artificial, cada rincón tiene múltiples beneficios que propicia una adecuada estimulación la cual permite adquirir nuevos conocimientos y desarrollar diferentes habilidades y destrezas. En dichos ambientes sensoriales siempre se encontrarán elementos como el espacio que incluye un espacio seguro, cómodo, estético, otro elemento es la comunidad la cual va a fluir con una cercanía respetuosa y una conexión docente-estudiante y viceversa, por último, el elemento que atiende la diversidad, es decir, encontrará objetos retadores y motivantes que le ayudarán a fortalecer diversas características y necesidades.

Entre los beneficios que proporcionan estos espacios o rincones están: la explotación del medio, la relajación, estimulación motriz, mejora la concentración, fortalece vínculos, mejorar la comunicación entre otros que se explicarán más adelante. Por otro lado, el rol del docente en cada rincón tiene un papel fundamental ya que este será la guía en cada pasa a seguir y estaré siempre atento para intervenir de manera oportuna en cada dificultad que el menor presente mientras trabajo y explora en alguna área, además este deberá guiar al discente respecto al adecuada manejo y uso de los diferentes materiales didácticos, permitiendo un mayor provecho de los mismos. Ahora bien, en esta propuesta de diseño se han diseñado espacios o rincones que estimulen los siguientes visual, auditivo, táctil, olfativo, gustativo, propioceptivo y vestibular, los cuales también se explican en los diferentes apartados de esta propuesta.

Preguntas reflexivas.

¿Qué importancia tienen los ambientes sensoriales en el desarrollo emocional y cognitivo del niño? Los ambientes sensoriales son fundamentales en la primera infancia, debido que le permiten al infante que explore y aprenda a través de sus sentidos. Durante esta etapa, la estimulación sensorial favorece el desarrollo cognitivo, fortalece habilidades como la memoria, la atención y la percepción, por ende, los docentes deben ofrecer un aula rica sensorialmente, que les brinde experiencias significativas a sus estudiantes, logrando de este modo potenciar la capacidad de aprender de manera natural. En la primera infancia, los sentidos son la principal guía del conocimiento del entorno, por lo tanto, los espacios sensoriales diseñados con diferentes materiales, colores, texturas y sonidos contribuyen a estimular el cerebro, están vinculados con el ámbito emocional, que le permiten al infante sentirse seguro y feliz. Estos ambientes sensoriales son muy importantes también porque fomentan la inclusión y la atención a la diversidad, y aquí el docente cumple un rol esencial para facilitar y guiar hacia las experiencias sensoriales, al adaptar el aula con diferentes estímulos para así atender las diferentes necesidades.

Según Calderón y Calvo (2025) “la ausencia de estímulos implica graves consecuencias” (p.92) como el retraso en el desarrollo. Además, hay que considerar que los niños aprenden más fácil a través del juego y estos espacios fomentan la creatividad, la imaginación y curiosidad, características del juego. Por ello, se considera que los ambientes sensoriales son de gran importancia para el desarrollo cognitivo y emocional porque establen las bases del aprendizaje y la autorregulación emocional. ¿Cómo se vincula el juego sensorial con el aprendizaje significativo? El juego sensorial es una herramienta fundamental para la construcción de aprendizajes significativos, ya que permite que el infante asimile aprendizajes por descubrimiento, es decir, que sea el protagonista, a través de la exploración, manipulación y experimentación, este aprende de manera directa. Cuando los niños juegan con materiales que estimulen sus sentidos, establecen conexiones entre lo que sienten y lo que aprenden, logrando que el aprendizaje sea más profundo, duradero y significativo.

Además, el juego sensorial fomenta la creatividad, la imaginación y la resolución de problemas, también impulsa al desarrollo de otras áreas como el lenguaje, la coordinación motriz y las habilidades sociales, pues los infantes interactúan con otros, expresan sus emociones y aprenden a compartir, logrando así que el aprendizaje sea más completo, ya que integra lo cognitivo, social y emocional en dicho proceso. La estimulación sensorial, desde edades tempranas permite que las “sensaciones que recibimos cobran sentido, las podemos nombrar, discriminar, recordar y asociar con otras experiencias, conformando una cadena de procesos cognitivos” (Calderón y Calvo, 2025, p. 61). Al vincular ambos términos se logra que el niño avance más en su nivel de madurez y desarrollo capacidades y como así lo menciona Calderón y Calvo (2025) “La falta de estímulos implica graves consecuencias” (p.92). Por otra parte, el papel del docente es fundamental, para que el juego sensorial se transforme en una experiencia significativa.

Referencias

Bosque de fantasias. (abril 26,2017).Caminar agarrando un balón con las piernas. [Imagen]. Pinterest https://acortar.link/zyTj3d Calderón, P. y Calvo, M. (2025). Estrategias pedagógicas para el desarrollo del infante de 3 a 6 años. EUNED. Chatpt. (2025). Preescolar. https://chatgpt.com/backend-api/estuary/content?id=file_00000000311061f986fb6e391d524222&ts=489142&p=fs&cid=1&sig=eb98dea867c41e6e348dbcaa47e13d22d1920ee01301c77681b29d78d4f775d0&v=0 El columpio de claudia.com .(2017). El rincón de la calma y la paz. [Imagen]. https://sl.bing.net/h9aPzRNj6NE Freepik. (S.f.). Dibujando – mano- ilustración – sentidos. https://www.freepik.es/vector-gratis/dibujado-mano-ilustracion-5-sentidos_37452120.htm#fromView=keyword&page=1&position=1&uuid=3448fc28-6fa8-4073-830f-8174437d401d&query=Sistemas+sensoriales Pinterest. (s.f). Cuenta cuentos. [Imagen].https://www.pinterest.com/pin/22306960645984100/ RegisLaSalle. (2024). Inauguración del area de juegos preescolar. [Imagen]. https://sl.bing.net/cVJm3IFhDwa Rowher, S. (2024). Mobiliario escolar CDMX. [Imagen]. https://sl.bing.net/kIPMHQ0FZ5E

Elementos naturales

Son aquellos que se encuentran a nuestro alcance y que provienen de la naturaleza. Ventilación: El aula debe contar con entradas de aire puro que permitan refrescar el ambiente del aula. Iluminación: Se recomienda la iluminación solar para evitar que los infantes fuercen la vista. Plantas: Las plantas ofrecen un estilo decorativo en el ambiente y adicional a ello, purifican el aire, por lo que son un excelente aliado para mantener dentro del salón de clase.

Elementos artificiales

Son aquellos que son adaptados por el ser humano, por lo que no se obtienen directamente de la naturaleza, sino que son modificados de acuerdo a la conveniencia de los individuos que los requieren, alguno de ellos son : Mobiliario: mesas y sillas adaptadas, estanterías abiertas. Materiales didácticos: Juguetes educativos, Materiales sensoriales, artículos de arte. Tecnología: Computadoras o tabletas, pizarras interactivas .Espacios de aprendizaje: Áreas de juego dramático, rincón de lectura.

Espacio Tranquilo

El espacio tranquilo también es denominado como el rincón de la calma, suele tener implementos que inducen al control de las emociones de los infantes por lo que se recomienda el uso de materiales sensoriales, colores suaves y almohadas cómodas. Es indispensable mantener dicho espacio tranquilo en un lugar donde ingrese aire puro y a su vez posea la iluminación adecuada.

Espacio del juego

Un espacio de juego es un lugar preparado por la docente, especialmente para que los niños puedan investigar, moverse, imaginar y aprender a través del juego. En este ambiente, los niños desarrollan su creatividad, fortalecer su cuerpo, expresan emociones y aprenden a convivir con los demás. Es decir, sstá diseñado para ser equilibrado, cálido y confortante, con materiales adecuados a su edad y sus necesidades. No es un lugar físico, si no, un entorno donde el niño puede resolver, experimentar y crecer jugando. Dentro del espacio de juego se organizan tres tipos que acompañan su desarrollo.

• Juego cognitivo
• Juego psicomotor
• Juego social

Adaptaciones

Estos ambientes deben ser inclusivas, seguras y adaptables, de manera que todos los niños puedan participar y aprender según sus propias capacidades que poseen. A sí mismo, busca que cada niño se sienta inyegradodentro del grupo, sin importar sus diferencias. Para lograrlo, el espacio debe estar bien organizado, accesible y adaptado a las necesidades de todos.

• Distribución
• Materiales
• Iluminación y sonido.
• Apoyos visuales.

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• Aplicación:

En la caja mediana previamente forrada se abre un hueco de un tamaño mediano el cual permita que una mano pueda ingresar dentro de la cada. En ella se agregan todos los objetos, sentamos al niño o la niña frente a la caja y con un pañuelo cubrimos los ojos. El niño meterá la mano a la caja he ira sacando uno por uno los objetos que se encuentran en ella deberán tocar la forma, el tamaño, la textura que tiene cada uno de ellos he ir adivinando que es cada objeto. Beneficios Esta actividad permite al infante desarrollar la persecución sensorial del tacto por medio de la utilización de diversos objetos los cuales varían en forma tamaño y textura, así como también permite un mejor desarrollo en la memoria, la atención y la exploración por medio de la curiosidad ya que los objetos que se encuentran en la caja son un misterio para ellos, favorece el lenguaje los infantes deberán ir mencionando diversos objetos. Se logra un mejor desarrollo de la motora fina, su estimulación directa facilita que el infante tenga un mejor dominio.

La Caja mágica

• Objetivo:

Esta actividad permite la estimulación del sentido del tacto y la imaginación por medio de la exploración sensorial con diferentes objetos según su formas, tamaño y texturas.

• Materiales:

Una caja de cartón un tamaño mediano, una bola de textura suabe, una bola de textura dura, algodón, una piedra, una lija, un pañito, en una media agregar granos de arroz.

Zona sensorial natural:

Esta zona se puede ubicar cerca de una ventana o patio, con plantas naturales, piedras, hojas secas, semillas, arena, agua y materiales de madera. Invita a los infantes a profundizar la naturaleza desde el aula, utilizando instrumentos reales que despiertan su curiosidad y calma. ¿Qué sentidos estimula? Estimula los cuatro sentidos como la vista, tacto, olfato y el oído. Los colores y formas de las plantas activan la observación; las texturas naturales por ejemplo: arena, hojas, agua, estimulan el tacto; los aromas de flores o tierra refuerza el olfato; y los sonidos de la naturaleza, como el viento o los pájaros, potencia la audición. ¿Qué beneficios aporta al desarrollo infantil? Beneficia la exploración, relajación, motricidad fina y la emocional con el entorno natural. Incluso, fuerza la atención,curiosidad y el respeto por la naturaleza, contribuyendo al proceso integral y la educación ambiental desde los primeros años de vida. ¿Cuál es el rol docente? Su papel es fundamental, el docente actúa como guía y acompañante activo, fomentando la observación, descubrimiento y la experimentación. Además, es responsable de estructurar el ambiente de forma segura, conservar los materiales naturales e impulsar en los niños una comportamiento de cuidado y respeto por la naturaleza.

Consideraciones generales. La estimulación sensorial a edades tempranas es fundamental en el desarrollo cognitivo ya que los sentidos es la base del aprendizaje y la construcción de experiencias significativas y la exploración. Se puede mencionar que los objetos utilizados para la estimulación sensorial deben ser seleccionados acorde a la edad y a las necesidades de cada infante o de cada grupo, así como facilita y fortalece el desarrollo de los sentidos con mayor precisión.