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Formação Aplicação da Inteligência Artificial na Educação: Plataformas potenciadoras da

aprendizagem – ChatGPT, DALL-e e outras

Tarefa 1 O Uso do ChatGPT em Contexto Educativo

O que é o ChatGPT?

§ O ChatGPT é um modelo de linguagem baseado em inteligência artificial, desenvolvido pela OpenAI, sendo capaz de compreender perguntas em linguagem natural e gerar respostas coerentes, sendo utilizado em múltiplos contextos, incluindo o ensino.

Uso do ChatGPT em Contexto Educativo

O ChatGPT pode ser utilizado em várias dimensões da prática pedagógica, incluindo as

seguintes:

Apoio à planificação de aulas: Sugestões de atividades, planos de aula,

elaboração de fichas pedagógicas. Individualização da aprendizagem: Respostas adaptadas ao nível de cada aluno, permitindo o reforço de conteúdos curriculares. Apoio à escrita e à leitura: Sugestão de ideias, textualização e revisão de textos,

esclarecimento de dúvidas linguísticas. Explicação de conceitos: Reexplicação de temas de forma acessível e em

diferentes níveis de complexidade. Estímulo do pensamento crítico: Análise de argumentos, debates simulados,

problematização de temas. Correção e Feedback: Sugestões de correções nos trabalhos escritos.

Potencial Pedagógico do ChatGPT Aprendizagem autónoma: O aluno pode explorar temas de forma independente

e ao seu ritmo.

Grupo 1 Alzira • Inês • Mara Gabriel • Patrícia

Correia • Stela

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aprendizagem – ChatGPT, DALL-e e outras

Inclusão: Os alunos com dificuldades específicas (ex. dislexia, dificuldades cognitivas) podem beneficiar de explicações mais personalizadas. Desenvolvimento de competências cigitais e críticas: Uso consciente e reflexivo da IA como meio de promover a literacia digital. Estimulação e treino da criatividade: Criação de histórias, poemas, projetos

interdisciplinares, com apoio da IA. Apoio ao professor: Redução do tempo despendido em tarefas administrativas.

Constrangimentos e Problemas Associados

Risco de plágio e cópia automática: Alunos podem usar o ChatGPT para fazer trabalhos sem compreender os conteúdos. Informações Incorretas ou Inventadas: O ChatGPT pode gerar respostas erradas ou factualmente incorretas ("alucinações"). Falta de Contextualização Pedagógica: A IA não substitui a mediação humana

nem conhece o perfil dos alunos. Desigualdade no Acesso: Nem todos os alunos têm acesso igual a dispositivos e

internet. Privacidade e Proteção de Dados: Riscos associados ao uso de plataformas

online sem supervisão.

Formas de Mitigar os Constrangimentos

Educação para o uso crítico da IA: Ensinar os alunos a validar informações, questionar respostas e usar a IA como apoio e não como substituto do

pensamento. Definição de regras claras: Estabelecer orientações sobre quando e como é permitido usar IA em trabalhos escolares.

Grupo 1 Alzira • Inês • Mara Gabriel • Patrícia

Correia • Stela

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aprendizagem – ChatGPT, DALL-e e outras

Supervisão docente: O professor deve acompanhar o uso da ferramenta e incentivar a reflexão sobre os resultados obtidos. Integração ética e didática da IA: Utilizar o ChatGPT como um ponto de partida para debates éticos, análise de fontes, e exercícios de verificação de factos. professores: compreenderem o funcionamento da IA e integrarem-na de forma segura e

Formação

contínua de

Capacitar

os

docentes

para

produtiva.

Conclusão

O ChatGPT, quando bem utilizado, pode ser um poderoso aliado no processo de ensino e aprendizagem, contribuindo para uma educação mais personalizada, criativa e centrada no aluno. No entanto, o seu uso exige uma abordagem crítica, ética e pedagógica, de forma a garantir que se promove a autonomia e o pensamento crítico dos alunos, e não a sua

substituição por ferramentas automáticas.

Grupo 1 Alzira • Inês • Mara Gabriel • Patrícia

Correia • Stela