PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMETARIA (PFC)
DOCENTE: JUAN CARLOS SILVA ALUMNAS: HENRIQUEZ VERONICA ROYS LIDIS SEMESTRE 2.3
¡vamos!
Contextualiza tu tema
Ejercitando la fluidez
Lidis
Veronica
- Camisa
- Cubo
- Fresa
- Bombón
- Moño
- Lazo
- Bomberos
- Lapiz
- Cereza
- Labial
- Manzana
- Fresa
- Cuadro
- Cereza
- Rubor
- Labial
- Bombón
- Pinta uña
- Manilla
- Camisa
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Ejercitando la flexibilidad
Lidis
Veronica
- Vivos y no vivos
- Frutas
- Animales
- Formas
- Color
- Figuras
- Objetos circulares
- Bebidas
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El pensamiento creativo en el diseño del plan de Unidad didactica
¿Dónde podrían estar los mejores momentos de la unidad para generar ideas? Los mejores momentos son al inicio, cuando se busca motivar y activar conocimientos previos, y también durante el desarrollo de actividades prácticas o de cierre, donde los estudiantes pueden proponer soluciones nuevas y reflexionar sobre lo aprendido. ¿Cómo puedo animar a los estudiantes a tener puntos de vista diferentes? Fomentando debates, actividades en grupo, estudios de caso y preguntas abiertas que permitan expresar distintas perspectivas, respetando la diversidad de opiniones.
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El pensamiento creativo en el diseño del plan de Unidad didactica
¿Cómo podría utilizar la pregunta “¿qué tal si…?” dentro del plan? Planteándola en situaciones problemáticas o hipotéticas que inviten a los estudiantes a imaginar alternativas, buscar soluciones creativas y explorar escenarios posibles. ¿Estoy pidiendo a los estudiantes que agreguen detalles con el fin de que mejoren su comprensión? Sí, al pedir explicaciones más profundas, ejemplos adicionales o justificaciones, se logra que los estudiantes amplíen su razonamiento y fortalezcan su comprensión
Continuar
El pensamiento creativo en el diseño del plan de Unidad didactica
¿Cómo puedo lograr que los estudiantes pregunten e investiguen? Creando un ambiente seguro y motivador donde sus preguntas sean valoradas, usando proyectos de indagación, retos o situaciones problemáticas que despierten su curiosidad. ¿Cómo puedo ayudar a los estudiantes a aplicar sus conocimientos en una nueva situación? Diseñando actividades de transferencia, como simulaciones, juegos de roles, resolución de problemas reales y proyectos interdisciplinarios donde apliquen lo aprendido en contextos distintos.
Continuar
¡Gracias!
tuemail@genially.com tupáginaweb.com
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PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMETARIA (PFC)
Valentina Henriquez
Created on October 13, 2025
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El pensamiento creativo en el diseño del plan de Unidad didactica
¿Dónde podrían estar los mejores momentos de la unidad para generar ideas? Los mejores momentos son al inicio, cuando se busca motivar y activar conocimientos previos, y también durante el desarrollo de actividades prácticas o de cierre, donde los estudiantes pueden proponer soluciones nuevas y reflexionar sobre lo aprendido. ¿Cómo puedo animar a los estudiantes a tener puntos de vista diferentes? Fomentando debates, actividades en grupo, estudios de caso y preguntas abiertas que permitan expresar distintas perspectivas, respetando la diversidad de opiniones.
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El pensamiento creativo en el diseño del plan de Unidad didactica
¿Cómo podría utilizar la pregunta “¿qué tal si…?” dentro del plan? Planteándola en situaciones problemáticas o hipotéticas que inviten a los estudiantes a imaginar alternativas, buscar soluciones creativas y explorar escenarios posibles. ¿Estoy pidiendo a los estudiantes que agreguen detalles con el fin de que mejoren su comprensión? Sí, al pedir explicaciones más profundas, ejemplos adicionales o justificaciones, se logra que los estudiantes amplíen su razonamiento y fortalezcan su comprensión
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¿Cómo puedo lograr que los estudiantes pregunten e investiguen? Creando un ambiente seguro y motivador donde sus preguntas sean valoradas, usando proyectos de indagación, retos o situaciones problemáticas que despierten su curiosidad. ¿Cómo puedo ayudar a los estudiantes a aplicar sus conocimientos en una nueva situación? Diseñando actividades de transferencia, como simulaciones, juegos de roles, resolución de problemas reales y proyectos interdisciplinarios donde apliquen lo aprendido en contextos distintos.
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