LA COMUNICACIÓN PEDAGÓGICA Y LA COMPETENCIA COMUNICATIVA DOCENTE

LA COMUNICACIÓN PEDAGÓGICA Y LA COMPETENCIA COMUNICATIVA DOCENTE

YOMARA TAMAYO QUICENO

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

Objetivo general Fortalecer la competencia comunicativa del docente mediante la comprensión y aplicación de estrategias pedagógicas efectivas que promuevan una comunicación clara, empática e inclusiva en el aula, favoreciendo el aprendizaje significativo y la interacción positiva entre todos los actores educativos.

Comunicar para educar: el poder de la palabra docente

Mesaje inicial del presentador: Rflexionemos sobre el valor de la comunicación en nuestra laborcomo docente. A través de esta presentación exploraremos cómo nuestras palabras, gestos y actitudes pueden construir puentes de aprendizaje, empatía e inclusión en el aula.

LA COMUNICACIÓN PEDAGÓGICA

Basado en: Ortiz & Mariño, (1996)La comunicación pedagógica es el proceso mediante el cual el docente y los estudiantes intercambian información, sentimientos y experiencias, con el propósito de favorecer el aprendizaje y la formación integral.Puntos principales:

• Es una relación bidireccional.

• Requiere claridad, empatía y coherencia.

• Favorece el clima afectivo del aula

Competencia comunicativa del docente

Basado en: Ravelo, (2012)Ravelo (2012) plantea que la competencia comunicativa del maestro es una condición esencial para su imagen profesional y social. Implica dominar los códigos verbales y no verbales, ser coherente en su discurso y actuar con ética y empatía.Componentes:

• Comunicación verbal (uso del lenguaje).
• Comunicación no verbal (gestos, tono, postura).

• Comunicación paraverbal (entonación, ritmo).

• Competencia sociocultural (adaptación al contexto).

Habilidades comunicativas del docente

Contenido:

• Escucha activa 👂

• Expresión oral 🗣️

• Escritura clara ✍️

• Comprensión lectora 📚

• Comunicación asertiva 💬

• Uso de herramientas digitales 💻

Comunicación inclusiva y empática

Un docente con competencia comunicativa promueve una educación inclusiva, respetando la diversidad lingüística, cultural y emocional de los estudiantes. La empatía permite conectar desde las emociones y construir relaciones de confianza. Ejemplo: Usar lenguaje inclusivo (“las y los estudiantes”), reconocer distintas voces y ritmos de aprendizaje.

Estrategias comunicativas efectivas

Estrategias:

• Fomentar el diálogo.

• Dar retroalimentación constructiva.

• Usar recursos digitales.
• Promover la participación.

• Adaptar el lenguaje al nivel del grupo.

Actividad final

Reflexiona: ¿Qué aspecto de tu competencia comunicativa quieres fortalecer como futuro docente? Interactividad: ¿Qué aprendiste hoy? ------------------------------------------------- ¿Qué estrategias aplicarías en el aula? -------------------------------------------------

CONCLUSIÓN REFLEXIVA

La comunicación docente va mucho más allá de hablar o dar instrucciones; es un acto pedagógico que transforma, orienta y humaniza. Un maestro comunicativamente competente no solo enseña contenidos, sino que escucha, comprende y construye vínculos significativos con sus estudiantes. Fortalecer nuestras habilidades comunicativas es fortalecer la calidad educativa, la convivencia escolar y, sobre todo, el poder de educar desde la palabra, el gesto y la empatía.

REFERENCIAS

Escaño de la Escalera, L. (2016). Aspectos que influyen en las habilidades comunicativas del docente. Universidad de Cantabria.Ortiz, E., & Mariño, M. (1996). La comunicación pedagógica. Ravelo Gainza, X. C. (2012). La competencia comunicativa como premisa para la imagen social del maestro. EduSol, 12(40), 100–107. Gràcia, M., Jarque, M. J., Astals, M., & Rouaz, K. (2020). Desarrollo y evaluación de la competencia comunicativa en la formación inicial de maestros. Revista Iberoamericana de Educación Superior, 11(30), 115–136.

MUCHAS GRACIASCOMPETENCIAS COMUNICATIVAS DOCENTES FASE 2: COMPETENCIA COMUNICATIVA PEDAGÓGICA CODIGO: 50016 ESTUDIANTE: YOMARA TAMAYO QUICENO TUTORA: Omary Alexandra Chaves Molina