Unidad 2 – La comunidad hispana_Presentacion (3).pptx

Unidad 2 – La comunidad hispana Clase 1: Introduction to Community

• 🧩 Tema central: La comunidad
• 📍 Foco: Identidad, unión y diversidad cultural

Standard:

IL.CLL.2.1 – Interpret and analyze texts related to the Hispanic community.

Objectives

Content Objective:

• Identify characteristics of a community and apply them to the Hispanic community.

Language Objective:

• Describe what unites a community using sentence frames in speaking and writing.

Lenguaje Académico

Tier 1: comunidad, unión, tradición

Tier 2: identidad, diversidad, pertenencia

Tier 3: inmigración, aporte, herencia

Frames:

• Una comunidad es…

• La comunidad hispana se caracteriza por…

Journal (Before)

• Escribe 3 palabras que representen comunidad.
• Write 3 words that represent community.

Mini Lectura – ¿Qué es una comunidad?

¿Qué es una comunidad? Una comunidad es un grupo de personas que comparten algo en común. Puede ser el lugar donde viven, como un barrio o una ciudad, pero también puede ser la lengua, las tradiciones o la cultura. En una comunidad, las personas se apoyan mutuamente, celebran juntos y enfrentan retos en colaboración. La comunidad hispana en Estados Unidos es un ejemplo de diversidad y unión. Está formada por personas de muchos países, como México, Colombia, Puerto Rico, El Salvador y muchos más. Cada grupo aporta su idioma, su comida, su música y sus costumbres, pero al mismo tiempo todos comparten un sentimiento de orgullo y pertenencia. Hoy, la comunidad hispana es una de las más grandes del país. Su presencia se ve en los negocios, en las escuelas, en la política y en el arte. Ser parte de una comunidad significa compartir, aprender y crecer con los demás.

Mini Lectura – ¿Qué es una comunidad?

Instrucción: Subraya palabras clave: unión, diversidad, pertenencia.

Mini Lectura – ¿Qué es una comunidad?

¿Qué es una comunidad? Una comunidad es un grupo de personas que comparten algo en común. Puede ser el lugar donde viven, como un barrio o una ciudad, pero también puede ser la lengua, las tradiciones o la cultura. En una En una comunidad, las personas se apoyan mutuamente, celebran juntos y enfrentan retos en colaboración. La comunidad hispana en Estados Unidos es un ejemplo de diversidad y unión. Está formada por personas de muchos países, como México, Colombia, Puerto Rico, El Salvador y muchos más. Cada grupo aporta su idioma, su comida, su música y sus costumbres, pero al mismo tiempo todos comparten un sentimiento de orgullo y pertenencia. Hoy, la comunidad hispana es una de las más grandes del país. Su presencia se ve en los negocios, en las escuelas, en la política y en el arte. Ser parte de una comunidad significa compartir, aprender y crecer con los demás.

Organizador gráfico

Discusión guiada

Responde y comenta:

• ¿Qué une a la comunidad hispana en EE.UU.?

• ¿Qué diferencias existen dentro de la comunidad hispana?

• ¿Por qué es importante la diversidad en una comunidad?

Unión: ¿Qué ejemplos de unión encontraron en el texto? ¿Cómo se apoyan mutuamente las personas en una comunidad? Lo que une a la comunidad es… Las personas se apoyan cuando… Un ejemplo de unión en mi comunidad es…

Diversidad: ¿De qué países provienen los miembros de la comunidad hispana en EE.UU.? ¿Qué costumbres o tradiciones diferentes aporta cada grupo? Un ejemplo de diversidad es… En la comunidad hispana hay personas de… Las tradiciones que aportan diversidad son…

Pertenencia: ¿Qué significa tener un sentimiento de pertenencia? ¿Dónde ves ese sentido de pertenencia en tu propia comunidad o escuela? El sentido de pertenencia se muestra cuando… Me siento parte de mi comunidad porque… Un ejemplo de pertenencia en mi escuela es…

Mapa mental en clase

Conexión Personal

Escribe una frase: Lo que une a la comunidad hispana es…

Homework / Tarea

Investiga una organización, evento o negocio hispano en Carolina del Norte. Trae un detalle sobre su propósito.

Unidad 2 – La comunidad hispana Clase 2 – La Comunidad Hispana

• 🧩 Tema central: La historia de la inmigración hispana en EE. UU. y su influencia en la identidad comunitaria.
• 📍 Foco: Interpretar, resumir, practicar.

Standard:

IM.CLL.2.1 – Interpretar y resumir información de textos y medios auténticos sobre comunidades hispanas.

Objectives

Content Objective:

• Identify historical events and contributions that shaped the Hispanic community in the U.S. and explain their impact on community identity.

Language Objective:

• Summarize information from a video and a reading using past tenses, key academic vocabulary, and sentence frames in both speaking and writing.

Lenguaje Académico

Tier 1: familia, idioma, cultura

Tier 2: aporte, desafío, identidad, inmigración

Tier 3: pretérito, imperfecto, comunidad hispana

Frames:

• Un dato importante es que…
• La comunidad hispana enfrentó…
• La inmigración influyó en la identidad porque…
• Comparada con mi comunidad, esta comunidad…

Journal (Before)

Español: ¿Qué piensas cuando escuchas inmigración latina? English: What comes to mind when you hear Latino immigration?

Notas del video

Discusión…

Discusión…

💬 Pregunta 1 ¿Cómo influye la generación (primera, segunda, tercera) en la manera en que las personas viven su identidad hispana?

• Una diferencia que noto entre generaciones es que…
• En mi familia, la generación de mis padres/abuelos… mientras que la mía…
• Creo que la identidad cambia con el tiempo porque…

Discusión…

💬 Pregunta 2 ¿De qué manera la cultura popular (música, comida, redes sociales) ha ayudado a moldear una identidad hispana más compartida?

1. Un ejemplo de la cultura popular que une a los hispanos es…
2. Las redes sociales muestran la identidad hispana cuando…
3. Pienso que la música/la comida ayuda a…

Discusión…

💬 Pregunta 3 ¿Qué desafíos enfrenta la comunidad hispana al tratar de mantener sus tradiciones en Estados Unidos?

1. Un desafío importante que veo es…
2. En mi comunidad, a veces es difícil mantener… porque…
3. Una manera en que la gente trata de preservar sus tradiciones es…

Escribe: Una oración en pretérito sobre un hecho histórico. Una oración en imperfecto sobre la vida de la comunidad.

SEMANA 2

Unidad 2 – La comunidad hispana Clase 4 – Comparaciones culturales

• 🧩 Tema central: La historia de la inmigración hispana en EE. UU. y su influencia en la identidad comunitaria.
• 📍 Foco: Interpretar, resumir, practicar.

Standard:

IL.COD.1.1 – Comparar las experiencias pasadas y actuales de la comunidad hispana.

Objectives

Content Objective:

• Interpretar y analizar aspectos de la presencia latina como datos poblacionales, culturas y su impacto en Estados Unidos

Language Objective:

• Los estudiantes usarán estructuras comparativas y vocabulario académico en español para explicar similitudes y diferencias en forma oral y escrita.

Journal (Before)

Español: Escribe dos eventos históricos que recuerdes. English: Write two historical events you remember.

Lenguaje Académico

Tier 1:

• antes, ahora, cambio

Tier 2:

• comparación, descripción, transformación

Tier 3: desigualdad, migración, tradición

Estaciones Culturales: ¿Qué es una comunidad?

📘 Instrucciones para estudiantes

1. Muévete por las 4 estaciones del salón.
2. Observa o lee el material de cada estación.
3. Completa tu hoja de trabajo escribiendo:
4. Producto / Práctica / Perspectiva que identificas.
5. Una frase usando un marco de oración.
6. Al final, usa tus notas para completar el organizador comparativo.

Frames:

• Una similitud entre mi comunidad y la comunidad hispana es _______________.
• Una diferencia importante es que ___________.
• Ambas comunidades muestran ____________ porque______________.
• A diferencia de mi comunidad, la comunidad hispana _______________.

Journal (Before)

Español: Escribe dos eventos históricos que recuerdes. English: Write two historical events you remember.

Discusión…

🗣️ Think-Pair-Share (15 min)

Unidad 2 – La comunidad hispana Clase 4 – Voces de la comunidad

• 🧩 Tema central: La historia de la inmigración hispana en EE. UU. y su influencia en la identidad comunitaria.
• 📍 Foco: Interpretar, resumir, practicar.

Standard:

IM.CLL.2.1: Interpretar y resumir información de textos y medios auténticos sobre comunidades hispanas. IM.COD.3.1: Comparar productos, prácticas y perspectivas culturales de comunidades hispanas con las de la propia comunidad.

Objectives

Content Objective:

• Analizar testimonios y experiencias de miembros de la comunidad hispana en EE. UU. para comprender cómo la identidad se expresa a través de historias personales.

Language Objective:

• Usar vocabulario académico y estructuras del pasado en español para describir desafíos y aportes de la comunidad hispana presentados en testimonios.

Lenguaje Académico

Tier 1: familia, cultura, tradición

Tier 2: testimonio, aporte, desafío, identidad, perspectiva

Tier 3: pretérito, imperfecto, comparación cultural

Frames:

• Un testimonio importante fue el de __________ porque muestra que…
• Un desafío que mencionaron fue __________.
• Una contribución de la comunidad hispana es __________.
• Esto me recuerda a mi comunidad porque __________.
• En conclusión, los testimonios muestran que __________.

Journal (Before)

Español: Describe cómo era tu comunidad cuando eras niño/a.

Trabajo por estaciones

Discusión…

🗣️ Discusión en parejas (15 min)

Asegúrense de que cada uno comparta al menos un ejemplo.

03

Comparen sus Guided Notes con un compañero.

02

01

Usen los sentence frames para expresar sus ideas: Un desafío que aparece en el testimonio es… Una contribución importante fue… Esto me recuerda a… El testimonio me enseñó que…

🗣️ Discusión en parejas (15 min)

Lorem 1

Lorem 2

Lorem 3

Lorem 4

paso 1

paso 2

paso 3

paso 4

Formen grupos de 4–5 estudiantes.

Cada persona comparte un desafío o un aporte identificado en su testimonio.

Como grupo, hagan una lista de dos desafíos comunes y dos aportes comunes de la comunidad hispana.

Prepárense para compartir sus conclusiones con la clase.

Launch

Unidad 2 – La comunidad hispana Clase 5–

• 🧩 Tema central: Las mujeres latinas en los Estados Unidos
• 📍 Foco: Interpretar, resumir, practicar.

Standard:

IL.CLL.2.1 – Interpret and analyze authentic texts about the Hispanic community.

Objectives

Content Objective:

• Analizar fragmentos de texto sobre las mujeres latinas en los Estados Unidos y su incansable lucha social.

Language Objective:

• Expresar sus puntos de vista y retos de la comunidad en el pasado(Contenido) utilizando estructuras comparativas tanto por escrito como oralmente (W, S).

Lenguaje Académico

Tier 1:

• mujer, datos, educación

Tier 2:

• liderazgo, reto, aporte

Tier 3: estadística, porcentaje, superlativo

Frames:

• La comunidad hispana influye en ___ porque…
• Un área de impacto fue/es…

Journal (Before)

Nombra una mujer latina influyente, y su aporte mas importante a la comunidad.

Reglas: Bingo de Burbujas

1. En pareja 2. Cada estudiante tiene un color diferente. 3. El profe lee la definición 4. El primer estudiante en alzar la mano y decir la palabra, marca esta con una x. 5. El que tenga más x gana.

Qué sé de las mujeres Latinas en US.

A Leer

Las mujeres Latinas en Etados Unidos

Completar la actividad.

1. Lectura (link) individual y completa la primer parte.

Completar la actividad. 2. Únete a un companero y completa la segunda parte

Discusión…

🗣️ Think-Pair-Share (15 min)

Que personaje crees que tuvo mas desafios, por qué?

Unidad 2 – La comunidad hispana Clase

• 🧩 Tema central: Hispanic Influence in the U.S.
• 📍 Foco: Interpretar, resumir, practicar.

Standard:

IL.CLL.2.1 – Interpret and analyze authentic texts about the Hispanic community.

Objectives

Content Objective:

• Interpreta artículos sobre la influencia de los hispanos en la cultura y la sociedad estadounidenses.

Language Objective: Explicar las ideas principales y hacer inferencias (Contenido) utilizando organizadores gráficos (Apoyo) en la escritura y el debate (W, S).

Lenguaje Académico

Tier 1:

• negocio, comunidad, ayuda

Tier 2:

• organización, propósito, contribución

Tier 3: iniciativa, proyecto

Frames:

• Un ejemplo de influencia de los latinos aquí es…

Journal (Before)

¿Cuál es la influencia más grande de la comunidad hispana en tu opinión en Estados Unidos?

A investigar

La influencia Latina en Estados Unidos

Warm up

Rompecabezas de Ideas:

1. En grupos de 3 va completar la idea
2. busque la información en texto: La influencia Latina en EE.UU.
3. Cuando complete toque el boton y responda.

Organizador gráfico

1. Investigar que áreas/aspectos influye la poblacion Latina en Estados Unidos

Paso 1

Lee el artículo e identifica las áreas de influencia de la presencia latina.

Instrucción: Céntrate solo en las áreas de influencia para los latinos. Por ejemplo, la comida. Por último, una conclusión con tus propias palabras sobre lo que has aprendido al realizar esta investigación.

Ideas de organizadores gráficos

Discusión…

🗣️ Think-Pair-Share (15 min)

Qué aspecto crees que a los americanos les ha influido más y por qué?

Menciona un ejemplo de influencia que hayas visto o escuchado…

Unidad 2 – La comunidad hispana Clase 4–

• 🧩 Tema central: Hispanic Organizations in NC

• 📍 Foco: Interpretar, resumir, practicar.

Standard:

IL.CMT.2.2 – Present detailed information about the organizations in NC.

Objectives

Content Objective:

• Identificar y analizar el impacto de organizaciones hispanas en Carolina del Norte, reconociendo su papel en la promoción de los derechos civiles, el acceso a servicios y la preservación cultural dentro de las comunidades latinas del estado.

Lenguaje Académico

Tier 1:

• ONG, apoyo, proyecto

Tier 2:

• criterio, relevancia, representación

Tier 3: organización, impacto, integración

Frames:

• Esta organización ayuda a la comunidad latina a …..

Journal (Before)

¿Qué organización conoces en tu comunidad de ayuda social?

Reviwe:

1. La historia de inmigracion
2. Voces de la comunidad
3. Influencia Latina

A investigar

Las Organizaciones en CN

Intrucion: Actividad en pareja: Investigar una organizacion de Carolina del Norte y tomar notas sobre: dénde esta, que aspecto/servicios ayuda.

Instrucion:

Conviértete en Embajador de tu Organización

• Prepara una breve disertacion oral (tipo exposición o afiche digital)
• Usa vocabulario académico (ONG, representación, impacto…)
• Responde: ¿Por qué esta organización es importante para nuestra comunidad latina?

Discusión…

¿Menciona una organización y di qué apoyo ofrece?